后进生转化

姓名 胡成熙 班级 0602 班主任 尹伟良 家庭住址 坦渡街 联系电话 父 亲 胡伟雄 母 亲 落后表现及原因 学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。 性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。 纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。 教育措施 1、在学习上、生活上多关心、多指点。 2、鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯 3、多方协调，不厌其烦 4、她经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让她自己找出错误所在。 效 果 经过一段时间的具体教育转化工作，她逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。学习目的有了明确的认识，成绩逐步提高。她对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱。她正从“后进生”行列中走出，逐步走向“优生”的队列。 姓名 胡** 年段/班级 四年级 班主任

家庭住址 联系电话 父亲 胡** 母亲 落后表现及原因 学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，但也有时会听课，会发言，属随便性格型。课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄。由于父亲工作在外地，而母亲工作也忙，很难管到他，他是经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。 好在他还有尊重老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此，而且报负心不强。 但劳动积极性低，他在家中也很少劳动。

教育措施 一、我日常细心的观察他，了解他长处和短处， 利用其“闪光点”树立其信心。我号召全班同生主动与他交流，另一方面让班上一个好同学和一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！ 二、听听科任老师对他的评价，并深入班级同学听其他学生之间的看法，然后放下架子亲近他，耐心听后进生他本人的述说，我也敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。 三、到他家去家访，了解他的过去还要看看他现在的学习和生活情况 ，根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。有几次 ，我把他带到我的家中，耐心地教他做作业，并烧好吃的给他吃，让他感到老师对他的关心。 四、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变，能正确认识到不做作业是不好的行为，这种行为是要受批评的，接着我在指出他去网吧是更加不对的，是比不做作业更让老师感到寒心。我最后让他自己思考他的行为有哪些不足的地方，应该怎样改正。 效 果 经过一学期的转化，胡同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

姓名 徐金辉 年段/班级 二年级 班主任

家庭住址 黟县翠林路 联系电话 父亲 徐龙 母亲 落后表现及原因 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 他的家庭很贫穷，父母亲的文化水平都不高，都是小学二年级。他们对孩子的教育是随心所欲的。在他的这个家庭中，父亲的无知还经常打他的妈妈，因此，在他的心目中没有母亲的地位，他从来也不听妈妈的话，甚至还打妈妈。 教育措施 一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。 二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 三、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 四、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

效 果 一学期下来，他跟变了个人似的，学习也有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。

学生：lujuanjuan 基本情况： lujuanjuan是一个非常文静内向的孩子。不仅如此，还很胆小。平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼，但是之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差，而且主动性不强，上课常常发呆。神经比较木讷。老师的话，不管是批评还是表扬都是没反应。常常把老师急得半死。 应对措施： 1、重新安排她的位置，调到第一排，以便能让老师及时的、明显的注意到她。以免因为她的低调而忽视了她。 2、在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。 3、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。 4、课余时间给她进行补课，打好基础，不定时进行抽查。 5、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。 效果反馈： 1、上课回答问题稍微好一点。准确率高了，而且声音也比以前响亮了。 2、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。 3、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。 4、偶尔能看到她的笑了，看起来比较开朗了。 学生：lumeijuan 基本情况： 家庭：从身世背景上看，这位女生是很可怜的。早年母亲离家不知去向，父亲长年在外打工，连过年都难得回来。虽然父母健全，却宪哥孤儿一个生活着。平时有年迈的爷爷奶奶带着。靠种些庄稼生活，唯一的经济来源就是三只会生鸡蛋的鸡。由于生活的清苦，造就了这孩子坚忍、却又敏感固执的个性。还有过分的自我保护。虽然是一个瘦弱的女生却有好几次跟同学打的难解难分的记录。有一次，有个同学无意中说了一句她家很穷的，遭到这个同学严厉的反驳，语气中充满了愤怒。生活让这个本是在天真无邪的年龄的女孩身上长满了"刺"，让人不能轻易接近，即便老师也是如此待遇。 学习上,meijuan是个成绩不错的孩子。平时上课也比较认真，注意力也比较集中。但是

不够爱动脑经，思维不够灵活。 应对措施 1、生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。平时生活多多关心。 2、创造机会让她和同学们多接触，多玩耍，让她体会童年的乐趣。 3、学习上，创造机会让她多思考，用小红花等学生喜欢的东西鼓励她学习。 4、平时多交流，使师生关系更加融洽。 效果反馈 1、学生本人看起来比以前开朗了，也不像以前那么敏感了 2、师生关系也比以前更加融洽，有想要好好表现展示自己的劲头了。 3、学习上也变得比较爱思考爱问问题了

名 牛荣志 年段/班级 五年级（4）班 班主任 蓝兰

家庭住址 断江镇韭菜坪村 联系电话 无 父亲 牛建平 母亲 落后表现及原因 该生害怕学习，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，也不能主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些知识性问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于教学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的监督下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。

教育措施 一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。 二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境

效 果 经过一学期的潜心教育，课上爱回答问题了，作业较为工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子，。

二、问题及行为表现 1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。 上进心较弱。 2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉，。 3、生活.纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差 从以上的问题和行为表现中，可以看出杨萌同学在我班是需要转化的学生 三、问题的成因分析 杨萌同学是独生女，爸爸电厂工作，母亲是我校的音乐老师，而且与我还有点亲属关系，可以说对其成长的经历有一些了解。因为父母都忙，对孩子的成长不是十分关心，小学中学孩子没有养成好的学习习惯，还好由母亲的遗传基因，母亲在音乐方面注重还得教育，总算有一技之长。但文化课可以说太弱了，这次考上高中孩子认识到文化课的重要性，有意识好好学习，但一下子又不能把以前所有的习惯改掉，有时又管不住自己犯些小毛病：学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不知道问老师，老师刘备的作业有时完成不了，不得不到老师办公室背例如历史、地理。没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。

四、转化采取的方法和实施过程 根据杨萌的实际情况，可以说该生是一个好孩子，如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助，她是会有改变的，会成为艺术生中的佼佼者。因此，我采取下面改进的方法

1.在学习上、生活上多关心、多指点 基于我们特殊的关系，作为班主任的我，作为长辈的我，在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护他，这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、学习、 就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。

2.尊重她的人格 他的虚荣心较强，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。

3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯