宜章县小学实施《体育课程标准》的现状及对策研究

宜蕈县小学实旋《１】ｌ【胄课程标准》硇坝状及对策酮究　

吉首大学体育科学学院　左而非　苏青　

［摘要】本文运用问卷调查法、统计分析法、逻辑归纳法和访谈法对湖南省郴州市宜章县小学体育与健康课程的教学情况进行了调　

查研究，结果表明：大部分体育教师对新课标理念的认识比较清晰，学校较为重视《体育与健康课程》的实行，与传统的体育教学相比，　

教师的教学观念有所更新，学生学习积极性较高。但如何在教学过程中体现新课标的理念，如何有效地实现各领域目标和水平目标　

是体育教师面临的难题之一。此外，学校领导体育观念的滞后、体育场馆和设施的缺乏等也制约了新课标理念的实现。建议：增加宜　

章县小学体育教学的教学组织形式、加大对宜章县小学体育经费的投入、切实有效抓好宜章县小学体育教师新课标的培训工作、增　

加学校领导对体育的重视，改变传统的体育观念。　

［关键词］宜章县　体育新课标现状　对策　

１．前言　中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指　

出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛　

生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育　

１二作。”体育新课程标准正是这一思想的集中体现。随着新体育课程标　准在体育教学的开展及实施，体育教学的指导思想发生了巨大的变化，　

旧的教学大纲即被新的课程标准所代替。随着改革的深入，各种学术　

观点层出不穷，各种实践问题和矛盾不断产生，这使得不少体育教师重　

新陷入迷茫和困惑之中，认识上步入了误区，行动上出现了偏差。　

本文研究的宜章县位于湖南省东南部，邻接广东省。境内地势南　

北两端向中部倾斜，西北部向中部、东部倾斜，由中山、低山、丘陵、岗　

地、平原等构成，呈明显的阶梯分布。经济发展、自然条件等在省内具　

有典型性。为此，本文试图通过对宜章县各小学《新课标》实施状况进　行实际的调查和比较研究，为我国县级学校推行新一轮的体育课程改　

革提供思路。　

２．结果与分析　

２．１宜章县小学文施新课程标准的基本情况　２．１－】体育教学情况　

表１宜章县小学体育教学情况（Ｎ＝４０）　

Ｎ　％　

以自然分班形式开课　２５　６２．５　

以男女分班形式开课　７　ｌ７．５　

按男女兴趣形式开课　８　２Ｏ　

使用通编教材　３６　９０　

使用了选编教材　４　１０　

使用白编教材　Ｏ　０　

目前宜章县小学体育开课率为１００％，课时增长了，由原来的一星期　

两节体育课，增加到三节。在教学组织方面，存在组织形式单一问题，有　６２．５％的学校以自然班的形式开课，以男女分班的形式开了的占１７．５％，　

按兴趣分班组织形式的占２０％。在教材的选用方面，９０％的学校使用通　

编教材，另有１０％的学校根据自己需要使用了选编教材，使用自编教材　

的占０％，这是宜章县《新课标施》的一个薄弱环节。　２．１－２课外活动情况　

表２宜章县小学学校课外活动实施情况ｆＮ＝８）　

能达到　不能达到　

Ｎ　％　Ｎ　％　

达到“每天锻炼一小时　５　６２．５　３　３７．５　

坚持出早操　２　２５　６　７５　

坚持出课间操　６　７５　２　２５　

教师组织指导课外活动　４　５０　４　５０　

表２反映了此次调查的宜章县小学课外活动开展情况，在活动时间　

上，达到教育部提出的“每天锻炼一小时”的工作要求的学校占６２．５％，　

在“两操”方面，能够坚持出早操和课问操的学校分别占到２５％和７５％，　

早操坚持情况差一些，课问操相对普及。在课外活动组织管理方面，有　

教师组织指导的学校占５０％，相当一部分学校的课外组织活动处于白　南活动状态。由上分析可知，宜章县小学课外活动开展情况与《新课　

标》的要求还存在差距，今后的工作是首先要保证活动时间达到１　ｈ，其　

次要不断充实、丰富“两操”和课外活动内容，同时加强课外活动的组织　

－－——３３４・－——　和管理。　

２．１．３《新课标》评价方式实施情况　

表３宜章县小学《新课标》评价方式实施情况　：８）　

没有　部分　有　

Ｎ　％　Ｎ　％　Ｎ　％　

实施新课标　评价方法　１　１２．５　３　３７．５　４　５０　

在《新课标》实施过程中，体育学习评价的效果是《新课标》实施效　

果的一个重要观测点。宜章县小学到目前没有实施《新课标》的评价方　

法占１２．５％，部分实施了《新课标》的评价方法占３７．５％。究其原因，大致　

有几种，一是《新课标》评价体系细致、复杂、主观评价多，增加了体育教　

师的工作量和工作难度，不愿意或者无精力去实施。二是教师自身能　

力欠缺，《新课标》评价体系要求教师具备一定的科研基础知识和科研　

能力　部分教师达不到要求。三是客观条件不允许，一些贫困地区无场　

地器材、无体育教师，无法实施。另一方面，《新课标》在实施过程中存在　

一些问题，评价内容和方法还有待于科研工作者、～线体育教师共同努　

力实践并不断完善。　

２．１．４体育经费投入与测试仪器配备情况　

表４宜章县小学体育经费投入与测试仪器配备情况（Ｎ＝８）　

是　否　

Ｎ　％　Ｎ　％　

是否经费短缺　５　６２．５　３　３７．５　

是否配置了《新课标》测　５　６２

．５　３　３７　５　试仪器　

表４显示了宜章县小学体育经费投入情况，６２．５％的学校存在经费　短缺现象。《新课标》测试仪器配备方面，宜章县小学配置率达６２．５％，但　

在数量上远不能满足需要，存在仪器准确度低、稳定性不够、耐久性差　

等质量问题。因此说来，体育经费问题仍然是宜章县《新课标》实施的　

最大障碍之一。　

２．１．５体育场地、器材情况　

表５宜章县小学体育场地、器材情况（Ｎ＝８）　

能　不能　

Ｎ　％　Ｎ　％　

场地达到国家标准的学校　６　７５　２　２５　

运动器材能够满足需要　５　６２．５　３　３７．５　

资料显示了宜章县地器材情况，运动场地达到国家标准的学校占　

７５％，运动器材能够满足需要的占６２．５％，其中３７．５％学校的体育器材　

匮乏。这些学校还普遍存在着体育器材不合格问题。这些器材主要来　

自社会捐赠，而捐赠的又多是经济好一些地区淘汰下来的器材，一方面　

质量不能保障，另一方面规格多不适宜。因此，在宜章县小学，应想方设　法扩大运动场地面积，同时严禁现有运动场地被侵占现象；对缺乏器材　

的学校，积极筹备资金购买器材的同时，还要做好对现有器材的改造和　

根据当地资源进行体育器材的开发研制工作。　

２．２宜章县小学师资情况　

２．２．１师资配备及参加培训情况　

近几年来，随着宜章县体育教师培养力度的加大，８７．５％的中小学　体育教师配备能满足基本教学需要。基层体育教师参与的培训次数过　

少、时间短，７０％的教师只参加过ｌ一２次培训，有１２．

５％的教师未参加过　技　寓　

任何形式的培训，这在一定程度上影响了《新课标》的实施。　

表６宜章县小学师资配备及参加培训情况（Ｎ＝４０）　

Ｎ　％　

体育教师配备满足教学需要　３５　８７．５　

体育教师配备不满足教学需求　５　１２．５　

没有参加过培训　５　１２．５　

参加１－２次的培训　２８　７０　

参加３次以上的培训　７　１７．５　

２．２．２教师对《新课标》态度　

表７宜章县小学教师对《新课标》态度（Ｎ＝３０）　

Ｎ　％　

对新课标持欢迎态度　２７　６７．５　

对新课标持观望态度　１０　２５　

对新课标持抵制态度　３　７．５　

对《新课标》目标体系持赞同态度　２８　７０　

对《新课标》目标体系无所谓态度　１０　２５　

对《新课标》目标体系持反对态度　２　５　

资料显示，宜章县小学体育教师对新课改持欢迎态度的占６７．５％，　

这说明宜章县小学体育教师认识到了传统体育教学存在的弊端，希望　通过课改能够带来变化。也有部分７．５％的教师持抵制态度，宜章县小　

学教师对《新课标》目标体系持赞同态度的达到７０％，可见，一线教师对　

新课程标准中目标体系的态度是支持的，在此情况下，《新课标》所规定　

学习领域目标在实际教学过程中得到保证的可能性增大。持反对态度　

的教师占５％，主要原因有，一是对《新课标》知识掌握不够，具体目标的　

实施步骤认识不清、理解不透；二是受传统竞技运动的教学观念影响，在　新的课程理念下不知道如何按照《新课标》的要求进行教学。　

２．３学校领导及班主任对待《新课标》态度情况　

表８宜章县小学学校领导及班主任对待《新课标》态度情况（Ｎ＝３０）　

Ｎ　％　

学校领导对《新课标》重视　２５　６２．５　

学校领导对《新课标》不重视　１５　１２．５　

班主任重视《新课标》　１４　３５　

班主任持对《新课标》一般态度　１６　４０　

班主任不重视《新课标》　１Ｏ　２５　

数据显示，在宜章县小学学校领导对《新课标》重视的占６２．５％，不　

重视的占１５％从访谈中了解到其中的主要原因是小学升学压力大。社　

会期望值放在了升学率方面，而在小学阶段，社会对学生的身体健康最　为关注，体育课成为了许多学校的形象工程。宜章县小学学校重视《新　

课标》的班主任不多，持一般态度的班主任占４０％，表现冷淡的班主任占　

２５％。这将是影响宜章县小学《新课标》实施的另一个制约因素。　

３．结论　

３．１宜章县小学实施《新课标》后，体育开课率的提高、课外活动有了　

改观。存在的主要问题表现在教学组织形式的落后、教材选用的单一、　

校本课程开发欠缺等方面。另外，部分学校课外活动时间不足、组织管　

理欠缺等现象也比较严重，应该引起宜章县教育部门的重视。　

３．２体育经费投入不足仍然是制约宜章县《新课标》实施的瓶颈。　

测试仪器方面存在数量上不能满足需要，质量上不能达标等问题。场　地器材方面，场地、器材不能满足需要现象普遍。　

３．３宜章县小学体育教师在数量配备上基本满足了教学需要，今后　

的工作重点应放在体育教师质量和水平的提高上以及教师队伍建设上　

来。对一线教师培训的次数少、时间短，导致了体育教师对《新课标》知　

识的理解和掌握不足。教师对于新课改和《新课标》目标体系大都认可　

和支持，对于《新课标》的评价方式存有异议。　３．４受升学压力、传统观念、条件限制等因素的影响，致使部分学校　

领导和班主任对待《新课标》的重视程度不够。　

４．对策　

４．１增加宜章县小学体育教学的教学组织形式。开发校本课程方　

面，部分增加学校课外活动时间、增强组织管理等，引起宜章县教育部　

门的重视。　４．２加大对宜章县小学体育经费的投人。我国有近８０％的学校在　

农村，超过８０％的中小学生在农村接受义务教育，宜章县的情况同样如　此。建议宜章县财政拨付专款用于乡镇学校体育场地、器材、设施的建　

设，支持教师参加各种培训，给新课标准的实施给予经费上的保障。　

４．３切实有效抓好宜章县小学体育教师新课标的培训工作。加强　

对一线体育教师培训的力度和针对性，采取集中学习与分散学习相结　

合、专题讲座与合作研讨相结合、理论学习与个案分析相结合、组织考　核与个人总结相结合。尽量让每一位教师都充分认识到基础教育课程　

改革的理念、意义和内涵。　

４．４学校领导应重视体育，改变传统的体育观念。教育行政部门应　

增加体育经费的投入，按器材配备标准统一购置和发放体育器材，有计　

划、有重点地修建一定的体育场地；改善体育教师的待遇，一视同仁对　待他们的职称、荣誉的评定。学校领导要摆正新课标的位置，不能口头　

上重视，而实际上忽略；不能因为升学重要，而体育课就挤掉。　

参考文献　

［１］王淑清长春市初中体育与健康课程实施现状调查及影响因素　分析［Ｄ］．东北师范大学２００５年硕士论文