广西师范大学教师课堂教学质量评估统计表.

专业必修课选优本数
选优率
选用近三年出版教材的专业必修课门数（2015年后出版的）
选新率
12
物理科学与技术学院
13
电子工程学院
14
生命科学学院
15
环境与资源学院
16
计算机科学与信息工程学院
17
体育学院
18
国际文化教育学院
19
职业师范技术学院
20
设计学院
21
健康管理学院
合计
注：优秀教材指凡是获得过国家级、省级奖励的教材或获得“十一五”、“十二五”国家级规划教材、国家级面向21世纪教材、省级精品或重点规划教材；专业教学指导委员会推荐教材及同行公认的优秀教材,“马工程”重点教材。
2019年秋季广西师范大学教材选优\更新率统计表2019.3.1
序号
学院名称
专业必修课门数
专业必修课选优本数
选优率
选用近三年出版教材的专业必修课门数（2015年后出版的）
选新率
1
文学院
2
马克思主义学院
3
历史文化与旅游学院
4
教育科学学院
5
外国语学院
6
法政学院
7
美术学院
8
化学化工学院
11
数统学院
注：优秀教材指凡是获得过国家级、省级奖励的教材或获得“十一五”、“十二五”国家级规划教材、国家级面向21世纪教材、省级精品或重点规划教材；专业教学指导委员会推荐教材及同行公认的优秀教材，“马工程”重点教材。
2019年秋季广西师范大学教材选优\更新率统计表2019.3.1
序号
学院名称
专业必修课门数

10
5.课前、课中、课后并重，注重提升在线课程教学质量
10
教师评价
1.教师对本课程的学习目标和要求阐述清楚、明确
10
2.教师能合理利用教学资源，备课充分，教学有序
10
3.教师与学生通过新媒体有效互动，为学生提供较好远程协助
10
4.教师在线辅导、答疑、网上作业批改认真及时
10
5.教师根据学生线上表现和反馈，及时调为，一票否决，评价结果为“不合格”：①讲授违背社会主义核心价值观的内容；②发表、转发错误言论；③编造散布虚假、不良信息
100
需要改进之处：
评价人： 评价人所在单位： 评价日期：
广西师范大学本科线上教学课程质量评价表（听课用）
听课时间：教学周第周 星期第节
开课单位
专业班级
课程名称
授课教师
指 标
主要观测点
分值
评分
课程评价
1.围绕教学目标精心设计在线课程教学活动
10
2.在线课程媒体类型选用恰当，教学资源充足
10
3.在线课程教学内容丰富，有助于课程目标达成
10
4.在线课程线上测试、辅导、讨论各环节安排科学合理

0.5
教学
基本功
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰ຫໍສະໝຸດ 教学时间分配合理0.5教学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
0.5
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
12
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
10
教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0.5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
14
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
15
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教学效果
16
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
0.5
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
评估指标
系
数
等级

PPT的设计与制作
PPT内容丰富，呈现度好，能充分利用多媒体丰富的图形、图像、动画和小视频等展示讲授内容的原理、流程、机理和动态过程。
教学工具
能有效借助教具、教学模型或软件工具等帮助学生对讲授内容的理解，激发学生的学习兴趣，有效提高教学质量和效率。
课堂讲授
为人师表
具有教育理想、敬业精神和卓越教学追求。课堂教学过程中的言谈、举止、衣着等符合教师行为规范，能为学生起到榜样与表率作用。按时上下课，不随意停、调课，不擅自增减学时；课上不开手机。
学生出勤与课堂纪律
善于课堂管理，严于课堂管理，学生的出勤率高，课堂纪律良好。
辅导答疑
辅导答疑
有无固定时间、地点或采用在线形式进行课程辅导与答疑，并将答疑中反映比较集中的问题在课程上进行讲解，以提升学生的学习效果。
持续改进
通过辅导答疑，了解讲课效果和学生学习中存在的问题、要求和意见，及时改进课堂教学工作。对学习困难的学生能给予主动及时的帮助和指导。
教学方法
讲授过程中能够采用多种教学方法，注重学生创新能力的培养，鼓励学生参与教学过程，增强学习的主动性与自觉性；能有效尝试最新教学方式，如翻转式教学、微课、MOOC等；讲授过程中能结合实际，深入浅出。
PPT的使用与板书
恰当使用PPT，板书与PPT有机结合，能有效提高教学效果。
课程思政
能将思政教育有效融入课程教学中，形成与思政课同向同行的协同效应。
大学教师课堂教学质量学生评价表
课程名称
任课教师
授课年级
所在学院（校区）
评价指标
观测点
评价指标内涵
得分
（百分制）
教学准备
教材及参考资料
教材能有效支撑课程教学内容，教学参考资料是教材内容的深度、广度扩展或案例。