Unit 3 Seeing a Doctor
Part B
教学目标
用“What’s worry with you?”表示对别人状态的询问。
用“You must…”表示对别人的建议。
掌握语言结构：You must…
掌握词汇：must, medicine ,doctor…
教学重点
用“What’s worry with you?”询问别人的状态。用“You must…”表示自己对身体状态的描述。表能与小伙伴流畅互动。
教学内容
1. What’s worry with you?
2. You must…
教学步骤
Step 1 Warming up
T（出示小朋友生发烧打点滴的图片）：What’s worry with the boy?
S1：He have a headache.
S2: He must drink more water.
反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill
1、 T（拿起小朋友牙疼看医生的图片）：What’s worry with the boy?
S1: The boy have a toothache.
S2: He must eat the medicine on time.
板书并教学句型“He/she must…”。
2、 拿出一张小孩胃疼的图片。引导学生运用以下对话：
S1: What’s worry with you?
S2: I have a…
S1: You must…
…… 3、用同样的方法教学该句型
4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice
游戏——Completing the conversation.（补全对话)
将未说完的对话补充完整。如“I have a… ”，可让学生补充“You must…”
Unit 3 Seeing a Doctor
文化和语言注释
1.本单元的话题是身体健康，学习常见病的名称和简单的就医用语。语法方面复习一般现在时和情态动词must。语音学习内容为字母组合ar，er，ir，or，ur的读音规则总复习。
2.—How are you，Ben?(本，你身体好吗？)
—I’m not well.(我身体不舒服。)
well作为形容词是“身体好”的意思，在本套教材三年级上册，学生学过I’m fine.（我身体很好。）的表达法，这句话也可说成I’m very well.身体不舒服可以表达成：I’m not well.
3.Oh，you are very hot. I’ll go and tell Mom.（哦，你非常热。我去告诉妈妈。）
4. He’s ill.（他生病了。)
ill是形容词，通常作表语，意思是“（身体或精神）不适，不健康，有病”，在句子中要和系动词一起使用，常见的有be ill，feel ill，fall ill 等。如：
I feel ill.（我觉得身体不适。）
His grandma was/fell ill yesterday.（昨天他奶奶病了。）
5. What’s wrong with you? (你怎么啦？)
这是询问身体哪儿不舒服的常用句子，也可以问：What’s the matter with you?
6. I have a headache.（我头疼。）
ache是“疼痛”的意思，类似的复合词还有earache（耳朵疼），toothache（牙疼）等。
7. I’ll take you to hospital.(我带你去医院。)
take sb. to ?意思是“带某人去某处”，如：
Dad takes them to school by car.（爸爸开车送他们上学去。）
Yesterday my mother took me to the museum.（昨天妈妈带我去了博物馆。）
Unit 3 Seeing a Doctor Part B（教案）20232024学年闽教版英语六年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息 1. 课程名称：Unit 3 Seeing a Doctor Part B（看医生）
2. 教学年级和班级：六年级（1）班
3. 授课时间：2023年10月25日星期三第3节课
4. 教学时数：1课时
核心素养目标 1. 培养学生运用英语进行实际交际的能力。
2. 增强学生对健康生活方式的认识和关注。
3. 提升学生通过英语学习了解文化差异的敏感性。
4. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
教学难点与重点 1. 教学重点，
① 理解并运用本课新词汇，如：sick, medicine, doctor, hospital
等，能够正确表达看医生的情境。
② 掌握如何询问病情和获取医疗建议的句型，如：What's wrong with
you? / I have a headache. / Can you give me some medicine?
③ 能够运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实的就医对话。
2. 教学难点，
① 正确发音和拼读新词汇，尤其是那些学生容易混淆的单词。
② 灵活运用句型，根据不同的情境进行适当的调整和变化。
③ 在真实的交际中，能够自然地表达自己的需求，并理解对方的回答。
④ 在小组活动中，学生能够有效合作，共同完成角色扮演，同时提高语言运用能力和团队合作能力。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课 教学资源 软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如医生、病人、药瓶等）
课程平台：闽教版英语六年级下册电子课本
信息化资源：网络资源（用于查找相关图片、视频等辅助材料）
教学手段：PPT课件、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动
教学流程 1. 导入新课（用时5分钟）
1 闽教版小学英语六年级下册
Unit 3 Seeing a doctor Part A教学设计
教学目标
语言知识目标
1、学习词汇：ill, wrong, headache, toothache, fever, have a
cold等。
2、学习句型：What’s wrong with you? I have a headache.
3、功能：谈论身体的健康状况和就医。
语言技能目标
1、能根据拼读规律，读出单词ill, headache, toothache等单词。
2、能够询问他人的健康状况并给予帮助。
3、能根据模拟的情景进行表演和对话。
情感目标
能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些力所能及的事情。
教学重难点
1、学习词汇：ill, wrong, headache, toothache, fever, have a
cold等。
2、学习句型：What’s wrong with you? I have a headache.
3、谈论身体的健康状况和就医。
教具准备
课件 2
教学过程
Step 1 教授新单词
1、师生互致问候并揭示课题： Unit3 seeing a doctor. Part A。
2、由head. 头，来引出新单词headache， ache是痛，两个单词合起来就是headache头痛. I have a headache.我头痛。
3、同样的方法教授toothache这个单词，tooth 牙齿，ache痛；合起来就是牙痛。I have a toothache.我牙痛。
4、像这类的单词还有：
背痛 backache耳朵痛earache肚子痛stomachache
5、由Cold冷的，来教授I have a cold. 我感冒了。
6、由图片39度发烧了,来引出新单词fever, I have a fever.
7、看谁的反应最快，看着图片说出句子。They are ill.
