快乐记单词

教学反思福伦小学李京玉我本次授课的具体内容是第5册第10课的单词。

这是一节以词汇为主的短课，所以我本次课的教学重点内容是单词的记忆与讲解。

课程的开始我是以练习绕口令形式引入，目的是促进学生唇、舌、齿等部位的灵活性，使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。

使他们在英语朗读的中更加流畅。

新句型what’s his job?是通过学生熟知的班主任照片.问她的职业是什么？引入的，运用它们身边最亲近的人，使孩子们学习起来更有兴趣。

在新词的教学中，同样我使用了孩子们家长的照片导入，让学生来询问他是做什么工作的，谁的家长，谁就站起来回答。

在单词的具体教学时，我根据具体的单词，采用了谐音记忆、形象记忆、拼音记忆等方式对新词进行了适当的拆分，把复杂的单词分解简化，使之分解为学生们比较容易记忆的字母或字母组合，再按照一定的规律排列组合出新词。

例如护士nurse这个词，我通过拆分，分解为nu、se的汉语拼音形式，字母r的形状像刚发芽的小草，把它们串联起来，护士满脸怒色的站在小草两旁.还有司机drive r这个词，记忆方式司机开车掉进了大河里等等，这种形象的记忆方式，对那些即使不会英语的人也能一下子就记住。

再有我目前教的5年级学生，对音标掌握的并不是很好，只有很少的同学会根据音标记单词，但记忆时也不是很准确，比如doctor这个词，学生根据读音很容易写成doctor.大多数同学是死记硬背，耗时费力，收效甚微。

这很容易使孩子们产生烦躁情绪，进而产生厌学心理，最终导致对英语学习的厌恶。

这种形象记忆会确保他们在单词背写时的准确无误。

小学英语的教学主要是培养学生学习的兴趣，孩子们对英语学习有了兴趣，他们才会学的更好，会积极主动地去探索。

我认为我采用的这种单词拆分式的记忆方法，可以使复杂的单词简化，激发学生的学习兴趣，使学生们可以在很轻松很愉悦的氛围内把单词记牢记准。

在讲解过后我设计了两组练习，第一种是单词重新排序，让他们根据我的讲解迅速的组成正确的单词。

圣诞节的英文单词怎么写圣诞节快乐英文怎么写?圣诞节快乐的英文单词是什么?下面小编整理的怎么写圣诞节的英文单词，仅供参考。

圣诞节快乐英文单词： Merry Christmas示例(圣诞节快乐英文怎么写I hope you will have a merry Christmas .我希望你过一个愉快的圣诞节。

I would like to wish you a merry Christmas.我谨祝你圣诞快乐。

圣诞节的英文单词 Christmas Day 示例Christmas Day falls on a Tuesday.今年的圣诞节是星期二。

Father Christmas wears red clothes and a long white beard.圣诞老人身穿红衣服,蓄著长长的白胡须。

圣诞节快乐例句:谨向我们所有的读者敬祝圣诞快乐!A merry Xmas to all our readers!他给父母打电话祝他们“圣诞快乐”。

He placed a call to his parents and said"Merry Christmas" to them.谢谢你。

祝你圣诞快乐!Thank you. The same to you.谢谢。

圣诞快乐!Merry Christmas to you!祝你圣诞快乐!Thank you, Mr. Tom. The same to you.谢谢，汤姆先生。

也祝你圣诞快乐!A merry Xmas to all our readers!谨向我们所有的读者敬祝圣诞快乐!Merry Christmas, Carl and David!卡尔，大卫，圣诞快乐!Merry Christmas, Mrs. Tom!汤姆夫人，圣诞快乐!The church bells are pealing the message of Christmas joy.教堂的钟声洪亮地传颂着圣诞快乐的信息。

词汇记忆快乐的音符作者：杜海玲来源：《现代教育实践与研究》2013年第03期英语是人类使用最广泛的语言之一，在经济社会日益突飞猛进的今天，英语在学生的日常学习中占有不可比拟的地位。

但是，作为第二语言的输入与输出，英语学习对于中国学生来说犹如蜀道之难，致使英语素质提升缓慢，甚至引起部分学生的逆反。

究其原因无非是学生掌握词汇过少，无法将英语作为语言的载体而运用得自然流畅。

而教师在教学中又充当着复读机的角色，反复纠正，督促，使学生感到乏味，无奈，久而久之，对英语学习产生了畏难情绪。

所以，如何能提高学生认读、记忆单词的主动性，减轻学生记忆单词的压力和负担，寻觅一个行之有效的记忆方法至关重要。

古人云：授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽。

从某种意义上讲，在英语教学过程中，教会学生如何学习比传授知识更为重要，因为掌握学习方法是可以终身受用的，是通向成功的桥梁。

《英语课程标准》明确指出：采用多种形式刺激学生的感官，把单词教学贯穿到娱乐之中，让学生轻松愉快地学习，不断提高课堂教学质量和单词的记忆效率。

实践证明，单凭反复机械的操练只会降低学生的学习热情。

其实，英语单词百变不离26个字母，许多单词具有规律性。

在教学中教师可以设计一些巧妙的方法帮助学生轻松记忆单词。

通过几年的教学实践与研究，我总结出以下方法：一、词汇记忆“直呼法”在英语教学过程中，我发现很多时候单词并不是孤立存在的，英语中有相当一部分单词的读音决定了它的词形和词义，而此时我们可以充分利用汉语拼音正迁移认读法，直接建立字母、拼音、读音之间的对应关系，使学生见形知音，又能因音而记形，让学生像学习第一语言一样，利用汉语拼音来婉转学习第二语言，在其头脑中将固有的拼音直呼法与英语单词融会贯通，直观明了，效果极佳。

如在教学pen、chair、hand等，学生自己就发现了其拼写规律，见形见义，事半功倍。

二、词汇记忆“游戏”法小学生活泼好动、喜好游戏。

若在单词教学中适当地加入游戏，不仅符合小学生的心理特征和性格特点，而且有利于激发和提高学生的学习兴趣，集中他们的注意力。

米小圈上学记一箩筐的快乐观后感收集整理的《米小圈上学记》读后感（精选29篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《米小圈上学记》读后感1上学期，妈妈帮我买了一套《米小圈上学记》的书，我看了立刻就喜欢上了，我读完了一遍又一遍，每次看的时候我都会哈哈大笑！在这本书里，米小圈刚开始不想上一年级，还想上幼儿园，因为幼儿园可以迟点起床，可以玩玩具，还不用写作业。

最关键的'是还有漂亮温柔的老师！后来他上了一年级，认识了好多同学，有姜小牙，李黎，铁头······他们之间发生了许多快乐有趣的事情。

米小圈虽然每次考试成绩都不好，可是他从来不灰心，而且他有一个优点，就是坚持每天写日记，把学校里每天发生的事情全都记录下来。

妈妈告诉我，写日记是好习惯，不但能培养写作文的能力，以后长大了把日记拿出来看还是一个好的回忆呢！我觉得这一点我要向米小圈学习！《米小圈上学记》读后感2妈妈刚给我买这本书的时候，说这是一本小学生写的日记，让我学习一下。

我想又是让我写日记，我就没兴趣了。

有一天，我实在没意思了，把这本书拿出来看，才知道这本书很好看。

书中的`主人公和我一样是个小男孩，更巧的是，他刚上小学一年级，是一（5）班的，我是二（5）班的；他有一个学习很好的同桌，我也有一个学习很好的同桌（很惭愧，我要向我身边的同桌学习，以同桌为榜样）。

我就一下子喜欢上了这本书，书中的主人公就叫“米小圈”，书里写的都是米小圈在家里、在学校里发生的有趣的事情，现在把这本书推荐给同学们，保证会让你们笑破肚皮，希望大家开心快乐。

《米小圈上学记》读后感3寒假期间读了《米小圈上学记》的几本书，其中读到《老爸生日快乐》时我想起了我姥姥过生日的场景。

每年姥姥过生日时，家里特别热闹，人也很多，妹妹，还有两个弟弟我们特别开心。

每次姥姥过生日时妈妈都会给姥姥买生日礼物，虽然我还没长大，不能给姥姥买礼物，但是我会给姥姥画一张特别漂亮的生日蛋糕，还会写上“姥姥生日快乐，身体健康，万事如意，寿比南山！”还会给姥姥唱一首《生日快乐》歌呢。

英语前缀后缀词根总表记忆口诀一、前缀：1. un-：表示“不”，如unhappy（不快乐的），unfair（不公平的）；2. re-：表示“再”，如redo（重做），rewrite（重写）；3. dis-：表示“不”，如disagree（不同意），dislike（不喜欢）；4. im-：表示“不”，如impossible（不可能的），imperfect（不完美的）；5. in-：表示“不”，如inactive（不活跃的），inaccurate（不准确的）；6. mis-：表示“错误”，如misunderstand（误解），misinterpret （曲解）；二、后缀：1. -able：表示“能够被……的”，如comfortable（舒适的），adjustable（可调节的）；2. -ful：表示“充满……的”，如grateful（感激的），wonderful （美妙的）；3. -less：表示“没有……的”，如endless（无尽的），hopeless （无望的）；4. -ment：表示“……的过程”或“结果”，如enjoyment（享受），development（发展）；5. -ness：表示“……的状态”，如happiness（快乐），kindness （善良）；6. -ly：表示“……的方式”，如quickly（迅速地），happily（快乐地）；三、词根：1. bio-：表示“生命”，如biology（生物学），biography（传记）；2. geo-：表示“地球”，如geography（地理），geology（地质学）；3. graph-：表示“写，画”，如graphite（石墨），photography （摄影）；4. hydr-：表示“水”，如hydrate（水合物），hydrophobia（恐水症）；5. phon-：表示“声音”，如telephone（通信方式），phonics（语音学）；6. photo-：表示“光”，如photograph（照片），photosynthesis （光合作用）；四、口诀：1. 前缀后缀词根记心头，un，re，dis，in，im；表示否定，记清楚，动词变化得心头；2. 后缀-able，表可以，-ful，-less，各自解；-ness，-ly，-ment不要混，名词副词都得记；3. 词根bio，geo，graph，记心头；hydr，phon，photo，字典查；加了前后缀不难懂，英语词汇记牢牢；翻译水平有限，难免有疏漏，敬请指正。

单词“happy”记，快乐你我他
张小兵
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2014(000)010
【总页数】1页(P21-21)
【作者】张小兵
【作者单位】江苏如皋市白蒲小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让英语单词识记happy起来——落实减负增效,优化单词教学 [J], 潘鹏杰
2.快乐记单词,轻松你我他 [J], 周红燕
3.“五步三法”实现快乐记单词——谈小学英语单词教学有效策略 [J], 邓家政;
4.快乐的延续--金城HAPPY快乐省油王JC90-9摩托车 [J], 陈忠民
5.大家帮大家快乐你我他——记杭州市东河社区的网上"大家公共服务社" [J], 邢黎闻
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暑假生活记趣作文（精选10篇）暑假生活记趣作文1快乐的暑假来了，冯老师给了我一篇命题作文：《暑假趣事》。

提起暑假，我就会特别兴奋，因为暑假里快乐的事可多了，一回想起来，它们就像电影一样回放在我的脑海里。

我看着我到海南的照片，脑子里浮现出以前的场景：那天，我们就要去海南啦！我既兴奋又高兴：又一次可以乘飞机了！夜深了我们乘飞机来到海南的三亚亚龙湾，来到了宾馆熟熟的睡了。

第二天到了，我对着太阳，迎着海风和美丽的风景美美的伸了个懒腰。

我定睛一看，我爸还在睡大觉，而我已经迫不及待的想要马上去吃完饭到海边玩了。

我把爸爸叫起来。

我们吃完饭，来到了海边。

我多舒服的海风、海浪呀。

我们开始进行我们的“工程”，我拿着铲子先挖一个小坑然后只挖中心，因为反正海水塌下来就帮我把周边挖了。

又拿铲子给他一层一层修了一个城墙，把沙子累的可高了。

好累呀，望着我的“大工程”我的心里无比高兴。

啊，多么美好的回忆啊。

我发现人生没美好的事情其实挺多，但自己也要努力。

暑假生活记趣作文2快乐的暑假到了，我每天下午都兴致勃勃地去楼下拿报纸。

一打开信箱，里面的广告纸就“跑”了出来，有的是介绍工作的，有的是推销产品的……我低头一看，呀！满地都是广告纸。

我皱起了眉头，想：如果把这些广告纸扔掉，那也太浪费了。

不扔？又破坏了环境，真是左右为难。

当我正冥思苦想时，两个小伙伴跑到我身边，灵机一动，建议道：“我们把这些广告纸折成垃圾桶吧！我们吃瓜子时就把它的壳扔在这个垃圾桶里，不是就一举两得了吗？一边可以废物利用，一边还可以保护环境呢！”“这个办法可真好，我们就这么办！”于是，我和小伙伴们捧着这些广告纸来到我家，开始行动起来。

我们先把一张纸竖直对折，再横着对折，沿着中线的顶点把它们和起来，每条线都压平整，形成了一个尖尖的三角形，再把四个角沿中线折起来，不一会儿，这个杰作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打开，又像一顶五彩缤纷的帽子，再打开，就是一个方方正正的纸盒子？我们的垃圾桶了。

我的平板电脑作文字我有一台平板电脑，它给了我许多烦恼，也给了我许多快乐。

我每天要在上面记单词，因为这是姐姐给我的任务。

姐姐上大学了，特意把平板电脑留在家里的。

有一次，平板电脑的《百词斩》突然登陆不了了，我只好登向姐姐报告。

姐姐听后，立刻让我复制上的《微博》密码，就可以了。

我急忙复制好，登上，果然像姐姐所说。

登上后，我发现它多出了五十个要记的单词，真气人！这么短的一段时间就让我记这么多！还有，登了后不知道怎么退出，结果卢老师认为我每天都上网，电话都打到家了，为了这事爸爸和妈妈没少教育我。

后来请教了同学，终于解决了这个问题。

它带来的也当然有快乐，比如：以前，我几天都不能跟最好的朋友李娜雅和黄刘艺聊天，有了它，我记完单词就能和她们一起与快乐的聊天了。

平板电脑里面也有一个读书天地，可自由读书，可无声读，可有声读。

还有，有一个软件叫麦思涂鸦，里面的画很好看，我每天在努力的学习，现在我的绘画大有提高。

我的平板电脑，我所有的烦恼都会在你这消失了。

我一定也会在你这里获得知识和快乐！我的漂流瓶作文字一天，我做了一个漂流瓶。

我买了一个椰子，在上面打一个小洞，喝完椰子水。

我拿来吹风机冲着椰子上的小洞吹，椰子里面就干了。

接着，我拿一张纸写上了自己的愿望：爸爸，有一次，你说要给我买一只小狗狗——拉布拉多。

我盼望着爸爸早日给我买拉布拉多。

长大了的拉布拉多犬是一种中大型犬，性格温和活泼，智商很高，也对人很友善，是非常适合被选作导盲犬或其他工作犬。

我要把拉布拉多训练成警犬，让它帮助警察破案，为人类服务。

我还想把它训练成导盲犬，让拉布拉多为盲人服务。

拉布拉多性格温和友善，智商高，我还想把它训练成能陪我弟弟玩，照顾我小弟弟的狗。

我想给它买一套军人的衣服穿上。

我长大了，要带它去破案。

我把纸条写好放入椰子里，用胶带封上。

一个美丽的椰子漂流瓶做成了。

我来到海滩，把漂流瓶放入大海，希望我的爸爸能早日捡到漂流瓶。

读汤姆索亚历险记感想(通用12篇)读汤姆索亚历险记感想篇1梦想是我们最亲密的伙伴，梦境是我们达成心愿的一条捷径。

谁拥有一个妙趣横生的童年，谁就拥有了世界，可以让我们流连忘返。

汤姆!汤姆索亚就做到了。

这个快乐的小精灵是我们所有人的伙伴，他用自己的活泼以及调皮，吸引了无数人的眼球。

在他的身上，我们看到了自己想要的影子：聪明、快乐、勇敢、正直和乐观。

汤姆有一点叛逆，有一个去当绿林好汉的梦想。

在他小小的头脑中，强盗就是一个劫富济贫的英雄好汉。

“西班牙海上黑衣大盗”“血手魔王”“海上霸王”一个个让人望而却步的头衔，却是汤姆这个快乐小精灵的向往。

汤姆的经历是一个个让人废寝忘食的精彩故事。

只要汤姆一出现，四处都会有欢乐。

周末被罚刷墙，他却能把这种处罚当作快乐的游戏。

汤姆施出诡计，让许多男孩儿在不知不觉中成了他的“苦劳役”，不仅帮他刷墙，还自动奉上对“上级”的“谢礼”。

去墓地探险，汤姆目睹了一起凶杀案，在无辜者即将成为替罪羔羊时，他勇敢地站了出来，指正凶手。

他还成为了两个离家出走孩子的领袖，一起逃到荒岛。

在人们以为他们淹死时，汤姆却带领另外两个孩子回去参加自己的葬礼。

去郊游，他救了伙伴佩琦，还找到了一份真正属于他自己的宝藏。

汤姆索亚的作为，已经远远超出了一个孩子所能经历的一切。

在他身上，我们能看出许多人童年的幻想。

汤姆索亚是一个能使所有人回忆童年、梦想童年的快乐小精灵。

他在充满阳光的世界里告诉我们：只要有快乐、有梦想，美梦便能成真。

读汤姆索亚历险记感想篇2这几天，我读了《汤姆·索亚历险记》这本书。

这本书讲的是：从前，有一个孩子叫汤姆索亚。

有一天晚上，他和好朋友哈克想埋葬一只死猫，来到了坟场。

不久，来了几个人，汤姆和哈克就在树后面看之他们，那个时候，印第安人乔也来了，还跟来了一位医生，然后，波特也来了。

乔对医生说：“五年前的一个晚上，你把我父亲从厨房里赶了出来，那时候，我就发誓：哪怕过一百年，我也要和你算这笔账。