第一单元童声中国娃

NO 课时第一单元童声中国娃第一课时教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。

3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无比热爱。

教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。

2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入1. 师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

二、实践体验、学唱歌曲:1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。

下面让我们共同来倾听一首歌曲,想一想它是哪个民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在图片中选择出这个民族的服装。

初听歌曲。

2、今天我们来学习一首蒙古族歌曲《草原赞歌》。

(课件1:无画面)3、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?4、让我们来一同欣赏草原的美景,再次欣赏歌曲(课件2:声像俱全)5、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。

6、出示图片“美”。

提问:你觉得这首歌美在哪里?1)旋律美用“嗒”模唱歌曲。

2)歌词美有感情读歌词。

3)内在情感美介绍歌曲背景,并欣赏影片《草原英雄小姐妹》。

(课件3) 这首歌曲描写了蒙古族少年儿童龙梅和玉荣两姐妹为保护集体羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹,也表现出他们对自己家乡的赞美和热爱,更展现了内蒙草原的兴旺发达,日新月异的建设面貌!7、这样“美”的一首歌,就让我们用美丽的心情,美丽的表情,美丽的声音来演唱一遍好吗?8、自学请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?一段、轻快有弹性的声音,似乎看到了一望无际的广阔草原,听到马儿驰骋的哒哒蹄声。

二段、更加自豪的感情。

《中国娃》教案（7篇）教案目标1、联系生活阅历，了解印章在我们生活中的功用。

2、爱听诙谐，体会皆大高兴的欢乐。

教案预备：师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》教案过程1、重现阅历（1）敲印各自带来的印章。

（2）识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。

（3）了解印章是我们中国特有的签名方式，既漂亮又便利，深受人们的宠爱。

2、听，体会的诙谐（1）了解名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。

（2）听，观看画面上国王盖章的地方（3）看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

（4）想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢送。

（5）从中找到答案，并联系生活阅历，谈论平常接触的玩具印章。

3、与同伴自由合作一幅印章画。

活动延长开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。

《中国娃》教案篇二教学目标：通过听唱一组唱歌祖国的歌曲，培育学生喜爱祖国，为自己是一个中国人而傲慢和骄傲的思想感情。

教学重点难点：观赏《中国娃娃》，感受歌曲欢快的心情。

教学预备：录音机，磁带，多媒体（三山五岳和长江黄河的视频资料）。

教学过程：一、复习教师伴奏，请学生齐唱，独唱《我们的祖国是花园》。

二、观赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍:请同学听赏歌曲的心情，并谈一谈自己的感受2、其次遍：A：请同学认真听每一句歌词的第一个字，有什么特点？B:答复书上的”提问C:你们知道哪些关于四大创造和五岳的学问？请大家说说，并一起沟通沟通。

3、第三遍：再次感受歌曲轻愉快泼，有朝气的心情。

三、小结《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河，三山五岳的大好河山和四大创造，培育学生喜爱祖国的感情，增加民族骄傲感，这首歌曲通过活泼，欢快的音乐使学生受到一种美妙情感的教育。

《中国娃》教案篇三活动目标：1、帮忙幼儿熟识音乐，感受音乐的节奏，进展幼儿的仿照力量及姿体表现力量。

2、了解图谱的节奏及符号代表，并依据图谱学会拍打节奏。

童声中国娃教学反思
《童声中国娃》是篇浅显生动、意蕴悠长的课文，通过学习课文要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。

一、复习导入。

用苹果识字的方法让学生复习了第一课时的识字教学。

二、导入课题。

出示三张不同国家儿童的照片，让学生进行对比体会中国娃娃与其他娃娃的不同之处，从而揭示课题—我是中国娃。

三、感悟课文环节。

认识课文的三个句子。

并通过多种方式的朗读感悟文章的重点。

结合我的教学设计，再联系我课堂的实际教学，我觉得需要反思的地方有很多，当然，无论是闪光点还是败笔对于我来说都是无限的收获，都是通过这节课得到的最宝贵的东西。

导入环节中，运用了三个国家小朋友的照片进行对比，一目了然，学生能够充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些不同之处。

但是我在指导朗读课题的时候，虽然采用了不同的朗读方式，但有的地方还是犯了读无目的的毛病。

对于拓展环节能够联系课文进行无限的延伸，使学生不仅为自己是中国娃感到骄傲，同时也对祖国的山山水水，风景名胜而自豪，浅显易懂，切合实际。

如果能再追问学生：“你们觉得咱们中国人还有那些让我们骄傲的？”这样的拓展可能更能体现新课标的创新性。

但因为备课时与老师研究过，害怕学生小
说不出来或说不到位，所以这个环节就省去了。

我在今后教学中需要不断提升和改进的地方是；调动学生情感，学生的积极性就能够在老师的调控下了，同时要注意读有目的。

尽管我的这课还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！。

《中国娃》串词朗诵词《中国娃》歌
词
《中国娃》串词朗诵词1 男：最爱说的话永远是中国话，最爱写的字是先生教的方块字，最爱做的事儿呀是报达咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。

下面请欣赏八（3）班大合唱《中国娃》《中国娃》串词朗诵词 2 我们都说少年儿童是祖国的未来，民族的希望，那么他们如何来表达心中的理想呢？有请21号选手孙小峰他参赛的曲目是《中国娃》《中国娃》歌词姓啥从那百家姓里查祖藉在那黄土高坡大槐树底下家住东方神州又名叫华夏走到天边不改名咱叫中国娃) 最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一青二白清清白白做人不掺假最爱说的说永远是中国话字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字横平竖直堂堂正正做人要像它最爱穿的鞋是妈妈那的千层底站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱穿的鞋是妈妈那的千层底站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华(恋啥最恋咱的中国家长城是咱的绿围巾昆仑是白铠甲江南烟雨甜呀关外风雪辣风雕雨塑着一个个有志的中国娃!)。

《中国娃》串词朗诵词《中国娃》歌词《中国娃》串词朗诵词《中国娃》歌词《中国娃》串词朗诵词 1男：最爱说的话永远是中国话，最爱写的字是先生教的方块字，最爱做的事儿呀是报达咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。

下面请欣赏八班大合唱《中国娃》《中国娃》串词朗诵词 2我们都说少年儿童是祖国的未来，民族的希望，那么他们如何来表达心中的理想呢？有请21号选手孙小峰他参赛的曲目是《中国娃》《中国娃》歌词姓啥从那百家姓里查祖藉在那黄土高坡大槐树底下家住东方神州又名叫华夏走到天边不改名咱叫中国娃)最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一青二白清清白白做人不掺假最爱说的说永远是中国话字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字横平竖直堂堂正正做人要像它最爱穿的鞋是妈妈那的千层底站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱穿的鞋是妈妈那的千层底站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

第一单元童声中国娃第一课时一、教学内容唱：《好一个土娃子》动：综合表演《好一个土娃子》二、教学目标1.能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》。

2.能唱好歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。

3.积极参加欣赏、演唱、律动、演奏等音乐实践活动，表达对土娃子的喜爱之情。

三、教学重点、难点重点：用活泼、有弹性的声音演唱《好一个土娃子》。

难点：在四分休止符处设计动作和衬词，表现出诙谐与童趣。

四、教学准备课件、电子琴五、教学过程（一）组织教学（二）导入同学们，在我国边远的农村生活着许多朴实、憨厚的孩子，他们看上去土得掉渣子，却有着我们同学没法拥有的本领。

今天，我们就来学习一首赞美他们的歌曲《好一个土娃子》。

（三）欣赏歌曲1.土娃子有哪些本领呢？我们来听一听。

2.土娃子除了会摸鱼抓鸟、扎猛子，能上山下河、爬吊脚子、唱船工号子，还怎样？（聪明、坚强、对未来充满希望）3.这首歌曲的情绪又是怎样的呢？再听歌曲（活泼欢快诙谐幽默）4.看歌谱，听歌曲，注意演唱顺序（四）学唱歌曲1.朗读歌词（1）我们读歌词要注意节奏。

出示X XX，这是前八后十六节奏，应该怎样划拍？（2）出示X .X,这里有个什么？有了附点怎样划拍？（3）这首歌里，还有休止符，它们是几分休止符？每个四分休止符休止几拍？我们读歌词时要注意。

（4）读歌词，注意节奏2.学唱歌谱（1）逐句学唱，注意休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏（2）完整演唱3.唱歌词（1）跟琴逐句学唱（2）完整演唱（3）在四分休止符处加衬词和动作（4）你们能试着做一个“土娃子”，来表演一下土娃子日常的活动吗？看看谁的表演最生动，谁的表演最大方！（五）综合表演1.同学们喜欢《好一个土娃子》这首歌吗？老师让你们分小组上台表演，你们打算采用哪些形式呢？2.分小组设计表演（可以参照P.3设计）3.小组展示（六）课堂小结土娃子生活在边远、相对贫困的地区，但他们热爱生活、乐观向上，值得我们赞颂、学习。

《中国娃》教案《中国娃》教案1教学目的1、正确认读13个生字，会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。

2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家〞；培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

教学重、难点重点是：识字、写字和有感情地朗读课文。

难点是：1、理解“不管在哪里，中国都是我的家〞这句话的意思。

2、指导“、〞的写法，把“头〞“不〞二字写美观。

教具准备教师——课件、挂图〔中国国旗、地图〕、字词卡片、田字格板。

学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题：师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。

我们的祖国就是——中国。

谁知道“中国〞的全称？〔中华人民共和国〕。

我们的祖国是中国，我们都是中国娃。

〔相机出示课件，学生欣赏祖国幅员、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。

〕二、初读课文，感知内容：教师范读课文，学生整体感知课文内容。

学生自由的读课文。

教师指名读课文，师生一起评价。

全班齐读课文。

三、朗读课文，学习生字：〔引语〕正如课文中所说，我们中国娃，写的是中国字，说的是中国话。

现在我们就比一比，哪位小朋友认识的生字朋友最多，是最聪明的中国娃！1、学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字，多拼读几遍，想一想记忆字形的好方法。

2、使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好方法。

教师巡视指导。

3、班内交流：〔1〕课件出示带注音的生字，学生认读。

〔2〕出示无注音的字词，学生认读〔3〕小组代表介绍自己的记字好方法。

〔4〕〔教师相机指导学生认识偏旁“目字旁〞“言字旁〞〕。

〔5〕识字游戏“我演你猜〞：教师准备“眼睛〞“头发〞“说话〞“写字〞“是〞“不是〞等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。