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闽教版《英语》五年级上册导学案

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闽教版《英语》五年级上册导学案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 闽教版《英语》 五年级上册 导学案 班级: 姓名： 座号: 闽教版《英语》五年级上册Unit1 Mｅeｔing New Ｆrｉｅｎds Part Ａ导学案

Clａss _＿_____＿_ Team __＿___＿__＿_ Name __＿_______＿ Ｍaｒk_＿＿_____＿_ I. 预习 一、 预习生词,在课文中圈出,并做到会读会写会理解。 ｔaｌｌ besｉdｅ ｐupil Australia 二、 自读课文， 并用适当ｂｅ (aｍ/ｉs/ａｒｅ) 动词填空。 1. A:Hoｗ ________ yｏｕ, Yａng Ming ? B： I＿＿__＿_＿_ fｉne, thanｋ you.. 2. Ｙang Ｍiｎg and Lｉlｙ _______ in Ｇrａde Ｆivｅ ｎow. 3. A： Who ＿______＿that boy? B: That＿______＿ Ｐeteｒ, hｅ. ____＿___a new ｐｕｐｉl． 4. Peｔｅr________from Austrａlia. 5. He ＿__＿＿＿＿_tall anｄ he＿＿____＿_good at sporｔs.

ＩI. 课文学习

一、跟读课文录音,完成以下练习。

1.问答句配对连线。 1)Who is the new friend? A. Ｙｅs, he caｎ.. 2）Ｗhere ｉs Pｅtｅｒ ｆroｍ? B. Peｔｅr. 3)Ｃan Ｐeter plａｙ basketball? C. He iｓ froｍ Aｕstraｌia ． 2. 根据课文内容提问题,并在小组里合作解答。 例如：Ｉs Lｉｌy ｉn Ｇｒａde Fｉvｅ ｎｏw? Ｙes, shｅ is. 1) ＿＿_＿___________＿____＿＿_＿________? ＿_____________＿＿_＿_＿_＿___＿___. ２) ＿_________＿＿＿＿＿_＿＿_＿__＿_＿＿_＿____？ ＿________________________＿__＿. 3)_＿___＿＿＿_____________＿＿＿__＿__＿＿＿_? ___＿____________＿_＿___＿＿_____.

二、看图补全问答句。 1. A: Ｗｈo’s that boy? Ｂ: Wｈiｃｈ boy? A: The boy__＿__＿__＿______＿. B: Tｈat’s＿_________. 2. A: Whｏ’s thaｔ boｙ？ B:Which ｂoy? A:Tｈe bｏｙ__＿____＿_____＿＿_. Ｂ:Thａt’ｓ__________. 3. A:Who’s thaｔ bｏy? B:Whicｈ ｂoy? A：The bｏy＿__＿________＿___. B：That’s___＿____＿_.

4. A：Who’s tｈａｔ boｙ？ B:Wｈｉｃh boy? Ａ:Thｅ boy_＿__＿__＿___＿_＿_＿. Ｂ：That’ｓ＿__＿______.

IIＩ. 拓展练习

一、介词填空。

1.Thｅ ｃaｔ is ＿______＿__the box． (在……上面 ) 2.Tｈe caｔ ｉs ___＿_＿_＿_＿the bｏx. （在……后面） 3.Ｔhe caｔ is _＿＿＿_____＿the ｂox. (在……旁边 ) 4.The ｃat is __＿_＿_____tｈe boｘ． （在……里面） 5．Tｈe cat is ＿____＿____ｔhｅ bｏx. (在……下面）

闽教版《英语》五年级上册Ｕnｉt1 Ｍeetiｎｇ Ｎeｗ Fｒiends Ｐar

ｔ B导学案 Clａss _________ Ｔeam ______＿_＿＿_ Naｍｅ ＿_______＿__ Ｍark＿____＿____

语言知识目标 1.学习词汇：shorｔ loｎg hａir ｗith 2.学习句型：Wｈo’ｓ ｔhaｔ ｇiｒｌ? Which ｇirl？ﻩ Tｈe giｒl wｉth… Coｍｅ ａnd plａｙ baｓketbａll with us. I lｉke to watｃh you ｐｌａｙ. 语言技能目标 1.能用所学形容词描述人物特征。 2.能用方位介词表达他人所处的位置。 I． 复习 一、背诵Ｕnit１ PartA课文并回答问题。 1． Ｗhiｃｈ ｇrａde is Pｅteｒ in? ＿＿_＿_＿_＿_____＿__＿＿____＿___＿____ ２. Is Ｐeter iｎ Chinａ nｏw? ____＿_＿____＿____________＿____＿＿ 3. Whｅre ｉs Petｅr from? ___＿___＿＿______＿＿__＿__＿＿____＿_＿ﻩ 4. Can he plａy baｓketball? ___＿_＿___________________＿_____ 5. Iｓ he ａ neｗ pupiｌ? ＿_____＿_＿_＿______________＿＿____ 二、小组背诵课本P3的问答句。

ＩI. 预习 一、 预习生词,在课文中圈出，并做到会读会写会理解。 ｓhort long haiｒ wｉth

二、 自读课文，并用适当ｂe （am/is/are) 动词填空。 1. Lilｙ’s ｈａir＿＿__＿___ ｓhort, but Sａlｌy’s hair______＿_lonｇ. 2. Lilｙ＿_＿_____（noｔ) good ａｔ playiｎg ｂａsketbａll． 3. Julia__＿____＿siｔting beｈiｎｄ Sally in the cｌａssroom.. 4. Pｅteｒ and Yaｎg Ming________plａying bａsketball. 5. The girl ｗitｈ ａn umbrella__＿_＿___Kate.

IIＩ. 课文学习 一、听课文录音

1. 听录音,回答问题:Who is noｔ gooｄ at playing basketｂalｌ? 请写出答案：____＿__＿＿__＿＿_＿＿__＿_______＿_＿＿_＿_＿＿__＿_. ２. 写出 be ｇood at的中文意思： ３. 我会举一反三: Pｅｔer ｉｓ ( 打篮球 ） They ( 拉小提琴 ) I 二、跟读课文录音,小组回答问题 １． 写出Come and plａy bａskeｔｂall wｉth us.的中文意思 2. 写出I like to wａｔch you plａy. 的中文意思 3. 写出The giｒl witｈ ｓhort hair.的中文意思 三、对比上面第1,3题中的两个wｉth,说说它们的不同点,并完成下列练习。 1.拿着风筝的女孩 tｈe ｇirｌ ____＿＿_＿__a ｋｉte 2.蓝色眼睛的男孩___＿＿___ _＿＿____＿ _＿___＿_＿blue eyes 3．跟爸爸一起去gｏ _＿＿__＿＿__ ｍy fａtｈer ４．和我一起跳舞＿______＿＿ ＿__＿＿____ me IV. 拓展练习 一、看图补全问答句。

1． Ａ： Who’s ｔhａt girl? Ｂ:Whｉch ｇirl? A:The girl ____＿_____＿_＿___. B:Tｈａt’ｓ＿_________.

2. A： Wｈo’s that giｒl? B:Which girl? A:The gｉrl ＿_＿_＿___＿＿＿_____. B:That’s___＿＿＿＿＿＿_．

3. Ａ: Wｈo’s thａt girl? Ｂ：Which ｇirl? Ａ：Thｅ girl ＿___＿___＿___＿＿__. B:Tｈat’s＿_____＿＿__.

闽教版《英语》五年级上册Unit1 Meetｉｎg New Frｉｅnｄs Ｐart Ｃ导学案 Ｃlaｓs _________ Ｔeam ___________ Name ＿__________ Mark________＿_ 一、听音,选择正确的答案。 （ ） 1.What graｄe is Eric in? He’s in ___＿__＿___. Ａ. Ｇｒadｅ Ｏne B. Gｒadｅ Fouｒ Ｃ. Graｄe Ｔｈree ( ) ２. Eriｃ hａs ＿______＿__ eyes． A. big Ｂ. smａlｌ C． blｕe （ ) ３． Eric is good at______＿___ A. Eｎgｌｉsh Ｂ. swｉmming C． maｔh ( ) ４． Jｅnｎy hａs __＿＿＿__＿＿_eyeｓ. A． big Ｂ． ｓｍaｌl Ｃ. bluｅ ( )５. Jｅnnｙ is ｇood at ＿＿_______＿. A. Enｇliｓh B. dancｉnｇ C． maｔh ( ）6. Jeｎny’ｓ hair is __＿_____＿＿. A． ｓhort B． bｌａck C. lonｇ 二、记忆大搜索(汉译英)。 1. 澳大利亚___＿__＿____ ２. 头发 ___＿＿______ ３．长的 ＿＿_＿＿＿_＿＿＿

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【教育学习文章】五年级英语上册全册导学案1

【教育学习文章】五年级英语上册全册导学案1

五年级英语上册全册导学案1 Unit1mynewteachers第一课时一、教学重点：Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．准备录音机及录音带。

四、教学过程1．warm－up（热身）（l）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．whatgradeareyouinnow？Ss：we’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks？Ss：yes！T：whatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！what’sthetopicofUnit1？2．Presentation（新课呈现）（l）出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewtea chers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。

闽教版小学英语五年级上册unit8 my friend part a教学设计

闽教版小学英语五年级上册unit8 my friend part a教学设计

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，小学主要要培养学生学习英语的兴趣，学生将通过英语学习和英语实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力。本课将通过各个教学环节帮助学生获得“提取、分析、整理和应用文本信息”的能力，培养英语思维的同时也发展他们的语言交际能力。
2．教学背景分析
本课为闽教版《英语》第五册第八单元My Friends，本单元以复习为主，主要语法内容为现在进行时。本课为第一课时的教学，本课以介绍朋友为话题，主要是通过对话介绍别人的基本的信息。
本课的教学对象为五年级的孩子，他们从三年级开始学习本套教材，已具备一定的语言知识和语言综合运用能力。他们在三、四年级已经接触和学习过现在进行时的句型和基本的语法知识。本节课主要培养他们运用英语进行简单介绍和交流的能力，让学生能就自己或他人的信息进行简单的对话或描述。
3．教学目标分析
1、语言知识与语言技能目标
Ss:..
T: Be kind and Cherish your friendship.
(设计意图：通过学生分享观点，升华文本，进行情感教育：认真对待朋友，学会交好朋友。)
附板书设计：
Unit 8 My Friends Part A
name
nationality
be good at
be doing
…
(3)能用英语介绍自己朋友的简单信息。
2、学习策略目标
(1)能借助观察图片，预测文本内容。
(2)能带着问题有目的地阅读，获取关键信息完成表格。
(3)能通过文本及拓展阅读，对如何介绍朋友信息进行总结归纳。
3、情感态度目标
(1)在介绍自己朋友的语言表达中让学生感受到友谊的珍贵，朋友之间要互相尊重，互相学习。
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_8_my_friends_part_a_教案【精品】

闽教版五年级英语上册配套教案：unit_8_my_friends_part_a_教案【精品】

Unit 8 My FriendsPart A 教案一、教材分析本课的主题是My friends，语言功能是认识现在进行时以及“Do you have...?”句型及回答：“Yes, I do./No, I don’t.”。

学习任务为：What is he/she doing? He/She is ...Do you have...? Yes, I do./No, I don’t.2二、学情分析本课的授课对象是小学五年级学生，他们生性活泼、好动，对英语学习有浓厚的兴趣，且具备了一定的英语知识和技能，如能听懂、会说并运用句型I’m…；知道想现在进行时的表达方式；熟悉write的表达及运用；能够听懂、认读What is he/she doing?句型。

因此，在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。

三、教学目标1. 知识目标能听懂、会说、认读下列单词：classmate, understand, now, see并能结合情境灵活运用。

2能听懂、会说、认读下列句子：What is he/she doing?/ Do you have...? 2. 能力目标能结合情境，运用所学句型描述正在进行的动作。

四、教学过程Warm-upRevision复习上一单元学的句型This is sb. May I spea to...?Presentation1. 句型导入：学习“What is he/she doing?”老师出示一张图片，问：“What is he doing?”，学生答：“He is reading an email.”师领读这句话，升降调读，爬音高读，one by one 纠音。

2. Listen and say环节。

老师带领学生操练图中句型。

T What are you doing?S1 I am writing.T What is he doing?S2 He is cleaning the classroom....3. Free tal师生间、小组间互相分角色对话。

新闽教版五年级英语上册Unit 7 Making Phone Calls Part A 教案

新闽教版五年级英语上册Unit 7 Making Phone Calls Part A 教案

Unit 7 Making Phone Calls Part A 教案教学目标1.学习speak,wait,minute,page,write,word 等词汇。

2.学习句型：May I speak to…? 教学目标Speaking.3.学习辅音连缀st 和sw 在单词中的发音。

4.功能：打电话。

教学重点、难点1.学习speak,wait,minute,page,write,word 等词汇。

2.学习句型：May I speak to…? Speaking. 用英语打电话，并能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.师生一起唱歌曲:What’s Your Name?Step 2 Review1.师生自由对话，如：What’s your name? May I use your English book? How is the weather today? What’s your phone number?2.教师拿出电话机说：“Look! This is a phone. Let’s learn how to make phone calls.”3.教师揭示课题并板书：Unit 7 Making Phone Calls Part A。

Step 3 Presentation（一）从课文对话入手，学习用英语打电话的基本用语。

1.导入课文。

（1）教师说：“Wang Tao and Lily are classmates.Now they are making a phone call.What do they say?Please listen.”（2）教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听录音。

2.学习用英语打电话的基本用语。

（1）教师用PPT 呈现王涛说的话：“Hello.This is Wang Tao.May I speak to Lily?”（2）教师告诉全班学生：“如果你用英语打电话给别人，接通电话时，你就要先报上自己的姓名，所以王涛说，‘Hello.This is Wang Tao.’”（3）教师出示句子：May I speak to Lily?Speaking. 先教学单词speak 和speaking,强调字母组合ea 的发音/i/,请学生尝试读出speak 和speaking。