小学四年级英语上册PEP Unit 4Part B说课稿

小学四年级英语上册PEP Unit 4,Part B说课稿
我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4，Part B的第三课时。本单
元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一
些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系
列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学
生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，Read
and write， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、
写都能达到的四会单词。第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的
活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内
容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。

本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、
bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room？
It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内
家具陈设的名称、特征等。如：This is my room， It is big， I have a window 、a door 、
a desk、我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4，Part B的第三课时。本
单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom
及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的
一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，
学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，Read
and write， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、
写都能达到的四会单词。第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的
活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内
容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。

本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、
bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room？
It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内
家具陈设的名称、特征等。如：This is my room， It is big， I have a window 、a door 、
a desk、

进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我
让学生根据自己房间中的实际情况，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学
生创造比较多的交流机会。

其次、采用游戏，提高学生兴趣
小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之
者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激发了
学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，
我采用游戏的方式导入新课，如：I have a big room ，In my room ，I have a door、a desk、
a chair、a bed， I like it very much，Do you like my room ？welcome to my room！
然后出示Read and write的图片，让学生四人合作小组学习，在认一认、听一听、读一读、
拼一拼中四人小组talk about the picture. 我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。
如游戏Quick ：任意拿出一张已经准备好的单词卡片问What Is this ？ Can you spell
the word “desk”？ 让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。
并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Write and match：
将四会单词字母顺序打乱，比一比谁在最短的时间内排好单词，让学生拼写单词和连线，在
写一写和连一连中提高课堂兴趣，并且在写一写中达到了复习所学单词的目的。同时也在这
个过程中培养了学生的思维能力。

再次、联系实际，贴近生活
My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生
活来开展教学。在Write and say这部分内容的教授中，我通过介绍我自己房间里的家
具，如：This is my room， you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed，
Oh， It is a nice room . I like it，引出句型What can you see in my room ？引导
学生说：I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed， Oh， It is a nice room .
I like it，然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。要
求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。学生看
着自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学
习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。

最后、渗透情感教育
让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了
学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，爱护家里的每
一样家具。

总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、
实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。当然，
由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着很多很多的缺点和不足，愿各位评
委、各位专家提出宝贵的意见和建议。