红星歌PPT

《红星歌》

蛇窝泊中心小学 衣春雨

教学目的：

1、通过学唱歌曲《红星歌》，让学生进一步感受进行曲歌曲的风格特点。

2、在感悟、体验歌曲的过程中传承革命的星火，让星星火炬代代相传。

教学重难点：

1、第三、第四乐句的演唱方法。

2、用雄壮有力的声音演唱歌曲。

教学过程；

一、课前组织

听《中国人民解放军进行曲》

[设计思路：初步感受进行曲的风格，体验军人的豪情与英姿飒爽。为下面歌曲学习时的情绪把握奠定基础]

二、导入

师：同学们，我们刚才听的是一首铿锵有力的进行曲，歌曲的题目是《中国人民解放军进行曲》，你们喜欢解放军叔叔吗？

出示课件：天安门升旗仪式。思考：他们为什么要向着五星红旗敬礼呢？（此时课件的展示为孩子们提供了又一个理解歌曲的环节，这也更能体现出优质课堂中教学技艺的运用）

小结：同学们说得真好，五星红旗是我们国家的象征，是中华民族自强、自立的象征，为了它，董存瑞叔叔舍身炸碉堡；为了它，邱少云叔叔在烈火中永生„„

[设计思路：由音乐过渡到升旗仪式，让学生进入了一个特定的与教学内容紧紧相连的情境，在培养学生听觉、视觉能力的同时，激发他们对五星红旗的热爱与肃敬之情。]

三、走进小英雄 在中华民族抗战的历史上，还出现了一批小英雄，他们和父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀，扛起了沉重的战争。今天，就让我们走进一位英雄人物。

一组图片：（1）《闪闪的红星》剧照

（2）《闪闪的红星》主人公——潘冬子

（3）冬子和爸爸妈妈在一起的照片

（4）冬子和伙伴在一起的照片

边看图片边语言讲解：年仅十岁的冬子一心想参加革命，这不仅仅是因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子亲眼看到妈妈为了掩护撤离的乡亲而英勇牺牲就义的情景。他发誓一定要为妈妈报仇！（此时教学技艺体现在老师声情并茂的讲解中，技艺并不一定是多媒体的展示，老师自身的素质更能说明这一点）

[设计思路：观看图片的过程就是升华对小英雄崇敬之情的过程，同时这个环节的学习为学唱歌曲作好了一定的情感铺垫。]

题目：《红星歌》

教学目标 1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。

2、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮的进行曲风格,体会重音记号和渐强记号。

教学重、难点 学唱歌曲《红星歌》，解决歌曲中难唱的旋律部分。

教具 电子琴、课件、图片、教学光盘等。

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

一、组织教学 播放本课学习音乐《红星歌》。

注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。 学生仔细聆听音乐。 调动学生注意力，有目的的去听音乐。

二、创设情境 同学们，你们好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，这首歌曲可是从你们的父母那个年代就开始传唱的，而且受到了广大青少年的喜爱，它的名字就叫《红星歌》请大家欣赏。

欣赏音乐。

给予一定的期待，提高学生兴趣。

三、教授新课 认识重音记号和渐强记号。在教唱的过程中体会重音和渐强。

下面，我们来学唱歌曲。请同学们叉腰把身体坐直，比比谁最精神！嗯，非常棒！同学们请看歌谱，在歌曲中出现了两个记号，你们以前学过吗？如果学生答不出来，教师展示多媒体,让学生认识重音记号和渐强记号。如果学生答出来，教师可以及时鼓励：你的音乐知识真丰富。

我们该怎样演唱重音和渐强音

学习新的音乐符号。

新的知识点要先提出。对后面的学习很重要。

呢？请同学们先跟着老师来唱一唱。仔细体会重音和渐强音的唱法。

教师教唱歌曲两遍。

谁来说一说我们应该用什么样的声音来演唱重音。

如果你能唱出来也可以。

教师补充：我们在唱重音时要坚定有力，声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的，像这样是不对的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）。重音可不是我们从字面上分析的很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音。

谁来说说你是怎样唱强音的声音的？

教师补充：在唱渐强音时,注意用气息控制好声音，使声音由弱渐渐变强。教师可以示范演唱歌曲中的带有渐强的句子。

下面：请同学们跟着老师再演唱一遍歌曲，注意重音和渐强音。如果哪里唱的不太好，教师应该指导。 学生回答。

花城版音乐五下第1课歌曲红星歌-教案

一. 教材分析

《红星歌》是一首充满革命热情的歌曲，选自人音版小学音乐教材五年级下册。歌曲以激昂的旋律和简洁有力的歌词展现了红军长征的壮丽画面，表达了人民对红军的热爱和崇敬之情。歌曲由三个部分组成，第一部分主题鲜明，节奏强烈，展现出红军的英勇和坚韧；第二部分旋律抒情，表达了人民对红军的深情祝福；第三部分再现了第一部分的主题，强调了歌曲的中心思想。

二. 学情分析

五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，具备一定的音乐欣赏能力。但部分学生可能对红军长征的历史背景不太了解，因此在教学中需要穿插相关的历史知识，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

三. 教学目标

1. 让学生通过学唱《红星歌》，感受红军长征的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

2. 使学生能够理解歌曲的结构和情感变化，提高音乐欣赏能力。

3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的一些生僻字和难唱的旋律。

2. 理解歌曲的历史背景和情感内涵。

3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生思考歌曲的历史背景和情感内涵。

2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3. 采用分组合作学习法，培养学生团队协作能力。

4. 利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

六. 教学准备

1. 教师准备歌曲《红星歌》的乐谱和歌词。

2. 制作多媒体课件，展示红军长征的历史图片和视频。 3. 准备录音机、音响等教学设备。

4. 安排课堂上的合唱练习场地。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师播放《红星歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。引导学生讨论歌曲的主题和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师出示乐谱，让学生观察歌曲的结构和旋律特点。讲解歌曲的历史背景，帮助学生理解歌曲的意义。

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《红星歌》课堂实录

师：同学们，你们的理想是什么？

生：医生、教师等

师：那你们想知道老师的理想吗？

师：老师的理想啊，是当一名女兵（做敬军礼姿势），因为老师小时候觉得军人看起来很威风、很厉害！可惜因为种种原因，老师没有当成。但是，有这么一个小孩，他也有一个军人梦，我们一起来欣赏一个电影片段（播放影像视频《闪闪的红星》片段）

师：大家看过这部电影吗？那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们，他叫潘冬子，（播放ppt课件潘冬子的图片）

电影《闪闪的红星》简介：这部电影讲的是在抗战时期，一个年仅十岁的穷苦农民的孩子潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为妈妈报仇，他的妈妈就是被敌人残酷杀害的。后来他真的成了一名光荣的小红军。

师：今天我们要学习的歌曲《红星歌》就是电影《闪闪的红星》里面的一首插曲。

师：下面老师给同学们播放一段音乐，请同学们仔细聆听。（播放进行曲音乐）

师：谁来说一说，这首音乐有什么样的感受？

生：感觉强健有力，像边唱边踏步。

师：说的很好，这种音乐就叫做进行曲音乐。进行曲涵义：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用，

的拍子。最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。

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师：初听歌曲，并思考两个问题：这首歌曲是几几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？

生：这首歌曲是四二拍子的，雄壮有力

师：复听歌曲，想一想能用什么样的动作来表现这首歌曲？

引导学生做敬军礼的姿势，边播放歌曲边原地踏步，还要用转身的动作来区分歌曲的乐句，教师做示范，学生跟着做

师：老师先给同学们范唱一遍歌曲，请同学们仔细听

师：现在我们一起来学唱这首歌曲好不好？

生：好

老师弹唱一句，学生唱一句