一年级数学第123单元测试题一、直接写出得数50+30= 90-60= 32+5= 4+65=44-4= 78-6= 68+30= 30+48=75-40= 83-50= 23+6= 40+30=58-11= 72+20= 85-20= 67-13=79-2= 24+40= 100-70= 95-50=二、填空1.找规律填数。
2.填空。
（1）在数位中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
（2）5个十是（），100里面有（）个十。
（3）一个数，它的十位上是9，个位上是7，这个数写作( )，读作( )。
（4）55是由（）个十和（）个一组成。
（5）89前面一个数是( ),后面一个数是（）；(6) 99在（）和（）的中间（7）早晨，太阳从（）方升起；中午，太阳在（）方，傍晚，太阳从（）方落下。
北极星永远挂在天空的（）方（8）在○里填上“＜”、“＞”“＝”99○10017-8○813+6○2030+8○44-440+54○54+40９+70○7+9058-5○58-503、连一连大约7时 2时 6时大约5时大约11时三、我认识你们，我会数。
1、有（）个，△有（）个，有（）个，一共有（）个图形。
2、接着画：四、给合适的答案画∨。
（1）的价钱比30元少一些。
一个书包多少元？10元29元32元（2）小明有连环画37本，故事书比连环画多得多，故事书有多少本？33本41本78本五、解决问题。
1、一（1）班同学去游乐场游玩。
一共有48人。
玩旋转木马的有2 0人，玩碰碰车的有多少人？3、（1（2（3）、小丽比小明少跳多少下？4、小兵小明小丽48下30下20下（ ）（ ）（ ）（ ）原来一共有多少本书？5、、已经栽了多少棵树？（ ）（ ）。
《十几减9(退位减)》教案教学目标1、知识与技能使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、过程与方法鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3、情感态度和价值观密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程教学难点理解十几减9的算理教学方法讲授法课前准备课件、小棒课时安排1课时教学过程1、导入新课孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。
学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。
9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13(创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。
) 2、新课学习1．师：请同学们仔细观察情境图，谁来说说从图中你看到了那些数学信息？（学生回答：咱们班一共来了15人，有9个女生，有几个男生？）师：那到底有多少个男生呢？下面我们就一起来能解决这个问题。
2．小组交流，探讨算法。
师：我们先来看看解决这个问题，应如何列算式？生说算式：15-9=师:为什么要用１5-9= ?生：一共有15人，女生有9人，求男生的人数，就是就要用一共的减去女生的人数，剩下的就是男生的人数。
师：说的非常好。
那15-9=到底等于多少呢？也就是男生到底有多少人呢？下面咱们小组合作，利用手中的小棒等工具，来探讨一下算法。
学生活动。
各小组汇报研究结果。
教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。
学生发言。
师：谁来向大家介绍你的方法，告诉大家你是怎么想的？师生交流。
教师汇总小结（幻灯片一一展示）：（1）用数的方法: 15、14、13、12、11、10、9、8、7……(2)我们可以用想加法的方法：9+6=15,15-9=6(3)我们可以用连减的方法：15－5＝10 10－4＝6（4）破十法 10－9＝1 1＋ 5＝6师：同学们真聪明，想出了这么多方法，选出你做喜欢的一种，在小组内说说。
青岛版小学数学六三制一年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《下雨了—自主练习》参考教案教学内容：自主练习1、2、3、5、6、7、我学会了吗？和“丰收园”。
教学过程：一、自主练习1、自主练习1：填一填。
看一看，小动物分别代表几点？自己尝试着填一填。
2、自主练习2：画一画。
（1）根据书中提示画一画。
（2）根据书中给我时间在钟表上画出来。
3、自主练习3：填一填.说出每幅图呈现的时间，他们在做什么？按时间的顺序编一个小故事，教育学生要孝敬老人。
（1）小刚和爸爸、妈妈几时出门？（2）他们快几时到了食品专柜？（3）他们几时刚过到了奶奶家？（4）他们几时半吃的晚饭？4、自主练习5：先连一连，再编一个数学小故事。
（1）看图观察，这三幅图画的是什么事？（2）你能按照时间先后的顺序把图与钟表连接起来吗？5、自主练习6：你发现了什么？（1）说一说这两幅图的钟表上的指针有什么相同？（2）小朋友在做什么？周围的环境有什么区别吗？这两幅图是一天中同一时间发生的事吗？（3）引导学生理解一天中相同的时间出现两次，一早一晚，一天有24小时。
6、自主练习7：选一选。
（1）看图观察，这四幅图画的都是什么事？（2）按照书中的问题，你能选出正确答案吗？二、我学会了吗？在下面三幅图中，你发现了什么？在小组内交流一下。
三、“丰收园”通过“你觉得自己又有哪些新收获？”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样？”、“哪些方面比较满意？”、“哪些方面还需要继续努力？”、“与小伙伴的合作怎样？”这些问题，以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，并把相应的绿苹果涂红。
四、总结师：这节课你有哪些收获可以与大家分享呢？请谈一谈。
（学生谈收获）师：这节课我们共同认识了钟表——整时、半时、大约几时，时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。
我们从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
课下，让家长协助自己做一个合理的作息时间表，咱们来比一比看谁是真正的“时间小主人”。
