动感课堂秋九年级语文下册 第四单资料 小专题 口语交际综合实践活动十课件 新版苏教版.ppt

_________________________________________
_________________________________________
参考答案示例：
我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是 “捧杀”，会毁了孩子的前程；如题目中所说的九 岁小男孩，他正常的生活与学习都受到干扰，这会 让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他 的天分。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注 当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情 绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。
等进了门，李膺觉得他面生的很，便问道两 人有何亲戚关系？孔融答道：“我的祖先是孔子， 你姓李，是李耳的后人，当年我的祖先曾向你的 祖先请教学问，所以我们两家是世交啊!”当时在 场的人不少，对孔融的回答都感到很惊奇。
但太中大夫陈韪却不以为然，他开口说了句： “小时了了，大未必佳。”意思就是小时候聪明 的人长大了未必有出息。
2018小 学 暑 假 安 全 发言稿 老 师 、 同 学 们:大家 好!时 间 过 得 很快,转 眼间我 们又快 到暑假 了,这是 同学们 最高兴 最 愉 快 的 时 候,但是 安全又 再次成 为我们 要提出 的重要 问题。 现在安 全事故 已经成 为 我 们 12岁 以 下少 年儿童 的第一 死因。 我们小 学生因 安全事 故、食 物Du、溺水等 死 亡 的 ,平 均 每天有 40多人 ,就是说 几乎每 天有一 个班的 学生在 "消失 "。今天我们利 用 国 旗 下 讲 话的时 间围绕 "安全"这 个主 题,提醒 同学们 注意几 方面的 安全问题,我们
题二、(山东莱芜中考，有删节)在我市创建全 国文明城市过程中，某学校开展了以“创建全 国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性 学习活动。

四辩 总结陈词。
主持人
保证辩论活动有序进行。
2.设计辩论提纲 辩论的两大元素
论
“立”，正面论己方观点正确
辩
“破”，辩驳对方的错误或 疏漏之处
思考 讨论 记录
分析明确己方观点
从哪些方面论述 用哪些材料支持
用哪些材料支持 可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路
3.对辩练习
• 准备好提纲，组内进行对辩练习，也可直接和老师进行 辩论。
2.辩论实战练习。 3.培养学生的反应能力和辩论能 力。
自主学习
一、“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？
有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对 方观点、确立己方观点为目的。
二、辩论准备
1.组织队伍
一辩
双方辩 手各4名
二辩 三辩
提出观点
补充一辩，并对对方一辩的观点 提出质疑。负责自由辩论，发挥 主力作用。
不可模棱两可，含糊其词。需要团队协作，注意保持内容观点的一致 性。
3.善于聆听，快速反应。善听是善辩的前提。辩手要高度集
中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或发现对方观 点和语言表达上的问题，或抓住对方论据上的疏漏，或指出对方论证 方法的错误，给对方以有力的批驳。
4.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的检验。既
口语交际
辩论
人教版·九年级下册
导入新课
辩论，是一种在日常
生活和社会活动中经常用 到的口语交际方式。大到 联合国关于国际事务的争 端，小到学习、工作中出 现分歧时的争执，都有可 能涉及到辩论。今天，我 们一起来学习辩论的相关 知识。
学习目标
1.了解辩论的相关知识，熟悉辩 论的过程，掌握辩论的原则和技巧。

遇到困难我会唱——
《相ห้องสมุดไป่ตู้无限》
我喜欢林俊杰的《相信无限》， “相信无敌，相信无限，相信万能，相 信明天，我相信这个世界永远那么 美……”这首歌曲表现出歌手乐观向上， 开朗积极的心态，只要你能乐观面对生 活，世界就会变得更美好！
遇到困难我会唱——
《光辉岁月》
我喜欢的励志歌曲还有Beyond 的《光辉岁月》，这首经典老歌从 小就鼓舞着我，告诫我遭遇挫折、 坎坷时不能退缩，只有奋力拼搏， 才能迎来属于自己的光辉岁月！
勒曼，美国剧作家
《命运交响曲》
你想到了什么？ 我想到了贝多芬坎坷的命运， 曲折的一生，但是他仍然留给 我们很多杰出的作品。
勒曼，美国剧作家
《命运交响曲》
你想到了什么？
我很兴奋，很激动，里面似乎有很明显的意象。 我仿佛看到一片汹涌的大海，它在狂奔，在怒吼， 与风搏斗，压下风的气焰。此时的贝多芬正在与 命运交战吧，在他的音乐中我分明感受到了这种 抗争的力量。随后是一段平静的旋律，大海安静 下来显得更深沉。接着，平静中暗藏的喜悦露出 来了，鱼儿跃起，跳起舞来，也许音乐家已经用 他的意志战胜了艰难的命运，勇往直前了吧。 勒曼，美国剧作家
难忘的故事 生动的旋律
感受《fly away》
“fly away，不管流下多少眼泪，坚持下去的动力还在，nothing I will be afraid”每次飞儿的这首催人奋进的歌在我耳边响起，我都会感觉到， 其实这个世界正如歌中所唱，只要不怕流泪和付出艰辛的汗水，就没有什么 可以把我们打倒。在现实生活中，曾有许多这样的例子证明了这一点，面对 困难，害怕和退缩只会带来失败的痛楚，我们必须振作，必须用自己的努力 打倒困难，战胜挫折，奔向胜利的终点。曾有许多个难熬的夜晚，想着即将 到来的重大考试，我总会担心自己，担心自己能否顺利过关，担心自己会不 会发挥失常，有时我甚至对自己放手，想想实在不行就算了吧。但是仰望着 天花板，再次感受着这首《fly away》，我的心又一次振作了起来。有一种 信念告诉我，没什么好担心的，更没什么可怕的，相信自己有能力闯过这一 关，相信自己坚持下去的动力还在。就这样，这种奋斗的信念伴随着我经历 一路荆棘，承受了一路坎坷，最后尝到了成功的喜悦。真的，像歌中唱的那 样，不管未来有多困难，只要坚持下去的动力还在，没什么可怕的。要知道， 在我们身上，真正可怕的不是奋斗路上的困难和挫折，而是因困难和挫折推 勒曼，美国剧作家 动自信的自我！

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，教师可以鼓励学生在课后对学习过程和成果进行反思和总结，提高学习效果。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的辩论技巧知识点和技能。例如，学生通过完成课后作业，可以巩固在课堂上学到的辩论技巧知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，学生通过反思总结，可以发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
（4）辩论话题资源：提供一些辩论话题资源，让学生选择自己感兴趣的话题进行辩论训练。
（5）辩论技巧在线课程：推荐学生参加一些在线辩论技巧课程，通过线上学习提高自己的辩论能力。
2.拓展建议：
（1）阅读辩论技巧书籍：建议学生在课后阅读一些关于辩论技巧的书籍，通过阅读深入了解辩论技巧的知识，提高自己的辩论水平。
5.教学软件：准备一些教学软件，如多媒体投影仪、音响设备等，确保教学过程中能够正常使用。同时，教师还可以准备一些在线辩论平台或软件，让学生进行在线辩论训练。
6.评价工具：准备一些评价工具，如评分表、评价标准等，以便在辩论过程中对学生的表现进行评价。
7.其他资源：教师可以根据教学需要，准备一些其他资源，如辩论技巧的书籍、视频教程等，供学生课后自学。
本节课的教学重点是让学生掌握辩论的技巧和方法，学会如何在辩论中表达自己的观点，提高自己的口语交际能力。同时，通过辩论，让学生学会倾听他人的观点，提高自己的团队协作能力。
本节课的教学难点是如何让学生在辩论中能够有效地表达自己的观点，如何让学生学会倾听他人的观点，提高自己的团队协作能力。
二、核心素养目标分析
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。