锻造“金钥匙”开启高效课堂之门——探究打造小学高年级数学高效

课本 “ 繁、 难、 偏、 旧” ， 内容极 度艰 深（ 艰深 的理论 、 艰深 的概念俯拾 手 ， 学会 自己搜 集 、 整理 、 运用 各种历史资 料 ， Ａ己探究 、 质疑历史 即是 ） 、 滞后 （ 脱离 学生与社会现实需要 ， 缺乏时代 气息 ） ， 涉及 的概 过程 ， 最大限度地利用当地历史教育资源 （ 有条件 的可 以通过 网络 念多 、 知识点多 ， 已成 了学生 的“ 学习之累” 。 搜集资料 ） 体验历史学习过程 。这样 ， 中学历史课 的面貌会发生 根
功 的喜悦 ， 掌握开启历 史之门的金钥匙 ， 成 为能够认识历 史 的真 正 造的 ， 因此 ， 教师必 须引导学 生的积极参 与 ， 才能实现历 史教学 方 主人 。在历史教学方式的变革中 ， 教师起着关键的作用 。作 为中学 式的变革 ， 只有教 师唱独 角戏 ， 是不能真正完成 历史教学方式 变革
２ ０ １ ３年 ３期
如 何 构 建 高 中 历 史高 效 课 堂
匡雄 英 （ 重 庆 市 朝 阳 中学 重 庆 北 碚 ４ ０ ０ ７ ０ ０ ）
中图分类号 ： Ｇ６ ３
文献标识码： Ａ
文章编号： １ ０ ０ ６ — １ ８ ４ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ３ ０ — ０ １
新课 改以来 ， 面对教学 内容多 ， 课时 少的现状 ， 为适应 素质教 教学方式改革能否沿着正确的途径进行。
育 的要 求 ，许多老师把构建高效课 堂作 为提高历史教学 质量 的重 其次， 历史教学方式 的变革 主要 是指整个样式 的改变 ， 其 中当 要 手段 。但是在实际教学 中却存 在着形式化 、 模式化 的做 法 ， 这些 然涉及到方法 、 手段。但有不少历史教师将 教学方式 的变革仅仅理 严 重影 响了教学效果 。笔者谈谈构 建高校 的高 中历史课堂 的措施 。 解为是在教学 中变换一些方法 、 手段而 已， 从而满足 于在 不改变传 俗 话说 ： “ 教学有法 ， 教无定法 ” ， 在新 课程理念下 ， 中学 历史教 统 的教学样式前 提下 ， 使用一些新 的手段或方 法。应 该看到 ， 当前

绍兴市2012年教学论文评比结果（初中）奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）变“套餐”为“点餐”——激活学生问题意识，打造高效语文课堂新昌县拔茅中学刘英弱水三千，只取一瓢饮——浅谈如何挖掘文本核心价值，提高阅读教学效度绍兴第一初中教育集团冯夙彦在“矛盾”中寻找平衡——审视作文命题的四个“结合”诸暨市浣纱初中郭桂红让评价触动学生的心灵越城区锡麟中学张乐英“四面立体”-由内而外转变作文批改意识新昌儒岙中学王初找准切入点，盘活阅读课绍兴县杨汛桥实验学校洪利民就学生自批作文谈五个问题诸暨市浣江初中陈玉萍投石冲破水中天——有效的课堂提问应提高思维含量绍兴县鲁迅外国语学校吴银芳“读”出好作文嵊州市崇仁镇中邢丽萍放手也是一种美丽嵊州市金庭镇中俞良芳二等奖（15篇）阅读教学中的“搭台”技法略谈新昌县沃西中学潘如莲背景资料妙用有方绍兴县兰亭镇中冯梅向思维更深处漫溯——引领学生深度解读文本的探微绍兴县实验中学孟雯娟也谈为学生作文“找米下锅”新昌县镜岭中学潘胜杰驾驭过程立体阅读越城区皋埠镇中郦永刚把耳朵叫醒绍兴县安昌镇中潘慧敏关注那条搅动语文课堂的“鲶鱼”绍兴市永和中学陈伟芳好文章离不开“折腾”新昌县实验中学丁黎萍“三度”——让初中语文课堂评价语“亮”起来绍兴市元培中学沈云目的明确方法多样评价推进上虞市小越镇中王金波巧用心理效应，提高语文试卷讲评效率绍兴市元培中学宋国芳基于问题情境创设的有效课堂教学实践探究绍兴县华舍实验学校吕志平双重视角:解读回忆性散文的金钥匙诸暨市浣纱初中钱秀华先学致疑——初中语文有效教学新模式初探上虞市外国语学校孟国乔“文”“言”并重，“活”“实”相济上虞市盖北镇中彭治萍寥若龙三等奖（25篇）适合初中生的古诗词赏读途径浅探嵊州爱德外国语学校王琴让学生喜欢我的语文课绍兴市树人中学陈雪峰有效提问，追求课堂教学的最佳效度越城区马山镇中谢燕循序渐进指导细节描写读练结合提升教学效度越城区鉴湖镇中张敬洪有效：从教学内容的选择与呈现开始上虞市沥海镇中朱永江立足于言形式，回归语文本真绍兴市越城区袍江中学邓经才让学：语文课堂中学生主体地位的回归绍兴县实验中学夏雪琴失之东隅，收之桑榆——谈板书从预设到生成绍兴县马鞍镇中潘颂一动人出色不需多——“四招”制胜散文教学 上虞市实验中学 陶佳燕 如何使无声语言训练在课堂上“香如故” 绍兴县王坛镇中 朱敏鹏 一字一记录 一词一素养 绍兴县鲁迅外国语学校 周妙华 营造动感课堂，绽放课堂精彩 嵊州市石璜镇中 斯铖锴 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——作文系统训练尴尬处境的突围绍兴市建功中学 王美萍巧妙切入，让语文课堂教学更简明有效 新昌县七星中学 梁苗琴 功夫在课前 灵动在课堂 上虞市实验中学 张玉兰 从学生注意力入手，提高语文课堂实效 上虞市城北实验中学 陆晓波 让初中现代诗教学不再“黯然神伤” 嵊州市三界镇蒋镇学校 董国根 驾得好风驭妙笔——谈作文教学中如何借鉴课文凸显人物形象新昌县实验中学 王 芳善待同侪语言中的“节外生枝” 上虞市竺可桢中学 徐惠英 实践活动，为语文插上腾飞的翅膀 嵊州市谷来镇中 马科芳 一问激起千层浪——浅谈阅读教学中主问题的设计 新昌县实验中学 陈春霞 巧用文本空白，在评改中走向深入 越城区东湖镇中 徐建萍 让作文闪烁思想的光芒——有效利用教材，提升作文立意 新昌县新林中学 黄伟丽 有效创生文本，激活语文课堂 嵊州市马寅初中学 王水妃 初中古典诗词教学初探 诸暨市浣东初中 马 洁奖项： 教学论文 学科： 初中数学 获奖总数： 50 （篇）一等奖（10篇）抛砖引玉 攻心为上——论“三十六计”在数学教学中的妙用 上虞市谢塘镇中学陈革林周 妮 以“度”串珠，打造高效复习“项链” 新昌县新民中学 邵国妃 以不变应万变 学数学之精髓 绍兴县杨汛桥实验学校 夏和军 浅谈教材例、习题资源的开发和利用策略 嵊州市城关中学 杜 良 把发展学生“基本活动经验”渗透于教学之中 越城区锡麟中学 任历丰 引导学生主动参与数学课堂活动的实践探索 绍兴市文澜中学 王慧琴 以学定教 找准“问”点 诸暨市陶朱初中 章文君 深挖“枯井”得“甘泉”——挖掘课本例习题的方法与价值例谈 上虞市盖北镇中学谌 玲郭志平 老师，请放开你的手 越城区皋埠镇中学 鲁明丽 互动课堂，精彩生成——高效试卷讲评课初探 绍兴县柯岩中学 蒋南庆二等奖（15篇）以学定教，导学先行——课前导学我之见绍兴市第一初级中学教育集团王清基于学生理解的数学课堂教学问题设计探索新昌县七星中学单健利用学生的学习起点，以学定教促进学生有效学习越城区鉴湖镇中学孟伟萍聚问题于设计展精彩于课堂诸暨市阮市镇中学何申煦科学预设，促进课堂教学中新知目标的有效达成嵊州市城关中学许永江浅谈小班化数学教学中作业分层策略设计嵊州市三界镇中学吕美丽在“最近发展区”经历过程发现结论——对《平移变换》的两个学习片断的比较绍兴市元培中学沈琴平精心预设，合理铺垫，有效生成——“二次函数图象”的复习课思考绍兴县柯岩中学王宝金以学定教——提高初三数学试卷讲评的有效性新昌县新林中学陈玉英打磨细节，促进思维对话，构建高效课堂绍兴县实验中学单国炎关注学生情感促进数学学习诸暨市店口二中屠冬燕宁要真实的缺憾不要虚假的完美——“以学定教”在中考复习中的实践诸暨市全堂初中周永科“以学定教” 想说爱你不容易——谈“学为中心”理念下的教学症结与改进上虞市崧厦镇中学高益兰数学教学中如何让学生主动参与、自主探究绍兴文理学院附中王志文关注学生，有效落实“过程与方法”目标嵊州市金庭镇中学王益锋三等奖（25篇）初中数学课堂教学中有效性的探讨诸暨市安华镇中学张露茜探准“路”拓宽“度” 提升探究活动教学的有效度——从一道课本例题“还能这样求”所想到的上虞市章镇镇中学唐志春初中数学“问题式”互动教学模式的设计和实践嵊州市石璜镇中学金晔基于“关注学习”理念下的学生数学活动的构建策略与思考上虞市上浦镇中学沈素琴错误妙用亦精彩——例谈数学教学中错误资源的有效利用上虞市盖北镇中学董火敖开启思维之门，唤醒学生潜力越城区东湖镇中学谢卫清对于“同课异构”教学观摩的认识与思考嵊州市浦口中学叶珊珊以学定教，还学予生越城区东湖镇中学姜卫红夯实基础，纠正学生“上课听‘懂’，作业不会做”的问题绍兴市建功中学王健注重思维含量培养“问题”学生——例谈数学课堂学生问题意识的培养绍兴县实验中学虞青浅谈初中几何教学中如何培养学生的思维能力诸暨市暨阳初中骆碧云探寻课堂有效教学，注重学生解题思维能力绍兴县安昌镇中学王慧萍谈初中数学课堂如何追寻“变化之不变”规律——以“同位角、内错角、同旁内角”一课为例绍兴县平水镇中学宋英提问三个“度”在初中数学课堂中的运用嵊州市蛟镇中学裘晓磊从习惯到能力——例谈如何“巧读”数学题越城区东湖镇中学金冬娟有效课堂“读”树一帜新昌县镜岭中学潘春霞基于“学为中心”理念下的和谐教学策略重构上虞市竺可桢中学徐骏利用错误资源，构建有效课堂嵊州市北漳镇中学王炎芳从学生案例谈初中数学学习习惯的培养绍兴市长城中学项丛燕小概念大教法，凸显本质求高效绍兴县实验中学唐秀萍大题小作让学生在“提质”中“减负”诸暨市牌头镇中学张陈瑜初中数学预习指导的几点尝试新昌县七星中学赵毓英如何培养学生的数学读题习惯诸暨市浣江中学王斐霞初中数学作业设计与评价初探新昌县城关中学吕小萍问渠哪得清如许，为有源头活水来——问道初中数学课堂设问精彩策略上虞市上浦镇中学郑德新奖项：教学论文学科：初中英语获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）依托篇章情境，提高词汇教学的有效性绍兴市昌安实验学校张燕在阅读课中提高词汇呈现的有效性越城区锡麟中学郑梅萍浅谈教材插图在听力教学中的有效利用和再利用新昌县道南中学孔凌云编演画唱——演绎词汇教学的四大“活”招上虞市春晖外国语学校董建新如何在日常教学中开展有效的词汇教学绍初教育集团镜湖校区沈利琴借助读后活动运用和巩固初中英语阅读词汇绍初教育集团龙山校区吴秀萍初中英语阅读课中词汇教学有效性的探究诸暨市草塔镇中杨柳慧从词性误用现象入手提高词汇教学的有效性上虞市春晖外国语学校李亚文浅谈英语单词教学中的“先学后教”绍兴文理学院附中樊华琴让词汇在语篇的沃土里更显生命力越城区东湖镇中陈建栋二等奖（15篇）在语篇情境中进行有效词汇教学的时间与探索上虞市华维外国语学校孙巧霞以课例为载体探究初中英语听力教学的有效性上虞市外国语学校吕静研—析—导，提高初中英语阅读词汇教学的有效性上虞市百官中学姜妙欢运用文本特征，提高初中英语阅读教学的有效性新昌县儒岙中学蔡伟梅浅谈反思自评量表在作文修改中的运用新昌县七星中学陈兵关注课堂细节，提高口语输出的质和量绍兴市昌安实验学校张建娣在情景中提高初中英语词汇教学的有效性嵊州中学初中部戴圆圆有效的讲评促进学生写作能力的提升绍兴市元培中学袁松萍提升新课标英语阅读课课堂教学的有效性嵊州市马寅初中学初中部王晓浅谈“四步”写作训练法在初中低段英语写作教学中的运用上虞市华维外国语学校王红梅学词从此乐无涯--浅谈初中英语词汇的有效教学嵊州市马寅初中学初中部蔡霞芳挖掘身边教学资源成就有效英语课堂诸暨市浬浦镇中沈丹农村初中英语有效语音教学探究嵊州市黄泽镇中学袁柏军立足整体进行有效阅读课词汇教学诸暨市大唐镇中朱飞凤挖掘教材资源，汲取写作养分绍兴县鲁迅外国语学校庞秀华三等奖（25篇）思维导图策略在英语词汇教学中的运用上虞市实验中学张科军浅谈如何在具体语境中开展有效的英语词汇教学新昌县实验中学朱美元隐形的翅膀——例说农村中学英语课堂有效词汇教学上虞市杜亚泉中学朱秋君中小学英语词汇教学有效衔接策略浅谈新昌县城关中学张永萍基于策略训练的词汇教学绍兴市文澜中学何娟浅谈初中英语词性教学的现状与对策越城区皋埠镇中谢立平初中英语试卷讲评课有效性的探讨新昌县儒岙中学陈六燕充分利用课文插图，活化教材资源诸暨市陶朱初中陈仪娜鉴无灵主语之灵韵，增英语作文之情感诸暨市枫桥镇中祝雁军巧设衔接语，优化初中英语课堂越城区鉴湖镇中李美华有效整合英语课本插图资源全面提高教学效应嵊州市剡湖街道中心学校张林肖分层教学在初中英语词汇教学中的有效运用越城区马山镇中吴樱优化课外作业设计提升语言运用能力新昌县七星中学张哲姝别出心裁——新目标英语教材听力材料再设计诸暨市枫桥镇全堂初中骆盈然关注词汇隐性存在开展多维立体教学越城区东湖镇中王婷婷以阅读文本为载体进行有效词汇教学绍兴县华舍实验学校吴杏云未有曲调先有情——初中英语阅读课导入初探绍兴县实验中学王丽琴课本图片在初中英语教学中的解读与有效运用之初探绍兴市长城中学陈雅凤关注有效提问打造有效课堂嵊州市黄泽镇中学王芳点“词”成金精彩纷呈——初中英语词汇教学有效性略谈绍兴县湖塘中学许国伟浅谈英语阅读教学中Pre-reading的有效性诸暨市店口一中斯毓秀“导”字当先“效”字为实--谈初中英语阅读教学中的导入嵊州中学初中部吴丹Go For It第一册英语作业的优化设计越城区马山镇中陈龙初中英语习作评价方式的探索与思考诸暨市草塔镇中宣华初中英语泛读课中的间接词汇教学诸暨市璜山镇中陈敏佳奖项：教学论文学科：初中思想品德获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）问出一片生机——浅谈初中思想品德课学生问题意识的培养越城区鉴湖镇中李炯教之大德，在于贵生——将学情作为最好的课程资源绍兴市建功中学高珺撑一支长蒿，向更青处漫溯诸暨市阮市镇中王珠芳引得春风度玉门绍兴县实验中学王素萍让思想品德课“唱”起来——浅谈对歌曲课程资源的有效开发和利用绍兴县西藏民族中学唐妙祥课堂，让每一位学生“被需要”上虞市城北实验中学叶美君二等奖（9篇）怀农人种地之虔诚让思品之花春满园绍兴县钱清镇中陈国梅创设乐学情境，预约思想品德课的春天诸暨市牌头初中周光耀以学定教，课堂因你而愉悦——观摩浙江省思品法律模块优质课有感绍兴市元培中学分部周玉蓉一“尾”精彩，课有余香——初探思品课中学生主体式课堂结尾设计艺术绍兴市元培中学钱蓉初中思想品德课问题意识培养的思考与实践新昌新林中学俞艳春使人由其城，教人尽其材——浅谈以学定教在思品课堂教学中的实效性越城区袍江中学范春飞和谐·愉悦·思辨——把初中思品课打造成农村学生的最爱新昌县大市聚初级中学徐章荣让我们的课堂华而实——浅析思想品德有效课堂教学活动的设计浙江华维外国语学校石美妃豪华落尽见真淳，铅华洗尽却见本色嵊州市爱德外国语学校王珠丽三等奖（15篇）待到山花烂漫时行云流水皆自然——培养学生探究性学习能力的点滴尝试绍兴县实验中学李国花初中思品课堂提问的辩证艺术与逆反处理新昌沃西中学周永丽一堂任务型思品课堂教学引发的思考浙江华维外国语学校吴海华做一道学生爱吃的炒冷饭嵊州中学初中部葛周英动中见效——课堂互动策略探究嵊州市黄泽镇中汪玉春追求初中思品课教学的动态生成绍初教育集团龙山校区秦琴让课堂沐浴人性的光辉越城区皋埠镇中陶伟英找准支点，撬起“121”生本课堂教学质量越城区袍江中学张瑛巧思妙释让漫画在课堂中熠熠生辉上虞市竺可桢中学张菲精心孕育，花开满园——初三思想品德以学定教的点滴探索绍兴县实验中学单卫香一则思辩型法律案例引发的思考绍兴市元培中学方谊以“生”为本以“学”定教—构建思品生本课堂的一方基石绍兴县稽东镇中钟佳丽实践困惑反思新昌实验中学王月慧让课堂与生活共舞嵊州市北漳镇中黄滢增进信任，提高思想品德课教学有效性嵊州中学初中部丁利江奖项：教学论文学科：初中科学获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）类比思维法在初中科学教学中的培养策略初探绍兴市马山镇中沈强看似信手拈来，实则匠心独运诸暨市滨江初中张敏娜善用“教学事件”提升《科学》课堂的思维活力绍兴县湖塘中学李荣刚浅谈科学复习中的构建知识网络，实现知识迁移诸暨市直埠镇中杨其锋巧设情境优化设计让科学复习更有效诸暨市暨阳初中王铁锋浅谈初中学生“粗心”的成因及其对策新昌县南瑞实验学校丁泽锋曲水流觞歌犹在，王谢堂前燕子飞绍兴县实验中学张利娟研读文本，促进中小学科学衔接的若干思考绍兴市长城中学孙招友理解科学文本精髓优化课堂教学设计越城区皋埠镇中陆梅有效文本研读下的科学教学设计越城区东湖镇中秦红艳二等奖（15篇）初中科学课堂中教师有效追问的实践与思考诸暨市枫桥全堂初中徐莹洁慎重把握课堂教学中的“快”与“慢”绍兴市学院附中沈文娣、胡佳化腐朽为神奇诸暨市岭北镇中吴妙芳提高九年级科学复习课的有效性诸暨市浣纱初中邱亦斌倡导“生成”教学让学生成为课堂的主人新昌县实验中学石瑛新课程背景下初中科学课堂互动式教学初探诸暨市次坞镇中徐燕借“题”发挥促思维融会贯通炼能力绍兴县华舍实验学校沈海青初中科学教学中渗透美育的认识与实践诸暨市浣纱初中周巧女水扰青山风景馋红花须得绿叶衬绍兴县湖塘中学唐月红求真、求活、求实嵊州市嵊州中学初中部王卫芬基于“等待”的实验教学设计浅析绍兴市马山镇中裘海峰问课哪得“活”如许，唯有学生“乐”参与绍兴市元培中学吴玮红给学生一片天地，还教学一段精彩诸暨市赵家镇中赵浩伟活用材料，培养学生解读文本的能力嵊州市蒋镇学校王芳错误资源教学中的一道靓丽风景线嵊州市爱德外国语学校虞跃三等奖（25篇）“读”善其身绍兴市袍江中学叶建刚想要一双隐形的翅膀上虞市外国语学校王丽萍“千江有水千江月”嵊州市贵门中心学校邢浙波复习课中如何进行实验探究型教学诸暨市浬浦镇中余成业“好问题”、“问好问题”一样重要绍兴县兰亭镇中学张薇谈初中《科学》教学中学生概念学习的障碍与对策诸暨市同山镇中楼和东以学定教，让科学探究不再是“浮云”绍兴县鲁迅外国语学校潘森琴从科学错题中获得的教学启示新昌县道南中学王青以生为本，有效设计科学高效课堂新昌县儒岙中学潘先春提高初中科学文本阅读有效性的策略越城区皋埠镇中鲁伟成教学设计相差一小步课堂效果则相差一大步绍兴市树人中学俞冬冬错误，一种重要的科学课程资源绍兴市学院附中徐琦、金伟朵研究科学教学文本，优化教学设计绍兴市元培中学许敏浅析学生“话图”在突出学习过程上的作用上虞市百官中学樊红日学生与经验齐飞，科学共高效一色绍兴县鲁迅外国语学校尉华娟当前分组实验低效的问题与对策的研究上虞市小越镇中尹国军自主学习型科学教学课堂的“自主激励”问题透析诸暨市滨江初中寿国龙咬定文本不放松，立根原在学生中越城区东湖镇中许张荣以学定教构建高效科学课堂上虞市崧厦镇中沈银锋让“学案稿”成为以学定教的试金石上虞市张杰中学梁四君师生互动让试卷讲评也精彩嵊州市城关中学黄月燕合理分析学情，恰当处理教材绍兴市建功中学赵铁峰从贫乏到丰富上虞市百官中学王月梅浅谈新课程下初中科学的作业布置新昌县实验中学叶伟芹创设有效的学习情境焕发积极的课堂活力绍兴县安昌镇中学俞越红奖项：教学论文学科：初中历史与社会获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）内外兼修活课堂，以学定教促发展越城区袍江中学王美娣君子生非异，善假于物也——浅谈社会学科同其他学科“联姻”，提高学生的解题能力嵊州市黄泽镇中王月飞基于有效学情分析实现课堂教学优化绍兴县夏履镇中赵林刚顺学而导，为“新生”起舞绍兴市建功中学朱刚例谈历史与社会课程中的以学定教绍兴市元培中学分部芦王英工欲善其事，必先利其器——初探初中历史与社会课“预学单”的设计和运用越城区袍江中学徐晟二等奖（9篇）历史与社会学科学生阅读现状分析及策略探索新昌县沃西中学丁燕萍让试卷讲评迸发出智慧碰撞的火花上虞市张杰中学车世地浅谈阅读卡在《历史与社会》教学中的作用绍兴市长城中学张剑虹更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴——浅谈初三社会试卷讲评课如何发挥学生的主体性新昌县新林中学王瑞芳以学定教，活用“加减法”——关于《郑和下西洋与哥伦布航海比较》的实践探究诸暨市浣江初中石梦婷以学定教，让课堂走向生本课堂越城区鉴湖镇中学叶敏学生主动参与教学活动的有效途径初探嵊州中学初中部王鑫萍徜徉于“讲堂”与“学堂”之间绍兴县实验中学包月娟情到内心处，方能润无声——结合《行政区划》一课的教学设计，浅谈情感、态度、价值观目标的落实绍兴市昌安实验学校胡雅琴三等奖（15篇）回到教材本身——关于历史与社会教材的文本阅读策略初探绍兴市长城中学骆望强在开放中让学生放飞心灵诸暨市滨江初中赵仙霞巧用乡土资源，优化课堂教学诸暨市天马学校康志红让历史与社会课“动”起来——浅谈动态生成在历史与社会课堂中的应用诸暨市滨江初中石云霞采撷错误之花，酝酿成功之蜜诸暨市浣江初中张冲注重四个结合，活化知识传授嵊州中学初中部陈晔依标施教，以学定教——略谈初中历史与社会学科的课堂教学艺术嵊州市浦口中学葛海尧活用教材创新教学——浅谈历史与社会教材的创造性使用上虞市百官中学陈轶飞以生为本推进课堂实效性策略上虞外国语学校梁晓祥创造性利用教材资源，提高社会教学有效性嵊州市马寅初中学初中部梁黎英亦导亦学，妙满课堂——对初中历史与社会课堂教师主导地位的思考绍兴县兰亭镇中周兰芳以问助教，以导促学——优化历史与社会课堂提问策略绍兴县安昌镇中马安慧“书外的世界”也精彩——初中历史与社会教学内容选择与组织的实践探索绍兴县杨汛桥实验学校郭圆圆让课堂中的意外精彩起来新昌县儒岙中学张东霞实时调查在历史与社会课堂教学中巧妙彰显导学魅力诸暨市应店街镇中胡杨光。

问题，开启智慧的金钥匙
黄荣庆
【期刊名称】《新教师》
【年(卷),期】2015(0)6
【摘要】问题是数学的心脏,是思维的起点,是主动探索的动力。

有价值的数学问题能激发学生的内在动力,打开思维大门,挖掘创造潜能。

学生在解决问题过程中,既可以让知识与技能、情感与价值观得到应有的训练,又可以深刻领会知识所蕴涵的数学思想和方法。

因此,问题是一把开启智慧的金钥匙。

一、把握问题的契合点。

【总页数】2页(P61-62)
【作者】黄荣庆
【作者单位】福建省德化县实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.研究与探索是小学生开启智慧的金钥匙 [J], 黄守静
2.课外阅读——开启智慧之门的金钥匙 [J], 王美萍
3.课外阅读——开启学生智慧的一把金钥匙 [J], 陆婷婷
4.用创新这把“金钥匙”开启生命智慧质量观 [J], 王凡
5.逻辑思辨的方法是开启学生认知智慧的金钥匙——职高生物教学之浅见 [J], 张全
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数学组简讯
——小学数学论文评选结果公布
为进一步落实科学发展观，全面推进素质教育，更好地交流小学数学教学研究与实践的经验；为了配合“北京教育学会数学专业委员会学术年会”论文评选活动，小学教研室数学组于2009年12月——2010年3月1日举行小学数学学术论文征集活动，共征集论文300余篇。

经过教研员们认真评选，共评出一等奖53篇、二等奖102篇、三等奖61篇。

在征集论文活动中，大兴一小、大兴二小、大兴五小、大兴十小、枣园小学、黄村镇第一中心小学、庞各庄镇第二中心小学、亦庄镇第二中心小学、金海学校、安定中心小学等学校主管教学领带干部非常重视此次活动，积极组织学校教师撰写论文，上交论文篇数较多，特此表扬。

大兴区小学数学教学论文评选结果公布
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