牛津小学英语3A__Unit5_How_are_you？(1)

T: What’s nine plus and four? (9+4)
Ss: What’s nine plus and four?
教师指读一组
T: Thirteen
Ss: Thirteen.
Teach: [θ]thank, [ə:] girl, [t]toy, [i:] green, [i:n] green,[-ti:n] –teen
1. Let’s read!
6: 00 1 2 3 4
12: 00 5 6 7 8
10033=%CA%FD%D7%D61-12%CD%BC%C6%AC
T: Shall we go to bed?
Ss: Great!
(设计意图：复习学生上学期和本学期学过的知识，帮助学生巩固已学知识；以简短的复习，打开学生的思维，起到热身作用，让学生迅速进入学习状态；营造轻松、愉悦的课堂氛围，激活学生头脑中的旧知，引出新知。)
Step 2 Presentation and practice
(2)能听懂、会说What’s … plus/minus …?及其回答It’s …并能用That’s right. / Sorry. You’re wrong. / Oh, no.作出评价。
(3)掌握词、句的音、形、义及用法。
3.情感、策略和文化目标：
(1)培养学生的口语交际能力。
(2)通过做游戏激发学生的学习兴趣。
(3)鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
四、教学重、难点
重点：
(1)能听懂、会说数词13-20。
(2)能听懂、会说What’s … plus/minus …?及其回答It’s …并能用That’s right. / Sorry. You’re wrong. / Oh, no.作出评价。

板书设计
Unit5 Seasons
spring warmfly kites/go boating
summerhoteat ice creams/ goswimming
autumncoolhave picnics/ go climbing
wintercoldmake snowmen/现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
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3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.仿照书上Fun time完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作。
重
难
点
1.能听懂、会读、会说、会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
2.能听懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter. In…, it is warm/cool/hot/cold. We…(具体活动)
Ss: Yes, how nice!
T: It’s Tommy’s card. Let’s listen to him.
(播放书上Tommy介绍的音频)
Which season does Tommy like?
(如果学生听不明白does，教师可提示Spring? Winter? ) Ss: winter
2.Task One--I can talk about the four seasons

《牛津小学英语》教学设计（精选18篇）《牛津学校英语》教学设计（精选18篇）《牛津学校英语》教学设计篇1教学内容：d部分listen and write和h部分say a rhyme.教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词fish，能听懂、会说和会读词组animal show, go for a walk.2. 会诵读歌谣run，rabbit, run!教学重点：训练同学听读力量。

教学难点：找准关键词，培育同学听力。

教具预备：录音机、幻灯片、纸袋偶、跳绳。

教学过程：step1 revision1. group work. 小组表演上节课布置的任务，分角色表演对话。

嬉戏名称：纸袋偶paper—bag puppet嬉戏规章与说明：①制作纸袋偶，在纸袋上画上五官，并剪出眼睛和嘴巴，并根据人物特征(jim, dad)进行修饰。

①小组合作，用纸袋偶表演课本剧。

①评比最佳演员。

2. complete the sentences.依据课文内容完成填空。

①jim is ______ _______ english and maths, but he ______ _______ do well in pe.①do you ______ help_______your homework?①ben ________ ________ than me.①jim is _______ as _______as the other boys.①do _________ exercise. you’ll get __________.check the answers.read the sentences together.step2 presentation.学习d部分1. 学习单词fish，词组animal show, go for a walk.①双簧表演。

一人背对着表演者发指令，另一人背对指令者做动作。

指令参照：this is a m2 of part a.2. read new words of this unit.good morning, miss.hi.hello.i’m a.i’m b.a: nice to meet you b.b: nice to meet you, tooschool bag. (read one by one).crayon.(read one by one).storybook. (read one by one).copybook. (read one by one).school bag, crayon, storybook, copybookschool bag, crayon, storybook, copybook….(look at teacher and try to understand).it’s a tape.ok.tape?knife?it’s a …《牛津学校英语》教学设计篇9教学内容：6b第五单元第三课时。

牛津小学英语3A第五单元教案第一教时一、教学内容Unit 5 How are you ？ A. Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说How are you ？及其四种答语。

2、会唱歌曲“Hello，how are you ？”三、教学重点能听懂、会说How are you ？及其四种答语。

四、教学难点1、thank中th的发音。

2、四种答语的熟练运用。

五、课前准备1、教具准备：面具（Nancy，Wang Bing，Liu Tao，Yang Ling，David，Helen，Gao Shan，Mike，Mr Green，Miss Li），录音机，磁带。

2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。

3、板书准备：写好Unit 5 How are you ？六、教学过程第二教时一、教学内容Unit 5 How are you? B. Look and learn， C. Look and say二、教学目标1、进一步巩固交际用语How are you？及其四种回答。

2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ball pens，pencil boxes，pencilsharpeners。

三、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。

四、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。

五、课前准备1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。

2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。

3、板书准备：写好Unit 5 How are you？第三教时一、教学内容Unit 5 How are you？ D. Fun house二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。

2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：How are you？及其回答。

3、能唱歌曲Hello，how are you？三、教学重点1、单词：pencils，pens，pencil boxes，pencil sharpeners，ball pen，books，rulers，rubbers。