北师大文学院考研语音部分试题汇总

2010北京师范大学中国文学史真题（回忆）一、名词解释古诗十九首宫体诗词"别是一家"拟话本桐城派二、简答题1.《战国策》中寓言的特点2.大历诗风的特点三、论述题是魯迅关于《西游记》的一段评述（记不清了），让谈谈自己对这段话理解。

叫、名词解释《回春之曲》《人兽鬼》《升官图》《其香居茶馆》五、简答题1.胡适、周作人对新文学的建设提出了怎样的建议2.《春之声》的主要艺术特色六、论述题结合胡适、郭沫若、徐志摩、艾青、穆旦的诗歌创作论述中国现代新诗罚站历程的基本轨迹2009年北师大中国文学史考研真题第一部分中国古代文学史一、名词解释：（每题3分，共15分）1、花间集2、四六3、四大声腔4、六义5、"骨气奇高，词采华茂"二、简答题：（三选二，每题15分，共30分）1、左传的记言。

2、姜夔的词的特点。

3、《聊斋志异》的讽刺艺术。

三、论述题：（共30分）杜甫《秋兴八首》之一赏析：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

第二部分中国现当代文学史一、名词解释：（每题3分，共15分）1、《随想录》2、《海滨故人》3、《这不过是春天》4、《绝对信号》5、《画梦录》二、简答题：（每题15分，共30分）1、对胡适对中国现代文学的影响和地位，以及你的看法。

2、九叶诗派对两方现代诗的继承以及为什么穆旦等九叶诗人的诗代表了中国现代诗的成熟? 三论述题：（共30分）论述中国现当代文学中农村题材中对农民命运的关注。

北京师范大学文学院2008考研真题-723中国文学史第一部分：古代文学史一、名词解释（5*3=15）1、骚体赋2、江西诗派3、才子佳人小说二、简答题（15*2=30）4、举例说明《庄子》寓言的艺术特色。

5、简析《西厢记》的叙事结构特点。

三、论述题（二选一，30*1=30）6、李白诗歌的独特风格及其构成原因。

古代汉语文字部分名词解释分化字表音文字和表意文字对文则异，散文则通隶变异体字甲骨文通假字分化字互文讹变问答题1举例说明隶变对汉字构形进行调整的方法。

10分23试论因行求义。

15分4什么是母字？什么是分化字？分化字跟母字的表义分工有哪几种情况？10分5数字化《说文解字》的意义是什么？如何搭建处理《说文》小篆形音义数据平台才能更好地为文科服务。

（这题好像不用做吧。

先打上了）6写出下列古字的对应的楷书，说明其结构属于六书中的哪一种，并分类说明它们的区别。

古代汉语翻译部分12345345语言学语义部分1下列语言结构中的名词属于什么句法成分?其语义角色是什么？7分。

吃火锅吃食堂吃父母（一碗饭）吃几个人吃劳保吃苹果2考察下列各个句子，分析他们的结构特点，并讨论各组成对句子在语义上的异同。

为什么？11分①差点儿考上了--差点儿没考上②差点儿摔倒了---差点儿没摔倒②差点儿中奖了—差点儿没中奖④差点儿淹死了—差点儿没淹死3举出实际例子分析区别性特征与义素（语义特征）分析的异同。

8分4下列语言形式的结构关系和语义关系有什么不同？14分①存活期②筹备晚会③美国队败了④爬了一个小偷儿⑤他走了⑥捆绳子5吃饭、吃大碗、吃食堂、吃老本、吃父母的语法关系都是---，但是其中名词与动词的语义关系分别是---，---，----，----，-----。

6分析下列两组句子的结构特点，并结合其中名词成分的语义场类型的差异阐释A组成立，B组不成立的原因。

10分。

A都将军了！B都学生了！都春天了！都中国了！都大姑娘了都姑娘了！都婆婆了！都书本了！都星期五了！都气球了！7“大、小、老”可以组成“伟大、大厦、大家、小姐、小心、发小、老人、老师、老虎、衰老”等词，请指出：①“老、大、小”这三个词属于----类型语义场。

②这组词的共同义素有-----。

③“老、大、小”着三个字在上述词中属于词根语素的词有----，属于词缀的词有----。

④从上例可以看出---这个字的意思最实在，没有词缀用法；---字的意义虚化最快；---字处于中间状态。

第一章语音1.（北京师范大学2013年）“不”用在第四声的音节前面时应读成（）2.（北京师范大学2015年）“朋友”这个词应该拼为（）3.（北京师范大学2013年）现代汉语普通话中，有些音节没有声母，它们被称为（）音节.4.（北京师范大学2015年）语音有四个物理属性，它们是音高、音强、（）和音色5.（北京师范大学2015年）“塞音、擦音、鼻音、边音”描写的是声母的（）.6.（北京师范大学2015年）（）是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位.7.（首都师范大学2013年）语音具有生理属性、物理属性和（）属性8.（首都师范大学2015年）取决于音波振动形式的是音色，取决于音波振动频率的物理属性是（）.9.（首都师范大学2014年）qiang这个音节有（）个音素10.（首都师范大学2015年）音位是一个语音系统中能够（）的最小语音单位.11.（南京大学2013年）现代汉语普通话中的“双唇、送气、清塞音”写成汉语拼音是（），写成国际音标是（）.“舌面、央、低、不圆唇元音”写成汉语拼音是（），写成国际音标是（）.12.（南京大学2015年）从“四呼”的音节分析方法来看，“ci”属于（），“yuan”属于（），“yan”属于（），nen”属于（）.13.（中山大学2013年）舌面后半高圆唇元音是（）14.（中山大学2015年）音素是从（）的角度划分出来的最小的语音单位.15.（中山大学2013年）发音时气流不受阻碍，声带一定要振动，听飞亮、清晰的音素叫（）16.（中山大学2015年）普通话只有高元音（）可以充当韵尾.17.（中山大学2013年）普通话有（）个浊辅音.18.（中山大学2015年）（）是韵母的核心部分，由开口度较大、发音较响亮的主要元音充当.19.（中山大学2013年）既可以充当声母，又可以充当韵尾的辅音是（）20.（厦门大学2015年）（）是具体语言中能够区别词的意义的最小语音单位21.（厦门大学2013年）音素是从（）的角度划分出来的最小语音单位22.（暨南大学2015年）现代汉语有三个鼻辅音，其中的两个是（）23.（暨南大学2014年）“西安”与“先”的拼音区别是用不用（）符号.24.（四川大学2015年）声母韵母相同的音节，往往靠（）来表示不同的意义25.（四川大学2013年）从发音部位来看，汉语普通话zh组声母属于（）.26.（四川大学2015年）普通话有（）个基本调类.27.（华东师范大学2013年）汉语拼音方案字母表中有（）个字母28.（华东师范大学2015年）普通话有（）个圆唇元音，它们是（）.29.（华东师范大学2015年）按照普通话声韵配合规律，舌尖中清音声母可以和（）韵母相拼30.（北京大学2014年）ba和ba体现了语音四要素中的（）的不同，b 和pa体现了语音四要素中的（）的不同.31.（北京大学2015年）根据发音时声带振动与否可以区分（）和（）.32.（北京语言大学2014年）轻声的音高不是固定的，一般来说，上声后面的轻声字的音高比较高，其调值是（）.33.（中国传媒大学2015年）（）的不同、（）的不同、（）的不同是造成音质不同的主要原因.34.（中央民族大学2014年）元音发音时，（）越大，舌位越低35.（中央民族大学2015年）普通话声母t从发音部位上看属于（）.36.（中央民族大学2014年）韵母按结构特点可以分为单元音韵母、复元音韵母和（）.37.（首都师范大学2015年）普通话的“四呼”是指：开口呼、合口呼、（）和（）38.（首都师范大学2015年）舌面、后、半高、圆唇元音是（），舌尖后、送气，清、塞擦音是（）39.（首都师范大学2014年）语音系统中能够区别意义的最小语音单位叫（），能够自然感到的最小语音单位叫（）.40.（华东师范大学2015年）汉语拼音采用的是（）字母41.（北京大学2016年）语音的本质属性是（）属性42.（北京大学2016年）普通话中的复元音ua属于（）响复元音43.（北京大学2016年）（）是音位和音位组合起来构成的最小语音单位.44.（北京师范大学2016）普通话里的四声用五度标记法的调值表示是（）45.（北京语言大学2016年）“波”的国际音标（）46.（北京语言大学2016年）“…来啊”中“啊”的读音是（）.47.（中国人民大学2016年）轻重音主要跟语音的物理属性四要素中的（）有关48.（对外经济贸易大学2016年）跟古代汉语相比，现代汉语在音节的明显特点就是有较多的（）.49.（山东大学2016年）合口呼是指（）的韵母.50.（山东大学2016年）调值是指音节（）的变化形式，是声调的实际读法51.（山东大学2016年）古代诗词讲究“平仄”“51”是指古代四声中的（）52.（暨南大学2016年）“振兴中华”这四个字（1）有（）个音节；（2）含有后鼻音韵母的字是（）；（3）含有翘舌音的字是（）；（4）含有塞擦音的字是（）（5）含有擦音的是（）；（6）属于齐齿呼的字是（）.53.（复旦大学2016年）在普通话中，b是双唇、不送气、清、塞音，它的国际音标是（）.54.（复旦大学2016年）上声在非上声前面，调值从214变成（）55.（上海外国语大学2016年）普通话鼻辅音中不能做韵尾的是56.（上海外国语大学2016年）开口呼、（）、合口呼、（）合称“四呼”.57.（苏州大学2016年）普通话音节中“ya”的声母是（）.【参考答案】1.bú2.péngyou3.零声母4.音长5.发音方法6.音位7.社会8.音高9.四10.区别意义11.p[p h] α[A]. 12.开口呼撮口呼齐齿呼开口呼13.o 14.音色15.元音16. i、u 17.5 18.韵腹19.n 20.音位21.音色22.m n 23.隔音24.声调25.舌尖后音26.4 27.26 28.3 o、u、ü29.开口呼齐齿呼合口呼30.音高音色31.清音浊音32.4 33.发音体发音方法发音时共鸣器形状34.开口度35.舌尖中音36.带鼻音韵母37.齐齿呼撮口呼38.o ch 39.音位音节40.拉丁41.社会42.后43.音节44.51 45[po55]46.yα47.音强48.双音节49.韵母开头是u 50.高低升降的音高51.去声52.（1）四（2）兴、中（3）振、中（4）振、中（5）兴、华：（6）兴53.[p] 54.2155.m 56.齐齿呼撮口呼57.零声母(二)选择题1.（北京大学2013年）普通话中，能和“j、q、x”构成音节的韵母属于（）A.齐齿呼和撮口呼B.齐齿呼和合口呼C.开口呼和合口呼D.合口呼和撮口呼2.（北京大学2015年）汉语普通话中的“盖儿”是（）A.两个音节B.一个音节C.一个语素D.两个词3.（北京师范大学2013年）声母l是（）A.鼻音B.边音C.舌音D.清音4.（北京师范大学2015年）《汉语拼音方案》中把零声母音节开头的i和u写成y、w是为了（）A.隔音B.省写C.拼写D.速写5.（中国传媒大学2013年）“zhuang（庄）”这个音节（）A.由六个字母六个音位组成B.由六个字母三个音位组成C.由六个字母三个辅音音位两个元音音位组成D.由六个字母两个辅音音位两个元音音位组成6.（中国传媒大学2015年）“zi、ci、si、zhi，chi、shi、ri”中的韵母属于（）韵母A.合口呼B.撮口呼C.开口呼D.齐齿呼7.（首都师范大学2013年）不含单韵母的是（）.A.纸张B消息C.品尝 D.食品8.（首都师范大学2015）“雀”的韵腹是（）A.后、高、圆唇元音B后、半高、不圆唇元音C后、半高、圆唇元音 D.前、半低、不圆唇元音9.（首都师范大学2015年）“流”的韵腹是（）A.前、高、不圆唇元音B.后、高、圆唇元音C后、半高、不圆唇元音 D.后、半高、圆唇元音10.（首都师范大学2015年）不含不圆唇元音的是（）A.u、eB. o、eC.f、aD.u.o11.（中山大学2013年）韵母“ong”"属于（）A.开口呼B.合口呼C.齐齿呼D.撮口呼12 （中山大学、四川大学2015年）普通话有（）个舌面元音A.3个B.6个C.7个D.10个13. （中山大学2013年）舌尖后清擦音是（）.A. zhB. shC. chD.s14. （中山大学2015年）古汉语的入声字在现代汉语里读（）.A.阴平和阳平B.去声C.上声D.四声的都有15. （中山大学2015年）“追随”的韵母（）.A.都是前响复韵母B.都是后响复韵母C.都是中响复韵母D.前者是前响，后者是后响16.（中山大学2015年）语调又称为“节律”或“韵律”.是由（）等要素组合而成.A.音高、音长、音色B.音高、音强、音长C.音高、音强、音质D.音强、音长、音质17. （四川大学2013年）语言中能够区别词义的最小语音单位是（）.A.音素B.音节C.音位D.元音18. （四川大学2015年）普通话的辅音有22个，能充当声母的有（）.A.20个B.21个C.18个D.19个19.（四川大学2015年）普通话中，不送气音和送气音的对立出现在（）.A.塞音和擦音B.塞音和塞擦音C.塞擦音和擦音D. 塞音和鼻音20.（四川大学2015年）“积极”的正确读音是（）.A.J1B. jij C D21.（四川大学2013年）普通话的四个声调的调值是（）A.55、35、214、51B.55、25、314、51C.33、35、214、41D.55、25、314、4122.（四川大学2015年）普通话中“自”的韵母中的i属于（）.A.前高不圆唇舌面元音B.后高不圆唇舌尖元音C.前高不圆唇舌尖元音D.后高不圆唇舌面元音23.（南京师范大学2015年）m和n的发音区别在于（）A.发音部位B.声带是否振动C.气流克服阻碍的方法D.气流强弱24.（南京师范大学2015年）“翘舌音”是指（）A.舌面音B.舌根音C.舌尖前D.舌尖后25.（南京师范大学2013年）普通话里的边音是（）A.mB. ngC.lD. b26.（南京师范大学2015年）下面音节结构为“韵头+韵腹”的是（）A.衣yiB.语yuC.恩enD.蛙wa27.（南京师范大学2013年）音素是从（）角度划分出来的最小语音单位.B.音强C.音重D.音长A.音色28.（南京师范大学2015年）普通话音节最多有（）个音素A.3B.4C.5D.629.（北京大学2014年）“儿子”的“儿”的韵母属于（）.A.单韵母B.复韵母C.鼻韵母D.儿化韵30.（北京大学2015年）“ong”属于（）A.开口呼B.齐齿呼C.合口呼D.撮口呼31.（北京大学2014年）下列各项中，两个音节都是零声母的是（）A.落叶B.温和C.如意D.安慰32.（北京大学2015年）汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）.A.1B.2C.3D.433.（中央民族大学2014年）从发音方法来说，声母b是（）.A.擦音B.塞音C.塞擦音D.边音34.（中央民族大学2015年）普通话韵母中，后响复韵母有（）个.A.3B.4C.5D.635.（中央民族大学2014）“shuang”字构成音素有（）个A.3B.4C.5D.636.（首都师范大学2015年）不含复韵母的是（）.A.身价B.姿势C.优秀D.告别37.（首都师范大学2014年）“卷”的韵头是（）.A.前、高、不圆唇元音B.后、高、圆唇元音C.前、低、不圆唇元音D.前、高、圆唇元音38.（首都师范大学2015年）“交”的韵腹是（）A.前、低、不圆唇元音B.后、半高、圆唇元音C.后、低、不圆唇元音D.央、低、不圆唇元音39.（华东师范大学2014年）普通话声母中浊音声母有（）A.三个B.四个C.五个D.六个40.（华东师范大学2015年）下列句子中“鸟儿”不读成儿化的是（）A.可小鸟儿憔悴了B.忽然，小鸟儿张开翅膀C.小鸟儿给远航生活蒙上了一层浪漫色调D.鸟儿将巢安在繁华绿叶当中41.（北京大学2016年）“弯”字的读音属于（）.A.齐齿呼B.合口呼C.撮口呼D.开口呼42.（中国人民大学2016年）下列普通话声母中，发音方法相同的是（）A.f、x、rB.zh、ch、shC.m、n、lD.z、j、zh43.（对外经济贸易大学2016年）元音和辅音的根本区别在于（）A.声带是否振动B.气流是否受到阻碍C.气流强弱不同D.共鸣器形状不同44.（山东大学2016年）“屋”的韵母属于（）.A.舌尖前高圆唇元音B.舌面后高圆唇元音C.舌面前高圆唇元音D.舌面后央低圆唇元音45.（暨南大学2016年）“烟”和“央”（1）从语音上，主要区别（）.A.送气和不送气B.翘舌和不翘舌C.前鼻音和后鼻音D.塞音和塞擦音（2）在语音上主要相同的是（）A.声母和韵母相同B.声调与元音相同C.介音相同D.元音开口度相同（3）两个音节中的元音（）相同A.实际读音B.发音相同C.开口度D.在拼音方案中使用的拉丁字母（4）“烟”的主要元音a的实际读音是（）A.[a]B.[A]C.[a]D. [ε]（5）“央”的主要元音a的实际读音是（）.A.[A]B.[a]C.[ε]D.[ɑ]46.（上海外国语大学2016年）现代汉语中可能存在的音节形式是（）A.声母为不送气、舌尖中塞音，韵母为鼻辅音韵尾，声调为阴平B.声母为不送气、舌尖中塞音，韵母为鼻辅音韵尾，声调为阳平C.声母为舌根、擦音或塞擦音，韵母为齐齿呼D.声母为舌根、擦音或塞擦音，韵母为撮口呼47.（苏州大学2016年）普通话声母g、k的区别（）A.g是舌面后音，k是舌面前音B.g是不送气音，k是送气音C.g是浊音，k是清音D.g是塞音，k是塞擦音48.（苏州大学2016年）“暂时”的正确读音（）A. zànshíB. zhànshíC. zǎnshíD. zhǎnshí49.（苏州大学2016年）普通话中“修”（xiu）的韵母是（）.A.前响复韵母B.中响复韵母C.后响复韵母D.鼻音尾韵母50.（厦门大学2016年）普通话一个音节必不可少的是（）.A.声母与韵母B.声母与声调C.声母、韵母与声调D.韵母与声调51.（厦门大学2016年）汉语拼音零声母音节前面的y、w具有（）作用.A.分隔音节B.分隔词汇C.分隔词缀D.分隔声母与韵母52.（厦门大学2016年）普通话“画儿”的读音包含（）A.1个音节、1个语素B.1个音节、2个语素58|现伐汉语同步辅导·习题精练，考研真题⑥⑤C.2个音节、1个语素D.2个音节、2个语素53.（厦门大学2016年）下列对普通话声母sh的描述，正确的是（）A.舌尖后、清、擦音B.舌尖后、浊、擦音D.舌尖前、清、擦音54.（厦门大学2016年）下列对普通话单韵母o的描述，正确的是（C.舌尖后、清、塞擦B舌面后、半高、圆唇元音A.舌面后、高、圆唇元音C.舌面前、高、圆唇元音D.舌尖后、半高、圆唇元音55.（厦门大学2016年）下列各项中，两个音节的声母按前清音后浊音顺序排列的是（）C.美丽D.疗养A.诗歌B.酷热56.（厦门大学2016年）下列各项中，两个音节都是由后响复韵母构成的是C.漂流D.高楼A.结果B.劳累57.（厦门大学2016年）下列各项中，四声都有的音节是（）A.齐心协力B.众口难调C.天南地北D.暴殄天物58.（厦门大学2016年）下列各项中，两个音节的声母发音方法相同的是（C.支持D.自强A.机制B.和平59.（厦门大学2016年）下列词语中，“不”读去声的是（）.C.来不了D.去不去A.不管B.不像60.（上海大学2016年）“去不去”中的“不”的声调是（）.C.上声D.去声A.阴平B.阳平【参考答案】1.A2.B3.B4.A5.D6.C7.C8.D9.D10.D12.B12.C13.B14.D15.C17.B17.C18.B19.B20.D20.A22.C23.A24.D25.C26.D27.A28.B29.A30.C32.D32.C33.B34.C35.B36.B37.D38.C39.B40.D41.B42.D43.B44.B45.（1）C（2）C（3）D（4）D（5）D46.A47.B48.A49.B50.D51.A52.B53.A54.B55.B56.A57.C58.A59.A60.B（三）判断题1.（北京大学2015年）普通话“六”的韵母中包含韵头、韵腹、韵尾.（）2.（北京大学2014年）“chun”和“qum”两个音节的韵母相同.（）3.（北京大学2015年）“zi”和“zhi”的韵母都属于齐齿呼.（）4.（北京师范大学2013）音素是构成音节的最小的有意义的单位.（）5.（北京师范大学2015年）汉语拼音方案主要用于文字改革.（）6.（北京师范大学2013年）普通话的声调有四个，即：平上去入.（）7.（首都师范大学2015年）“圈儿”“瓶儿”加在一起一共两个音节，而“儿童”、“木耳”加在一起一共四个音节.（）8.（首都师范大学2013年）人的发音器官分为三部分：肺和气管、喉头和声带、口腔.（）9.（中山大学2013年）“er”是由元音“e”和辅音“r”构成的.（）10.（中山大学2015年）国际音标每个符号只表示一个音素.（）11.（中山大学2013年）“weng”中“w”是声母，“e”是韵腹，“ng”是韵尾.（）12.（中山大学2015年）从声调角度归纳出的音位是非音质音位，称为“调位”.（）13.（厦门大学2013年）普通话声母zh属于复辅音.（）14.（厦门大学2015年）汉语的音节中的声母都是由辅音构成的，韵母都是由元音构成的.（）15.（厦门大学2015年）普通话轻声是四声之外的另一种特殊声调.（）16.（华东师范大学2013年）在普通话中，i、u、ü这三个高元音可以充当韵头、韵腹和韵尾.（）17.（华东师范大学2015年）普通话中的元音有舌面元音和舌尖元音之分.（）18.（华东师范大学2015年）在普通话中，含有元音ü的韵母就是撮口呼韵母.（）19.（南京师范大学2013年）现代汉语普通话系统中一个音节就是一个汉字.（）20.（南京师范大学2015年）汉语中的辅音都是声母.（）21.（南京师范大学2013年）b是双唇不送气的清塞音.（）22（北京大学2014年）音节是听觉上自然感到的最小语音单位.（）23.（北京大学2014年）汉语拼音既可以拼写普通话，也可以拼写方言.（）24.（北京大学2015年）“ong”属于齐齿呼.（）25.（北京大学2015年）“八”的声母是“b”，“衣”的声母是“y”.（）26.（中央民族大学2014年）一般来说，个汉字表示一个音节.所以“小猫儿”是三个音节.（）27.（首都师范大学2015年）轻声是变调不是一个独立的调位.（）28.（复旦大学2014年）押韵，就是指韵文中常在每隔一句话的末尾的韵母（韵头、韵腹、韵尾）一样.（）29.（华东师范大学2015年）普通话中的六个不送气的声母分别是塞音和擦音声母.（）30.（华东师范大学2015年）《汉语拼音方案》中的字母i代表了三个不同的音素.（）31.（北京师范大学2016年）舌尖前、塞擦音、清、不送气辅音是ch[ts].（）32.（对外经济贸易大学2016年）发元音时，声带必定振动；发辅音时，声带必定不振动.（）33.（上海外国语大学2016年）en（嗯）、ie（也）、e（饿）三个音节中的e实际发音虽有相同，但它们属于不同音位.（）34.（厦门大学2016年）普通话“规”的音节包含了3个音素.（）35.（厦门大学2016年）普通话声母9、k、h不能跟齐齿呼与合口呼的韵母相拼.（）36.（厦门大学2016年）汉语rì（日）音节中的韵母，按“四呼”应该归入开口呼.（）37.（厦门大学2016年）普通话的轻声是四声之外的独立声调.（）38.（上海大学2016年）儿化不是单纯的语音现象，具有语法和修饰功能.（）【参考答案】1.√2.×3.×4.×5.×7.×7.√8.×9.×10.√12.×12.√13.×14.×15.×16.×17.×18.×19.×20.×21.√22√23.×24.×25.×27.×27.√28.×29.√30√31.×32.×33×34.×35.×36.√37.×38.√（四）语音能力题1.（北京师范大学2013年）在下列各组音节中选择拼写正确的音节（1）qúe jù wuèn yié（2）bé fĕng qāo zheī（3）níu líu tǐu diū（4）wǘn piòu buá Xióng（5）diào kiào ziào piào2.用汉语拼音写出下面的句子（1）（北京师范大学2013年）教室里整整齐齐地摆放着二十张桌子.（2）（暨南大学2015年）西安的飞机已经起飞了.（3）（华东师范大学2015年）我爱春雨是由于她滋润着山川大地.（4）（复旦大学2014年）我们的方案已经通过了.3.（中国传媒大学2015年）指出下面发音部位和发音方法所描写的汉语声母及韵母（1）舌尖前、清、擦音（2）舌面前、不送气、清、塞擦音（3）舌面后、送气、清、塞音（4）舌面、后、半高、不圆唇元音（5）舌尖前、高、不圆唇元音4.（首都师范大学2013年）选择拼写完全正确的词语.（1）新颖xi nyǐng（2）逮捕dàibǔ（3）坚强j iāngqóng（4）穿凿chuānzáo（5）眩晕yuēnxùan（6）媲美pìměi（7）窝头ōtóu（8）气馁qìněi（9）贿赂huìlu（10）盖儿gàir5.选择拼写正确的音节.（1）（中山大学2015年）fuó luìcòu sǔn bong nǚyuǎn j iǒng xīu tuǐ（2）（厦门大学2015年）zhuài luó jióu qiǎo zūn cuèn shoǔ kuān jiuè（3）（华东师范大学2014年）nǚ tīe guò guěi jǚn dūo uāi yiòu yüē húi（4）（北京语言大学2015年）jāng huù siàn zhōu qüē fēi huēi zú sāo luéng6.（中国传媒大学2014年）描写下面普通话的元音和辅音o u h sh g【参考答案】1.（1）jù （2）fĕng （3）diū（4）Xióng（5）diào piào2.（1）Jiàoshì li zhěngzhěngqíqí de bǎifàng zhe èrshí zhāng zhuōzi.（2）Xi’an de fēijī yǐjīng qǐfēi le.（3）Wǒ ài chūnyǔ shì yóuyú tā zīrùn zhe shānchuān dàdì.（4）Wǒmen de fāng’àn yǐjīng tōngguò le.3.（1）s（2）j（3）k（4）e（5）-i[ɿ]4.（2）（4）（6）（8）（10）5.（1）còu sǔn nǚyuǎn j iǒng tuǐ（2）zhuài luó qiǎo zūn kuān（3）nǚ guò（4）zhōu fēi zú sāo6.o舌面、后、半高、圆唇元音u舌面后、高、圆唇元音h舌面后、清、擦音sh舌尖后、清、擦音g舌面后、不送气、清、塞音（五）名词解释1.（南京大学2015年，中国人民大学、对外经济贸易大学2016年）语流音变2.（浙江大学2015年）音素3.（中央民族大学2014年、北京师范大学2017年）调值4.（中央民族大学2015年）送气音5.（北京外国语大学2014年、武汉大学2017年）音位6.（北京外国语大学2015年、武汉大学2017年）四呼7.（北京外国语大学、西安外国语大学2017年）五度标记法8.（华南师范大学2017年）元音9.（复旦大学2016年）韵母10.（北京师范大学2015年、河北大学2012年）儿化11（河北大学2014年）齐齿呼12.（河北大学2012年）调类13.（西安外国语大学2017年）音节【参考答案】1.语流音变是音节相连发生的变化现象，如普通话中的上声变调、轻声、儿化等.2.音素是最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的.3.调值指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法.4.送气音：塞音和塞擦音有送气不送气之分，发送气音时，肺部呼出的气流比较强，共有p、t、k、q、ch、c等六个.5.音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位.6.四呼：按韵母开头的元音口形分的类，把韵母开头的发音按唇形和舌位的不同分为开、齐、合、撮四个呼.7.五度标记法是用五度数标来标记数值相对音高的一种方法，由赵元任生创制。

北语考研语言学复试题及答案一、名词解释1. 语言变异：指的是语言在不同社会群体、地域、语境中所表现出的差异。

变异可以是语音、词汇、语法等方面的。

2. 社会语言学：研究语言与社会之间的关系，包括语言变异、语言态度、语言政策等。

3. 语言习得：指个体从出生开始，通过与周围环境的互动，逐渐掌握一种或多种语言的过程。

4. 语言接触：不同语言或方言的使用者在交流过程中，语言元素相互影响的现象。

二、简答题1. 描述语言的任意性特征，并举例说明。

语言的任意性是指语言符号与其所指对象之间没有必然的、自然的联系，这种关系是社会约定俗成的。

例如，“猫”这个词在中文中指代一种动物，而在英语中则用“cat”表示，两者之间没有直接的逻辑联系。

2. 简述语音学中的音位和音素的区别。

音位是语音学中用来区分词义的最小语音单位。

音素则是构成音位的实际发音单元。

音位是抽象的，而音素是具体的。

例如，在英语中，“p”和“b”是不同的音位，因为它们可以区分词义，如“pat”和“bat”，但它们可能由相同的音素/p/和/b/发出。

三、论述题1. 论述语言的社会功能。

语言不仅是沟通的工具，它还具有多种社会功能。

首先，语言是社会交流的媒介，使人们能够分享信息和情感。

其次，语言是文化传承的载体，它记录和传播了人类的历史、知识和价值观。

此外，语言也是社会身份的标志，通过语言的使用可以表达个人的社会地位、地域归属和群体认同。

四、案例分析分析以下对话中的语言变异现象，并讨论其社会语言学意义。

- 甲：你今天去图书馆了吗？- 乙：去了，但是没找到那本书。

在这段对话中，甲乙两人使用了不同的语言风格。

甲使用了较为正式的语言，而乙则使用了较为口语化的语言。

这种变异反映了语言在不同社会语境中的使用差异。

社会语言学认为，语言变异是社会结构和个体身份的一种体现，它揭示了语言与社会群体之间的关系。

五、综合题1. 请结合实际例子，讨论语言习得过程中的关键期假说。

关键期假说认为，儿童在某个特定时期内学习语言的能力最强，这个时期通常被认为是从出生到青春期。