山东省济南市高一语文10月月考试题
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2017-2018学年度第一学期10月阶段性检测考试 高一语文试题 考试时间 120分钟 满分120 分 第Ⅰ卷(选择题,共 36 分) 一、(每小题3分,共27分) 1.下列各项词语中字音字形全部正确的一项是( ) A.槁暴.(pù) 锲.而不舍(qiè) 浮燥 蓊蓊郁郁 B.蛟.龙(jiǎ o) 谄.媚(chǎn) 斑驳 弥望 C.耘耔.(zǐ) 跬.步(kuǐ) 霎那 没精打采 D.盘桓 (huán) 袅娜.(nuó) 东皋 熹微 2. 下列各句中不含通假字的一项( ) A.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 B.失其所与,不知 C.积善成德,而神明自得,圣心备焉 D.夫晋,何厌之有 3.下面各组句子中加点字的意思相同的一项( ) A其闻道.也固先乎吾 是故无贵无贱,无长无少,道.之所存,师之所存也。 B师道之不传.也久矣 六艺经传.皆通习之 C 积善.成德而神明自得 善.万物之得时 D 越国以鄙.远 蜀之鄙.有二僧 4.下面句子中加点词的意义和用法完全相同的一组( ) A.不拘于.时,学于余 青取之于.蓝 B.吾尝跂而.望矣 蟹六跪而.二螯 C.若亡郑而有益于君,敢以.烦执事 以.乱易整 D.失其.所与,不知 吾其.还也 5.对下列加点字的活用现象归类正确的一组( ) ①吾从而师.之 ②是故圣.益圣 ③于其身也,则耻师.焉 ④小.学而大遗 ⑤夜.缒而出 ⑥君子博学而日.参省乎己 ⑦越国以鄙.远 ⑧师.道之不传也久矣 A ①③\②⑥\④⑤\⑦⑧ B ①⑧\②④\③⑦\⑤⑥ C ①⑧\②⑥\③④\⑤⑦ D ①⑦\②④\③⑧\⑤⑥ 6. 下列文言特殊句式归类正确的一组 ①君子博学而日参省乎己 ②句读之不知,惑之不解 ③蚓无爪牙之利,筋骨之强 ④冰,水为之,而寒于水 ⑤居庙堂之高,则忧其民 ⑥锲而不舍,金石可镂 ⑦ 家叔以余家贫,遂见用于小邑 ⑧ 胡为乎遑遑欲何之 A.①⑥/ ②③/④⑦/ ⑤⑧ B.①④ / ②⑧/ ③⑤/ ⑥⑦ C.①④/②③/⑤⑧/ ⑥⑦ D.①⑥/③⑤//④⑦/ ②⑧ 7.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ) ①这是一条经典的旅游路线,既能让你饱览大自然巧夺天工....般的美景,又能让你领略多姿多彩的异域风情。 ②近年来农民收入稳步增长,生活条件大大改善,对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘..
莫及..了。
③他在学习上坚持博学审问....,对待工作更是兢兢业业,经过长时间的努力,终于取得了突出的成就。 ④由于过于相信自己的能力和判断,不肯认真研究调查,他对于群众的意见总是充耳不闻....,所以常常受到大家的批评。 ⑤有的同学过去对语文学习不重视,到了高中才发现既要补欠账,又要学新知识,被弄得左.
支右绌...,狼狈得很。
⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅....的节目走红,引起社会广泛关注,节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。 A.①②⑥ B.①③⑤ C.②③④ D.④⑤⑥ 8.下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B.为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工服务活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C.在互联网时代,各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D.面对经济全球化带来的机遇和挑战,正确的选择是,充分利用一切机遇,合作应对一切挑战,引导好经济全球化走向。
9. 下列关于《文化苦旅》的说法,正确的一项是 A.《黄州突围》写到苏轼的成熟是在一场灾难之后,他渐渐回归于清纯和空灵,而他成熟的标志就是代表作《赤壁赋》《江城子·密州出猎》的产生。 B.我国著名的学者陈寅恪先生曾经说过“敦煌者,吾国学术之伤心史也”,这句话被余秋雨在 《沙原隐泉》一文中引用。 C. “文化苦旅”之“苦”表现为中国文化历史命运之苦和中国文人进行文化探索的历程之苦。如《风雨天一阁》一文,写出了范钦家族守护藏书的艰辛。 D. 《都江堰》是在写都江堰这一工程,也是在写都江堰的建设者李冰,主要赞扬了李冰保持高洁的情操、不与官场同流合污的精神。 二、阅读下面的文言文,完成10-12题。(每小题3分,共9分)
孙傅,字伯野,海州人,登进士第....,为礼部员外郎。时蔡條为尚书,傅为言天下事,劝其亟有所更,不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末,高丽人入贡,使者所过,调夫治舟,骚然烦费。傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置。给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合,意亦亡他,以职论事而责之过矣,翰亦罢去。靖康元年,召为给事中,进兵部..尚书。上章乞复祖宗法度,钦宗..问之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、
丰法惠国,崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月,拜尚书右丞,俄改同知枢密院。金人困都城,傅日夜亲当矢石,金兵分四翼噪而前,兵败退,坠于护龙河,填尸皆满,城门急闭。是日,金人遂登城。二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子..留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅
属贻书请之。及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之, 并斩十数死囚,持首送之,绐金人曰:“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太子。 因帅兵讨定,斩其为乱者以献。苟不已,则以死继之。”越五日,无肯承其事者。傅日: “吾为太子傅,当同生死。金人虽不吾索,吾当与之俱行。求见二酋面责之,庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。”是夕,宿门下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷。绍兴中,赠开府仪同三司,谥曰忠定. (节选自《宋史-孙傅传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置 B.傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安罝 C.傅言索民力/以妨农功而于中国/无丝毫之益宰/相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置 D.傅言索民力/以妨农功而于中国/无丝毫之益宰/相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录政成为进士。 B.兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C.庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗、钦宗。 D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.孙傅入仕以后,积极向上建言。他担任礼部员外郎,对尚书蔡脩纵论天下大事,劝蔡迅速有所变更,否则必将失败,可惜他的建议没有被采纳。
B.孙傳上奏,请求恢复祖宗法度,他任兵部尚书,从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度,批评崇、观年间的法度,受到时人赞许。
C.孙傅不畏金人,努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子,他密谋藏匿太子,杀二宦官将首级送至金营,欺骗金人说,这就是误伤太子之人。
D. 孙傅舍身取义,死后謚为忠定。太子被迫至金营,孙傅随往,却受到守门者劝阻,他表示身为太子傅,应誓死跟从太子;后被金人召去,死于北廷。
第Ⅱ卷(非选择题,共 84 分) 三、(20分) 13.将上文中划横线的句子翻译成现代汉语(6分,每题3分) (1)吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。 (2)金人虽不吾索,吾当与之俱行。 将下面学过的课文中的句子翻译成现代汉语(6分,每题3分)
(3)生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。 (4)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之? 14.补写出下列句子中的空缺部分。(8分,每空1分) (1)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说: , 。 (2) 《劝学》在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是: , , 。 (3)中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是: 。 (4)陶渊明《归去来兮辞》中认为过去已无法补救,对未来抱有希望的两句诗是: ,
四、阅读下面的文字,完成15-17题。(14分) 塾师老汪 老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了。 人问:“老汪,你有学问吗?” 老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。” 人问:“有,咋说不出来呢?” 老汪叹息:“我跟你说不清楚,噪人之辞多,吉人之辞寡。” 但不管辞之多寡,学堂上,《论语》中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还跟学生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们。” 四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。 老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾,允许别家孩子来随听,不用交束脩,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。但老汪是个认真的人, 便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们也不懂。” 如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完了,远道来个人,不是