《藏戏》教学案例（通用15篇）《藏戏》篇1结合本校开展的专题阅读活动，在我每节语文课讲授之前，利用3到5分钟的时候为学生有感情朗读精品文章。
今天我在上《藏戏》之前，读了一篇《吉祥鸟》并让学生谈听后感觉、启发，积累人生感悟。
讲授《藏戏》之前，学生已经充分的预习过课文。
1、学生读课题。
师：你有什么想说的？你有什么想知道的？（指生回答）教师简介藏戏。
2、学生朗读课文（教师提醒读书姿势）3、出示问题。
①藏戏同其它剧种相比独具魅力的地方是什么？②藏戏的形成？③藏戏的特点？4、默读课文，边读边做批注，解决问题。
（教师个别询问）5、交流问题1，教师相机点拨。
①注意反问句朗读语气。
②指导朗读。
③练读。
④齐读。
6、分析问题2。
①理解“藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。
”②学生抓住“种子”结合前文第6自然段来谈理解。
③理解本部分内容，抓住相关词语。
如：“随之洒遍”、“开山鼻祖”等。
7、读文章后半部分内容，理解藏戏三个特点。
①交流，谈感受。
②理解“不要……不要……不要……只要”这个关联词语，谈感受。
8、学习“演出三五天”①默读课文。
②具体谈演出过程。
教师小结。
9、布置作业：必做：你喜欢看藏戏吗？写感受。
选做：读专题阅读的书，积累。
教研员谈话实录：优点：1、肯定本节课教师“朴实”的课堂教学。
2、教师朗读有感情，教态自然大方。
3、抓住了本节课的重难点。
4、学校开展专题阅读活动，有效的提高了学生在课堂上的分析问题、理解问题、辨断问题、语言组织及思维能力。
缺点：1、课文导语的提出影响教师前半阶段的教学。
2、要结合链接语中的两个问题来学习课文。
3、提出略读课文的教学方法。
通过前面精读课文的学习，让学生掌握学习方法，应用到略读课文的学习中。
“压缩”略读课文的教学，简约而不简单，以议论——体会——朗读——交流为略读课文的流程。
4、要抓住文章的语言训练点，以点覆面，教授课文。
5、学生朗读。
只要学生通过对文章重点句段的理解，将其感受、感想、感悟应用到他（她）的朗读中就可以，但教师要对读的不好的同学进行指导。
六下课文藏戏笔记
《藏戏》是一篇介绍藏族戏剧的文章，主要讲述了藏戏的形成、特点和风格。
以下是关于《藏戏》的笔记：
1.藏戏是一种综合表演艺术，主要以民间歌舞形式表现故事内容。
它是藏族文化的重要
组成部分，具有深厚的历史和文化背景。
2.藏戏在形成过程中，吸收了印度梵剧和汉族戏曲的表演艺术，同时又保留了藏族独特
的风格和特点。
它的表演形式、服饰、音乐、面具等都体现了藏族文化的特色。
3.藏戏的演出分为三个部分：第一部分为“温巴顿”，是藏戏的开场白，由温巴和甲鲁表
演；第二部分为“雄”，是正戏部分，由主角表演；第三部分为“扎西”，是结尾祝福部分，由全体演员表演。
4.藏戏的服装具有独特的特点，从头到尾只有一套服装，演员不化妆，主要是戴面具表
演。
面具的制作技艺精湛，形态各异，具有强烈的象征意义。
5.藏戏的音乐丰富多样，包括唱腔、舞蹈、器乐等多种形式。
唱腔高亢激越、婉转悠扬，
舞蹈粗犷豪放、刚健雄浑，器乐则多采用法鼓、铜铃等乐器。
6.藏戏的影响广泛，在藏族地区，人们认为藏戏具有神圣的意义，可以驱邪祈福、保佑
平安。
同时，藏戏也是藏族文化传承的重要载体，通过演出藏戏，人们可以传承和弘扬藏族文化。
总之，《藏戏》是一篇介绍藏族戏剧的文章，通过学习这篇文章，我们可以了解藏戏的形成、特点和风格，更好地认识和了解藏族文化。
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