第 1 页 共 6 页 8 古诗二首 登鹳雀楼 课件(共16张PPT)
(共16张PPT)
登鹳雀楼
8 古诗二首
诗歌导入
鹳雀楼
鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
登
dēng
介绍
王之涣，字季凌，生于668年，卒于742年，王之涣幼年聪颖，弱冠能文。慷慨有大略，倜傥有异才。以门荫入仕，授衡水主簿，在任上娶衡水县令李涤第三女为妻。后受人诬谤，拂衣去官。
王之涣存世诗现在只有六首，他的作品，以边塞诗见长，诗境广阔，激人奋进。
登鹳雀楼
癶+豆=
登 第 2 页 共 6 页 dēng
上下结构
书写时撇和捺要舒展
登山 登陆 登高
雚+鸟=
鹳
guàn
左右结构
白鹳 鹳雀
登鹳雀楼
小+隹=
(“隹”指短尾的鸟。)
雀
què
上下结构
麻雀 山雀 孔雀
木+娄=
楼
古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
楼上 小楼 高楼
五言绝句 第 3 页 共 6 页 节奏划分
《登/鹳雀楼》
唐/王之涣
白日/依山尽，
黄河/入海流。
欲穷/千里目，
更上/一层楼。
楼（楼房）（高楼）
依（依靠）（依然）
尽（尽头）（尽力）
认读生字
欲（欲望）（欲念）
穷（贫穷）（穷人）
层（云层）（层次）
生字书写
yī
音序：Y
部首：亻
笔画：8
结构： 左右
字义：靠着
组词：依靠 依照 第 4 页 共 6 页 生字书写
音序：J
笔画：6
结构： 独体
字义：尽头
组词：尽量 尽头
jìn
生字书写
音序：H
部首：黄
笔画：11
结构： 独体
组词：黄色 黄山
huáng
生字书写
音序：C
部首：尸
笔画：7
说教材
《登鹳雀楼》是苏教版小学语文课本二年级上册的第17课，是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后，根据自己的所见所感，写下的一首名诗。其中：“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含“站得高，看得远”的深刻哲理，成为传诵千古的佳句。诗的前两句写景，后两句抒发感想。
一、教学目标
根据新的《语文课程标准》的要求，结合二年级学生年龄小、认知少等特点，确定教学目标为：1、知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。
2、情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3、技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。
二、教学重、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情地读诵古诗。
三、教学准备：资料书、多媒体课件
说教法、学法：
叶圣陶先生说过：“教学有法，但教无定法。教师的责任不在教，而在于教给学生学。教的法子必须根据学的法子。”这无疑是为发挥学生的主体作用指明了路子，即让学生真正参与到学习过程中去。为达到这个目的，本课设计我以学生读一读、说一说、背一背为主，融入情境教学法与和谐教学法，展示一个以训练为主线，学生为主体的自主学习的过程。另外，为了激发学生学习的积极性，教学中辅以录音、图画、视频等形式，力求使课堂教学生动、形象、直观。
1、做必要的讲解。对作者和鹳雀楼做一些详细说明，帮助学生来理解这首诗。
2、指导读出停顿入手，教给学生“音断而意不断”的方法。这样可以快速地读出诗的韵律美感。
3、学法随评语等途径渗透。教给学生“利用手中资料或插图来帮助学习古诗”的方法。弄懂重点词语的意思。
4、自读自悟，鼓励质疑。让学生提出不懂的问题，这样，教师根据具体情况来使学生从原有的基础上再进一步认识和提高。
5、引导合作在合作中探索规律，了解方法，理解全诗大意。
6、结合实际拓展延伸，突破难点。结合学生实际来深层次理解“欲穷千里目，更上一层楼”。
南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究
1 教 学 设 计
课 题 课文8 古诗两首（登鹳雀楼） 年级 二年级
课 时 共一课时 备课人 徐光美
教材分析
（重点、难点） 《登鹳雀楼》是统编版二上第8课《古诗两首》中的第一首古诗，是唐代诗人王之涣登上鹳雀楼后有感而发，写下的一首名诗。诗的前两句写景，后两句抒发感想，“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含“站得高，看得远”的深刻哲理，成为传诵千古的佳句。依据课标及学情，将“体会诗句的节奏美和音韵美，读出诗意画面”定为教学重点，“初步理解诗的意境，感受其中蕴含的哲理”定为教学难点。
教学目标 1.认读课后生字，能正确规范书写“楼”“依”“层”“尽”。
2.结合猜读、叠读等多种形式，体会古诗的音韵美和节奏美。
3.通过比较贴图、联系语境的方法理解“依”“尽”在诗句中的意思。
4.背诵古诗，初步理解诗的意境，体会“只有站得高，才能看得远”的哲理。
教学过程 一、解诗题
1.我们先认识一座楼——（出示图片）“鹳雀楼”，在山西省永济市，这座楼有三层，前可望中条山，下可瞰黄河，因为常有鹳雀停留，所以称之为---(生读)鹳雀楼。
2.鹳雀楼本来不是很出名，因为有个叫王之涣的唐代诗人写了一首诗而名扬四海，今天要学这首诗——《登鹳雀楼》。指名读题，提醒学生读题时“登”字后面要稍微停顿，做到音断气连。
3.“楼”为什么是木字旁？比较“数”和“楼”，两个字都有“娄”，书写有什么不同？（“米”的一撇不同。）为什么会这样呢？（避让）师范写，练写。
二、读诗文
1.读准字音
我知道有不少同学已经会读这首诗了，可是诗中有些字不好读哦！你们能借助拼音把每个字音读准吗？（出示：一读古诗，读准字音）
(1)考考你们，出示卡片：依、尽、更、层。指名读，注意区分前后鼻音。去拼音读。
(2)你的前后鼻音读得特别清晰，请你当小老师带着大家读一读。 南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究
|《登鹳雀楼》教学设计 都江堰市徐渡小学
舒良
教学目标:
1学会本课生字、新词。 2、有感情地朗读和背诵这首诗。
3、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
教学重点、难点：
理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、引入课题
1、同学们喜欢学习古诗吗?今天，我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗《登鹳雀楼》。
2、出示鹳雀楼图片。简介鹳雀楼：鹳雀楼在我国的黄河边上，因为经常有一种叫鹳雀的鸟儿在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。出示课题：登鹳雀楼。 二、学习理解古诗
1、观察图片 ①、 有什么？（人和物）。找到看不清的原因“茫茫”并解释。 ②、 由太阳引出第一句：白日依山尽。
③、
由水引出第二句：黄河入海流。
2、猜想诗人的心情。（想看得更清、更远。） 3、由此引出第三句：欲穷千里目。想看的更远。（学生想方法） |4、引出：更上一层楼。 三、克服生字
1、黄河、层、楼。（后两个字师生举例说明） 2、拼读音节练习。 四、写字我最棒
1、“入”的写法。（和人对比）曲头捺。
2、“千里目”的写法。（孩子看，然后写，最后评价） 五、考考你
1、出示残缺诗文，让学生补充完整。
2、朗读课文。①一起读。②教授指导读法③再一起读④分男女读⑤小组接龙读。 3、评价。（大家读的真好，就好像站在了鹳雀楼上看见了美丽的风景似的。大家想不想和老师一起去游览一下鹳雀楼啊？） 六、欣赏鹳雀楼。
七、课堂小结：亲爱的宝贝儿们，这节课我们一起学习了古诗《登鹳雀楼》。它让我们懂得了只有站的高才看得远。是呀，不管什么人，做什么事，都需要更上一层楼，需要更加地努力！我们只有更加的努力学习才能学到更多的本领！让我们再来读读这句话吧。欲穷千里目，更上一层楼。 ||||
