1中国娃

中国娃大班主题选择的缘由中国——让亿万人骄傲与自豪的国度，土地的富饶，物产的丰富，人口众多，而且是个多民族的国家，并且有着优秀的文化传统。

为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情，真正能初步的了解祖国，真正为自己是中国人而自豪，因此我们围绕主题“中国娃”，以各种形式的区域活动，引导幼儿真切得感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家，萌发幼儿爱祖国的美好情感。

首先充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道“国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。

为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集来的资料布置与主题墙，同时请过去幼儿面对面交流，使幼儿在活动中增长见识。

其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。

有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，引导幼儿对家乡有了一定地了解和真切的感受。

在活动中使幼儿知道了中国是一个大家庭。

并引导幼儿了解家乡的特产：三麻等等，幼儿的参与兴趣可高了。

在区域活动中我根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。

在活动中，我们老师、家长和幼儿共同讨论，使他们在提出问题，合作研究，操作探索的过程中，更深入地了解感受到祖国是个地大物博、美丽富饶的国家。

黑眼睛，黑头发，黄皮肤，永永远远是龙的传人，长江黄河是中国的象征，总古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人，我们是聪明的中国人”，这些在孩子的头脑中留下了深刻的印象。

主题目标1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，关注周边环境中的汉字，对汉字产生兴趣2、初步了解中国人和外国人在肤色，外貌以及饮食习惯的不同，知道自己是中国人，知道中国很大，中国人很聪明，萌发对中国人的自豪感3、了解故事的情节，了解我过世界上最高的山，最长的长城，最大的广场，最大的江河4、认识祖国的标志——国旗、国歌，热爱尊敬国旗和国歌5、知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人外国人都很喜欢6、知道北京是我们的首都，是我国一个重要的大城市，是个美丽的城市7、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感8、知道我国有多少个少数民族，知道自己是哪个民族的人，产生热爱自己民族的情感主题网络图《中国娃》之《我的祖国多美丽》社会性《我知道的中国》歌曲《国旗，多美丽》语言《天安门》美术《天安门》常识《祖国的标志》《中国娃》之《祖国一家人》社会性《祖国一家人》音乐《大中国》常识《我国的少数民族》舞蹈《新疆舞》手工《民族娃娃》体游《我去祖国台湾省》语言《我最爱祖国》生活经验讲述《节日的大街》诗歌《我是中国的好娃娃》服装表演《好看的民族服饰》手工《制作新疆帽》《中国娃》之《祖国之最》歌表演《中国功夫》儿歌《四大发明》社会性《好听的京剧》美术《京剧脸谱》谈话《祖国之最》科学《神奇的中药》科学《多样的纸》水墨画《熊猫》诗歌《我们的祖国真大》手工《剪纸》手工《染纸》环境创设结合幼儿收集的图片、实物资料等，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，如可以分别张贴“有趣的汉字”“青花瓷”等图片，布置“祖国特产展”“民族服饰展”。

随着活动的开展，环境不断丰富、变化，孩子们的创造力会不断提高，热爱祖国的情感会不断的积淀在活动室内挂一幅中国地图和世界地图，让幼儿了解有关中国的地理位置、中国之最等有关情况，扩大幼儿的视野。

鼓励幼儿将幼儿收集的北京名胜古迹的图片、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。

家园共育有意识的通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各地的土特产、各民族的服饰特征、习俗文化，向孩子介绍有代表性的外国风土人情与节日。

带领孩子共同品尝或制作1-2种不同国家的食品，如沙拉、汉堡包、三明治等，共同制作和品尝1-2种不同民族的小吃，如如羊肉串、混沌、牛肉、奶茶等，体验各国、各民族的饮食文化。

收集不同国家人们日常生活的图片、祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并欣赏，并回答孩子的问题。

利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

积极参与幼儿园组织的“名族大联欢”活动。

活动区域提示1、在“阅读区”提供寓言故事书籍，供幼儿自主选择阅读；2、在“探索区”提供“四大发明”的图片，提供指南针，供幼儿操作；3、在“动手区”提供各种材料供幼儿制作民族服饰、制作相框； 4 、在“建筑区”提供积木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼儿搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

教学活动计划表教育活动方案活动一：我是中国小娃娃活动目标：1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌及饮食上的不同；2、认识中国在世界地图上的地理位置。

活动准备：各种肤色小朋友的图片几录像资料活动过程：1、出示各种肤色小朋友的图片（1）引导幼儿找出中国小朋友（2）比较中外小朋友，说说不同之处2、了解中国人和外国人在语言、习惯、食物上的不同（1）学习美国、日本、韩国的问候语（2）认识西餐餐具3、在世界地图上寻找中国的地理位置（1）找找中国的位置，知道其形状像只大公鸡（2）找找美国、日本、韩国等国家的地理位置，发现中国很大活动二：我们小手拉小手（两课时）活动目标：1、会有感情地朗诵诗歌，感受全世界小朋友都是一家人。

2、学习用折叠剪的方法表现全世界小朋友手拉手的情景。

活动准备：剪刀、纸条、水彩笔。

活动过程：1、学习诗歌《小手拉小手》（1）欣赏诗歌教师有感情地朗诵诗歌（2）理解诗歌全世界的小朋友都生活在哪里？他们的肤色相同吗，有什么肤色？你会说外国话吗？（3）朗诵诗歌2、剪纸：小手拉小手 T：全世界小朋友相亲相爱，小手拉小手。

让我们把不同肤色的小朋友都请到这儿来（1）讨论：怎样才能一下子剪出几个小朋友，而且每个小朋友都能手拉手（2）总结方法，教师示范（3）幼儿操作3、共同布置作品诗歌：我们手拉手好大好大的地球，哪儿都有小朋友。

黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。

地球上的小朋友，大家都是好朋友。

你好，哈罗，欧哈又，我们小手拉小手。

活动三：我们的祖国真大活动目标：1、了解中国地理的博大，在同一个时候不同的地方有不同的气候；2、认读儿歌，学习相关汉字。

活动准备：1、字卡、阅读材料；2、天气预报的录音。

活动过程：1、游戏“开火车”，知道中国很大，有很多城市。

2、了解北方与南方几个城市的地理位置 T：火车开到了哪里？（昆明）找一找昆明在中国地图的什么地方火车继续开，现在开到了哪里？（哈尔滨）找一找哈尔滨在中国地图的什么地方 T：这两个地方有什么不同？3、了解南方与北方气候的区别 T：现在这儿的天气怎样？其它地方是什么样的天气呢？（1）听天气预报录音（2）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？ T：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？（学习词组“春姑娘”、“冬爷爷”（3）了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动 T：冬天，大雁为什么要往南飞？那儿有什么？那儿的人会干什么？北方呢？（学习词组“雪花”“滑雪”、“游泳”等）4、认读儿歌：《我们的祖国真大》我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子们，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

教学反思这是一篇浅显生动、意蕴悠长的课文，通过学习课文要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。

一、复习导入。

用苹果识字的方法让学生复习了第一课时的识字教学。

二、导入课题。

出示三张不同国家儿童的照片，让学生进行对比体会中国娃娃与其他娃娃的不同之处，从而揭示课题—我是中国娃。

三、感悟课文环节。

认识课文的三个句子。

并通过多种方式的朗读感悟文章的重点。

身为中国人，当知中国事；身为中国娃，当为中国傲；身为中国师，当教中华气！让幼儿更多的了解中国的民俗，更多的了解祖国大好河山，更多的了解中华上下五千年的文化底蕴，更多的了解祖先的聪明才智••••••在这个主题中，幼儿要了解的东西太多，幼儿应该明了的东西也很多，如何让幼儿来简洁明了的了解这些知识点，从而在他的心底深深地烙下这个“中国”印，是《中国娃》这个主题的亮点。

祖国之最带领幼儿走进了一个广阔的世界，最高的城墙——长城雄伟壮丽；最高的山——喜马拉雅山；最大的广场——天安门广场。

让孩子们看着这一个个“最”，充满了憧憬和向往……，孩子们的自豪之情不禁由然而生，纷纷激动的想亲临这些地方，亲身感受一番，更激起了他们爱祖国、爱家乡的情感。

“中国娃”这个主题相对是比较抽象的，它更主要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，而要进行较深入的感知或者认知是相对较难的。

如讲到祖国的名胜古迹，这些离孩子的生活比较远，他们的感性经验可以说很少，因为实际生活中出去领略过这些地方的孩子仅仅是个别。

同时，他们的年龄特征也很难领悟到其中的雄伟和壮丽。

再如说到少数民族和京剧时，幼儿的兴趣十分高，但是认识却十分模糊，因此，我们也只是让他们更多的感知，并没有进一步的深入探索。

随着主题的不断深入，我们《中国娃》的主题墙也在不断丰富，在幼儿亲手参与环境布置的过程中，我们也注重主题墙表现出来的艺术性，比如，我们让孩子们把他们看到的阅兵式画下来张贴在主题墙上，以及孩子们从家中带来的自己游览祖国各地的照片也贴在墙上，下课后就会有幼儿聚在一起相互交流、讨论，使环境资源得到充分的利用。

与此同时，我们为幼儿营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境很重要，否则再完善的物质环境也难以得到发挥。

在日常活动中，做到以关怀、接纳的态度鼓励幼儿大胆探索与表达，如孩子们在游览了一些地方的名胜古迹后，应耐心倾听孩子们讲述见闻和感受，支持孩子的心理需要，给予幼儿亲切感、信赖感和温暖感。

使主题的内容得到拓展，更得到丰富。

结合我的教学设计，再联系我课堂的实际教学，我觉得需要反思的地方有很多。

但是我在指导朗读课题的时候，虽然采用了不同的朗读方式，但有的地方还是犯了读无目的的毛病。

对于拓展环节能够联系课文进行的延伸，使学生不仅了解到了世界上的三种不同肤色的人种，而且为自己是中国娃感到骄傲，同时也对祖国的山山水水，风景名胜而自豪，浅显易懂，切合实际。

我在今后教学中需要不断提升和改进的地方是；调动学生情感，学生的积极性就能够在老师的调控下了，同时要注意读有目的。