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2013年高职单考单招文化教育类考试大纲

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1 2013年福建省高职单考单招 文化教育类专业考试大纲 本考试大纲以教育部公布的中等师范学校、幼儿师范学校教学用书目录和中等职业学校教学用书目录中文秘专业有关教材为主要参考教材。本考试大纲所涉及的考试范围主要包括《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《秘书基础》、《应用文写作基础》四门核心课程。学前教育专业主要考核考生掌握幼儿教育学、幼儿心理学基础知识、基本理论的水平和初步运用相关知识和技能分析解决实际问题的能力；文秘专业主要考核考生掌握秘书基础、应用文写作基础知识、基本理论的水平和初步运用相关知识和技能分析解决实际问题的能力。

第一部分 学前教育专业 《幼儿心理学》 一、绪论 1．识记：心理学、幼儿心理学的概念。 2．理解：心理的实质。 二、幼儿心理发展的概述 1．识记：年龄特征、最近发展区、关键期的概念。 2．了解：心理发展的特点。 2．理解：影响幼儿身心发展的主要因素。 三、幼儿认知的发展 （一）幼儿感知觉的发展 1．识记：感觉、知觉、观察的概念。 2．了解：幼儿颜色视觉发展的特点。 3．理解：幼儿方位知觉发展的特点。 4．了解：幼儿时间知觉发展的特点。 5．理解：幼儿观察发展的特点及观察力的培养。 （二）幼儿记忆能力的发展 2

1．识记：识记、保持、回记的概念。 2、理解：记忆的过程。 3．理解并运用：识记的种类、遗忘的规律。 4．理解：幼儿记忆发展的特点及记忆力的培养。 （三）幼儿想象能力的发展 1．识记：想象的概念。 2．了解：想象的种类。 3．理解：幼儿想象的特点及想象力的培养。 （四）幼儿思维能力的发展 1．识记：思维的概念及其基本特性。 2．了解：思维的种类。 3．理解：幼儿期思维发展的特点及思维能力的培养。 （五）幼儿注意能力的发展 1．识记：注意、无意注意、有意注意的概念。 2．识记：注意的特征。 3．理解并运用：注意的种类及产生条件。 4．了解：注意的品质。 5．理解并运用：幼儿注意发展的特点及注意力的培养。 三、幼儿言语的发展 1．识记：言语的概念。 2．理解：幼儿言语的发展特点。 3．了解：影响幼儿言语发展的因素。 4．理解：幼儿言语的培养。 四、幼儿情绪情感的发展 1．识记：情绪情感的概念。 2．理解：情绪情感的作用。 3．了解：情绪情感的种类。 4．理解：幼儿情绪情感的发展的特点及培养。 五、幼儿的社会性发展 （一）幼儿的亲子关系 1．识记：社会性、亲子关系、依恋的概念。 2．了解：依恋关系的类型。 3

3．运用：家庭教养方式对儿童社会性的发展的影响。 （二）师幼关系 1. 了解：师幼交往对幼儿的影响。 2.了解：幼儿交往能力的必备要素。 （三）幼儿的同伴关系 1．理解：同伴交往对幼儿社会性发展的作用。 2．了解：幼儿期同伴交往的类型。 3．了解：幼儿同伴交往的形式。 4．理解：幼儿交往能力的培养。 （四）幼儿社会性行为的指导 1．识记：社会规范的概念。 2．理解：幼儿社会行为的指导。 六、幼儿的个性的发展 （一）幼儿能力及其培养 1．识记：能力的概念。 2．了解：能力的类型。 3．理解：影响能力发展的因素。 4．理解：幼儿能力发展的特点及培养。 （二）幼儿的气质 1．识记：气质的概念。 2．理解：四种气质类型及其典型特征。 3．运用：幼儿气质类型的理论，进行因材施教。 （三）幼儿的性格 1．识记：性格的概念。 2．理解：性格与气质的关系。 3．了解：影响幼儿性格发展的社会因素。 4．理解：幼儿性格的培养。 七、幼儿心理健康与教育 1．识记：健康的概念。 2．识记：婴幼儿心理健康的标志。 3．了解：幼儿攻击性行为的原因、预防和矫治。 4．理解并运用：注意力缺失的表现、预防和矫治。 5．理解并运用：分离焦虑表现、预防和矫治。 6．识记；促进婴幼儿心理健康的五大措施。 4

《幼儿教育学》 一、 绪论 （一）识记：教育、幼儿教育和幼儿教育学的概念。 （二）了解：学习幼儿教育学的方法。 二、 我国幼儿园教育的目的、任务和原则 （一）我国幼儿园教育的目标 1．识记：教育目的和幼儿园教育目标的概念。 2．理解：制定幼儿园教育目标的依据。 （二）幼儿园的任务 1．理解：幼儿园的双重任务。 2．了解：新时期幼儿园双重任务的特点。 （三)幼儿园教育的原则 1．识记：幼儿园教育原则的概念。 2．理解并运用：幼儿园教育的特殊原则。 三、 幼儿园教育的基本要素 （一）幼儿教师 1．了解：幼儿教师职业的劳动特点。 2．了解：幼儿教师职业的角色特点。 3．理解：幼儿教师职业的专业素养要求。 （二）幼儿 1．了解：幼儿的特性。 2．理解：幼儿在教育过程中的地位。 （三）幼儿园环境 1．识记：幼儿园环境的含义。 2．理解并运用：幼儿园环境创设的原则。 四、幼儿园课程 （一）识记：幼儿园课程的概念和基本要素。 （二）理解：幼儿园课程的性质和特点。 五、幼儿园的教学活动 （一）识记：幼儿园教学活动的概念和特点。 （二）理解：幼儿园教学活动的构成要素。 5

（三）理解并运用：幼儿园常用的教学方法。 六、幼儿园游戏 （一）幼儿园游戏的相关知识 1．识记：幼儿园游戏的含义。 2．理解：幼儿园游戏的特点和教育作用。 3．了解：幼儿园游戏的种类。 （二）幼儿园游戏的指导 1．了解：角色游戏的特点；理解并运用：角色游戏的指导要求。 2．了解：结构游戏的种类；理解并运用：结构游戏的指导要求。 3．了解：表演游戏的特点；理解并运用：表演游戏的指导要求。 4．了解：有规则游戏的种类；理解并运用：有规则游戏的指导要求。 七、幼儿园的日常生活和劳动 （一）幼儿园日常生活 1．识记：幼儿园日常生活的含义 2．理解：幼儿园日常生活活动的内容和要求。 3．理解：教师组织指导幼儿园日常生活活动的注意事项。 （二）幼儿劳动 1．了解：幼儿劳动特点和教育作用。 2．了解：幼儿劳动的内容和形式。 3．理解：组织幼儿劳动应注意的问题。 八、幼儿园与小学的衔接 1．了解：幼儿园教育与小学教育的差别。 2．理解：幼儿园与小学衔接工作的意义和任务。 6

第二部分 文秘专业 《秘书基础》 一、秘书工作发展趋势 1．识记秘书、秘书工作的概念。 2．理解秘书工作的基本属性。 3、了解新时期我国秘书工作的发展趋势。 二、秘书工作的基本原则、特点和作用 1、理解秘书工作在领导活动中的作用和特点。 2、理解秘书与领导者的关系及相处的基本原则。 三、信息与秘书工作 1．识记：信息的概念。 2．了解信息的主要特征和信息工作在秘书活动中的作用。 3、了解秘书信息工作的特点、原则和基本要求 4、了解信息收集的渠道和方法。 5、了解信息整理加工和储存的基本程序。 6、了解信息传递的基本要求和基本方式。 四、辅佐决策 1.识记科学决策的概念。 2.理解秘书工作在决策中的地位。 3.了解秘书在辅佐决策中的主要职能工作。 五、沟通协调 1、识记：沟通协调的概念。 7

2、了解秘书沟通协调的内容与范围。* 3、了解秘书沟通协调的基本原则。 4、理解秘书沟通协调的基本要求和基本方式。 六、公文处理 1．了解公文形成的具体过程和要求。 2．了解公文处理的程序及要求。 七、会议工作 （一）会议概述 1．识记会议的概念。 2．了解会议的基本要素、种类和作用。 （二）会议筹备工作 1. 了解会议筹备工作的基本内容。 2．了解如何发送会议通知。 3、了解如何选择会议场所。 4、理解各类型会议的会议用品准备工作。 5、理解大、中、小型会议的会场布置工作（包括会场座位摆放、主席台座次排列、会场装饰等工作）。 （三）会中工作 1、了解会议签到的目的和方法。 2、了解引导与会者就座的方法。 3、了解编写会议简报的基本要求。 （四）会后工作 8

1、了解会后工作的主要内容。 2、了解秘书人员如何做好会议文件的收集清退工作。 八、信访和值班 1、识记信访工作的概念。 2、理解掌握处理来信的主要方法。 3、了解处理来信的程序及要求。 4、了解接待来访的基本程序及要求。 5、了解值班工作的内容和主要工作制度。 九、日常事务 1、识记印章的概念。 2、了解群众接待工作中“礼貌、负责、方便、时效”的工作原则和方法。 3、了解打电话的基本原则及注意事项。 4、了解秘书部门处理日常信件的基本步骤与一般要求。 5、了解印章的种类及作用。 6、了解印章和介绍信的保管和使用的基本要求。 十、保密工作 1. 识记秘密、保密、保密工作的概念。 2、理解保密的原则。 3、了解保密工作的特点和意义。 4、了解秘密的类型、范围和密级。 5、了解保密的措施和方法。

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2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明

2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明

2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明（新课标：河南，黑龙江，吉林，陕西，宁夏，海南）普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

一、答卷方式闭卷、笔试。

二、考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。

各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

五、试卷结构1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。

共21题，每题6分，共计126分。

其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。

生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。

2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。

3、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

Ⅲ、各学科考核目标、内容物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科·课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。

考试内容包括知识和能力两个方面。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

2013年全国高考考试大纲(13年高考生必看的)

2013年全国高考考试大纲(13年高考生必看的)

2013年全国高考考试大纲(13年高考生必看的）理科综合【新课标】黄冈中学理化生教研组Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。

一、生物Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。

生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。

要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。

要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

一、考试的能力与要求1．理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．实验与探究能力（1）能独立完成"生物知识内容表"所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

四川省2013年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲轻纺食品类考纲

四川省2013年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲轻纺食品类考纲

四川省2013年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲轻纺食品类一、考试科目与教材1.考试科目置分值比例：(I)专业综合一卷为理论知识卷。

满分为170分，考试时间为150分钟。

科目及分值比例如下：《服装结构制图》约占35％《服装缝制工艺》约占20％《服装美术设计基础》约占30％《服装材料》约占10％《服装设备使用常识》约占5％(2)专业二卷为实作卷．设计绘制服装效果圈，满分为180分．考试时间为180分钟2.考试教材：使用高等教育出版社出版的中等职业学校服装类专业教育部规划教材。

《服装结构制图》主编徐雅琴 2005年7月第4版《服装缝制工艺》主编张明德 2005年6月第3版《服装美术设计基础》主编丁杏子 2005年5月第4版《服装材料》主编刘小君 2005年12月第2版《服装设备使用常识》主编蔡慈明 2005年6月第1版二、试卷结构1.考试题型及分值比例填空题20％选择题10％名词解释10％简答题25％作图题25％判断题10％2.试卷难易比例较易题60％中等难度题25％较难题15％三、考试范围和要求【服装理论知识】一、服装美术设计基础l概论(1)了解服装美术设计的任务。

(2)理解服装功能。

(3)掌握服装的有关概念及分类。

2服装人体画法(I)素描基本知识。

①了解素描的基本知识(比例、构图、步骤)。

②掌握立方体、圆柱体、圆球及组合形体的画法。

初步具备组合静物写生的能力。

(2)服装人体的画法。

①了解人体形态特征、服装人体的动态以及服装的表现形式。

②掌握人体比例和人体头部、五官、四肢的画法。

3服装形式美的基本法则(1)了解服装形式美基本法则的相关概念及其应用。

(2)掌握多样统一的艺术规律及其应用原则。

4款式构成(1)掌握服装的基本外形设计及其组合应用。

(2)掌握服装的部件(领、袖、门襟、袋、袢带等)设计及其相关配饰设计并能进行初步的服装及配饰的整体造型设计。

5色彩构成(1]了解色彩的基本属性和情感效应。

2013年教育综合考试大纲

2013年教育综合考试大纲

2013年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部《中小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。

力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2012年5月至2013年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（9）教育部《中小学教师专业标准（试行）》2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育与社会的发展（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化4．教育与个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用5．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神6．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度7．教师与学生（1）教师劳动的特点（2）教师的专业素养（3）教师专业发展的阶段、教师专业发展的途径（4）新课程背景下的教师观（5）学生的特点（6）新课程背景下的学生观（7）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系8．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用9．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观10．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价11．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法12．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展与教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育3．个性发展与教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质与教育（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理与教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（3）学习动机理论（4）学习动机的激发与培养（5）迁移及其种类、迁移与教学（6）知识学习的类型、知识学习的过程、知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（7）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（8）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力5．品德心理与教育（1）品德的心理结构（2）科尔伯格品德发展阶段理论（3）态度与品德学习的一般过程（4）学生良好品德的培养6．学校心理健康教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法7．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别四、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。