人教版四年级语文上册情景作文教学.doc
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“场景描写”作文教学设计兴庆区三小谢春蕾教学目标：1、创设情景，培养学生的观察能力、能用自己的语言说出见闻、感受和想象。
并能把自己觉得印象最深的内容写清楚。
2、运用学到的写作方法和语言材料把一个场景写具体，写清楚。
3、培养学生乐于表达和修改习作的习惯。
教学重难点：运用学到的写作方法和语言材料把一个场景写具体，写清楚。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：（2 分钟）同学们，这节习作课我们来学习场景描写，板书：场景描写。
同学们，老师想了解一下，你们喜欢写作文吗？呦，异口同声。
不过，老师发现虽然有些同学嘴里说非常喜欢写作文，可是脸上啊流露出了为难的情绪，那我猜一猜，同学们可能是担心仔细写不好，是吗？那么今天这节课啊，我们一起去尝试一下，原来写作文可以是一件很快乐的事情，咱们来一起见证，好吗？老师这里有一份试卷，我们马上要进行一次考试，这份试卷很特殊，同学们拿到好成绩呀，一定要认真。
首先请同学们看看考试要求：（PPT 出示考试要求： 1、按要求去做 2、独立完成 3、保持安静4、考试时间为 5 分钟）二、写作指导：（一）考试前：（12 分钟）1、引导交流：同学们，听完老师的一番话，同学们你看到了什么？听到了什么？想到了什么？（叫个别学生分别从三方面说）2、谁能把你看到的、听到的、想到的连起来完整的说一说。
而且谁说得最好，我就让谁发卷子。
请整理一下思路。
（1）找三位同学来说，（评价说的最好的一名同学，你能写出你自己的想法还能关注到大家，非常厉害！）（2）出示范文：老师这里有一篇我的学生写得考试前的场景，请看：（PP T出示）“叮”上课铃响了，语文老师踏着轻盈的脚步，满面春风地走进了教室，然后故作神秘地对大家说：“今天我们班要进行一场天才测试。
” 教室里立刻炸开了锅，同学们都议论纷纷，有的说：“三分钟，怎么可能完成？”有的说：“对呀！这分明是刁难我们嘛！”还有的说这时老师宣布考试规则：“认真审题，三分钟之内交卷。
”顿时，同学们就像满塘的鸭子——呱呱叫，有的窃窃私语，有的心里充满了疑惑，还有的在互相吹嘘。
我就想：哎，不就是一场 5 分钟的考试嘛，这还难得倒我吗？简直就是小菜一碟呀！于是就信心满满的等待老师发卷。
（3）你从这个片段中仿佛看到了什么场景？（老师、同学们、自己）（4）场景描写要点指导：其实我们发现不管是你们还是范文的小作者，都关注到了这个场景中的全体同学的表现，全体同学的表现就构成了这一个整体的场景，同时还能关注到个别表现突出的同学，他们就是这个整体中最最典型的。
同学们写作文就是把我们看到的、听到的、想到的真是的记录下来，作文难吗？其实不难。
（板书：全体整体个别典型）（二）考试中：（7—10 分钟）1、请说的好的同学分发试卷，考试开始：请同学们快速传递试卷，开始答卷。
（发卷、考试 5 分钟）2、考试结束： 5 分钟到，请停止答卷！把试卷倒扣起来放在桌边。
3、同学们，从发试卷的那一刻，到拿到试卷，再到考试你看到了什么？听到了什么？想到了什么？（1）、学生完整说话。
（2）、出示范文片段：（我们来看看这个考试前的片段中，作者还用上了好词和修辞手法，读起来更有味道）“叮”上课铃响了，语文老师踏着轻盈的脚步，满面春风地走进了教室，然后故作神秘地对大家说：“今天我们班要进行一场天才测试。
”教室里立刻炸开了锅，同学们都议论纷纷，有的说：“三分钟，怎么可能完成？”这时老师宣布考试规则：有的说：“对呀！这分明是刁难我们嘛！” 还有的说“认真审题，三分钟之内交卷。
”顿时，同学们就像满塘的鸭子——呱呱叫，有的窃窃私语，有的心里充满了疑惑，还有的在互相吹嘘。
我就想：哎，不就是一场 5 分钟的考试嘛，这还难得倒我吗？简直就是小菜一碟呀！于是就信心满满的等待老师发卷。
（3）、学生在掌握场景描写的基础上能运用上已学的好词或者修辞手法把语句写得更加生动。
（三）考试后： 3 分钟孩子们，考试已经结束，我巡视发现成绩及格的人不多，请大家看最后一个题目，便知道是什么原因了。
同学们，此时你又看到了什么？听到了什么？想到了什么？三、学生写作（ 24—27 分钟）1、（1 分钟）现在我们要准备写刚才发生的场景了，为了把刚才的场景写的更加完整，我们先一起列一个提纲，（明确：题目：《一次特殊的考试》，开头（时间、地点、人物、事件）、经过（考试前考试中考试后）、结果（道理）2、（ 1 分钟）写的时还需要注意什么？（坐姿正确，详略得当、语句通顺、修辞手法、点面结合等）3、写作（ 20—25 分钟）板书设计：场景描写全体整体看、听、想个别典型考卷考试时间： 3 分钟满分：100分得分：1、请认真把题目读一读，书写要工整哦！2、请写上班级、姓名。
3、我的学校是。
4、我的班主任是老师，数学老师是老师。
5、我最喜欢上课。
6、这学期我们学过的第一篇课文是。
7、今天你微笑了吗？。
8、我手头拿的字典叫。
9、中国的四大名著是、、、。
10、我最喜欢《西游记》中的。
11、唐代诗人李白被称为。
12、中国第一位女词人是。
13、三国时期的“三曹”是指、、。
14、苏东坡，号，15、《生命生命》的作者是。
16、我们学过巴金的。
17、世界上有位著名的童话大王，他是丹麦的。
18、三人行，。
19、明月松间照，。
20、千里送鹅毛，。
21、表示感叹的标点符号是。
22、“清香袅袅”中的“袅”的读音是23、“甲”的笔画不要减少，这个字还可以写成、等字。
24、写两个描写秋天的词语25、这份试卷要求你只完成第 2 题、第 3 题。
这样你才能得满分哦！审题，很简单的两个字。
可就是一场关于审题的考试，让我终身难忘今天上午，阴云密布，阵阵凉风让我冷的刺骨。
我本以为今天是什么不好的日子，比如说李老师生气。
哪里知道，在这种不吉利的日子里还会发生一件大“好”事。
第三节课，李老师脸上带着一种神秘的笑走进了我们班。
还说：“同学们，今天我们来做一张卷子好不好？”我们班这几天都在考试，所以我们只要一听到“卷子”这两个字就头昏脑胀的，真是考考考，老师的法宝。
唉——卷子发下来了，李老师再三嘱咐我们不许先看卷子后说：“同学们，这次卷子是很重要的，请遵守纪律，考试时间五分钟。
”天啊！五分钟！一张卷子难道只要五分钟？不可能吧。
就算考试题目像育儿园的题目一样简单，我也做不完啊。
正当我冥思苦想之际，一声响亮的“开始！”传入了我的耳朵。
我容不得多想，“刷刷刷”地开始写了起来。
从以前那老爷车的速度提升到了那F4 赛车的速度。
可接下来的题目让我哭笑不得：“1、请你先认真读每一道题。
”太好了！这题不用写字，于是我又读下一道题：“2、请你写出你的学校，班级和姓名。
”什么嘛？太简单了！我又读了下去，直到读到第12 题的时候，我傻眼了。
“12、如果你已经读完上题，那么请只做第 2 、3 题。
”过了好久，我才反应过来。
揉了揉眼睛，确认我没有看错。
再看看周围那些奋笔疾书的同学们，心里想：“唉，真笨啊。
”“还有一分钟！”李老师的这句话，让一些同学写的更快了。
我看了这一幕，差点笑出声来。
看来，审题真的很重要！“时间到，停笔！”一句话打破了教室里的寂静。
所有同学都扔下笔，有垂头丧气的。
当然还有兴高采烈的。
“你们知道你们为什么做不完吗？”“ ”“因为你们没有按照第 1 题的要求来做，第 12 题不是说‘如果你已经读完上题，那么请只做第 2 、3 题。
’吗？”“哦，原来是这样啊 ! ”这场特殊的考试敲响了我们心中的警钟，它所给予我的帮助将使我终身受用不尽。
今天早上的一次特殊的考试，让我懂得了认真做事、认真审题的重要性。
今天早上，语文老师故作神秘地说：“有一场特殊的考试，时间只有五分钟。
”听到这个消息，教室里立刻炸开了锅：有的同学说：“五分钟，怎么可能完成？”有的同学说：“对呀！这分明是刁难我们嘛！”有的同学还说“考试开始。
”老师说。
班里立刻鸦雀无声，大家都在争分夺秒地答卷。
教室里只听见风扇的哗哗声、同学写字地唰唰声。
我也在拼命地答卷，心想：时间紧迫，不管三七二十一了答得越多越好。
时间到。
”老师的声音打破了教室的沉静。
这时，班里有炸开了锅：同学们有的说：“糟了，我还有好多题没做呢！”有的说：“这些题目好难啊。
”有一位同学忽然问：“老师，这张试卷特殊在哪呢？”“你们自己猜猜。
”老师故意关上了话匣子。
“时间少。
”一位同学说。
“课外知识太多。
”又有一位同学说。
但老师似乎还不满意。
直到一位同学说：“这张试卷特殊在于只写姓名，其余的不用写。
”老师才满意地点点头。
可同学们还是丈二和尚——摸不着头脑。
于是老师便叫大家看看试卷的第四题，大家这才恍然大悟：原来这张试卷真的“只写姓名，其余的不用写” ，而且多写一题还会被扣分。
随即，同学们有的后悔莫及，有的捶胸顿足，有的叫苦不迭，可又有什么办法呢——谁叫自己不认真审题，这就叫做自作自受。
这就是今天早上的一次特殊的考试。
而它也让我懂得：做事时，就要认真去做，考试时，就要认真审题。
