基于校园网的辅助教学平台的构建

科技信息　０　ＩＴ技术论坛ｏ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２００８年第３５期　基于校园网的辅助教学平台的构建　冷建华　（宜春学院数学与计算机学院江西宜春３３６０００）　【摘要】ｗｅｂ教学平台是一种新世纪新型的高校教学模式，是校园信息化建设的高级阶段。而基于校园网的辅助教学平台则是该模式的　一个具体实现。文章介绍了基干校园网的辅助教学平台的设计思想，提出了架构该平台的总体设计规划和具体方案，归纳了其主要功能模块，　同时对关键技术进行了探讨。　【关键词】校园网；教学平台　１．网络辅助教学平台的设计思想　网络辅助教学是指将网络作为教学活动的平台，作为传统教学方　式的辅助手段来实现教学过程的教学模式。目的就是解决传统面授教　学中学生课上埋头抄板书、自学兴趣低、课后师生交流不方便等问题。　１．１实现校园网辅助教学的功能校园网辅助教学平台首先要提　供网络辅助教学的基本功能．对具体课程教学的教学要素进行辅助和　升华。一个好的校园网辅助教学平台应该实现以下几方面的功能：　ｆ１）学生方面：提供教学安排、电子讲义、视频资料、在线练习、课程　相关资源等资源。　（２１教学管理：教师资料管理、教师开课管理、学生选课管理、教学　公告、教学资料管理等管理功能。　（３）师生交流：例如ｂｂｓ等，可提供师生在线或非实时的交流，进行　交互答疑活动。　（４１作业管理：教师可以在登录后布置作业、在线批改作业，学生可　以在线递交作业，查看作业批改结果。　（５）提供资源：通过教学资源上传、网络导航等方式为学生提供丰　富的多媒体学习资源。　１．２为尝试多种网络教学思路和策略提供条件　网络教学策略以　一定的教学聪标为指向、是在网络教学情境中对教学活动进行调节和　控制的一系列措施和行为执行过程。陔调节和控制一般是通过教学　活动程序的安排、方法的选择多种因素总体作用来实现的。如果网络　教学平台仅仅实现讲义展示、作业提交、在线测试等功能，毕竟还是较　低层次的，教师能够利用该平台使方便而有效的实现各种教学策略才　是一个质的提高。平台应尽可能为各类教学策略的实施提供支持。　１．３具有良好的交互性和开放性　首先，该教学辅助平台要有良　好的交互性，能够及时对学生的学习活动做出相应的反馈，能够避免　教材的电子化这样意义不大的情况。教师要根据学生的学习进度与学　习情况安排练习与测试，并能根据结果调整学习进度与学习内容，从　而增加教学的针对性，满足有组织、有控制的教学需要。其次，网络辅　助教学所涉及的领域范围广，学生的数量巨大，教学内容的形态需求　复杂，这就要求系统具有完全的开放性．能够容纳各种形态的网上教　学内容。　１．４界面友好而实用　网络技术可以给教学带来极大的方便．这　是它最重要的优点。网络辅助教学平台操作界面应该十分友好，即使　是计算机网络的初次接触者也应该在较短的时间内能上手。功能方碰　应该简单实用，模块简洁明　＿『，使学生和教师能够更快的熟悉使用平　台。　２．网络辅助教学平台的具体设计　本平台在客户端采用“瘦客户”技术，即客户端不需要额外安装任　何附加软件，通过普通的浏览器就能完成所有的操作。主要工作放在　服务器端，系统信息全部保存在数据库中，这样便于维护和管理　网络辅助教学平台应用层由管理人员、教师和学生三方面构成．　每一类人员在网络辅助教学活动中扮演的角色不同．对平台的要求也　不同。针对这种情况将网络辅助教学平台在功能结构上划分成四个功　能模块教学管理功能模块、教师教学功能模块、学生功能模块、交互答　疑功能模块。这四个模块配备不同的功能，但又相互联系、密切配合．　通过数据的共享产生互动，实现不同辅助教学形式。　２．１网络建设作为平台的底层的校园网的结构将总体采用的拓　扑结构为环型和星型相结合，覆盖了学生寝室区、各个教学楼多媒体　终端、多媒体实验室、教职工家属宿舍、各职能部门办公室在内的所有　建筑物。楼字间千兆互联，百兆交换到桌面．连网计算机近万台．与此　同时北京校部与保定校区间实现光纤对接千兆互联　所有上网应用终　端均通过主干交换机、路由器、集线器和防火墙与｜ｎｔｅｒｎｅｔ和教育科研　网相连。校园网管理和安全防范手段齐全。设备先进、覆盖面广、功能　强大、综合应用强的校园网络在校园数字化建设中日益发挥出重要作　用。　２．２．构建平台　因为是基于网络的教学平台系统．所以对系统硬　件的要求很高。硬件平台应该具备高可靠性、高处理能力以及高安全　性，为此选择ＳＵＮ系列或其它高性能服务器作为硬件基础是种较好　的选择。基于该硬件平台的网络辅助教学系统应该具备适应性、伸缩　性、可扩展性。适应性是指系统对硬件条件及系统软件的要求具有弹　性，伸缩性是指随着系统的大小而随之变动的可能性，可扩展性是指　自身的扩展以及与其它系统的标准接口能力。本系统推荐基于ＳＵＮ　系列企业级服务器．采用Ｓｏｌａｒｉｓ９作为操作系统。Ａｐａｃｈｅ　Ｓｅｒｖｅｒ作为　Ｗｅｂ服务平台，Ｏｒａｃｌｅｌ　ｆｏｒ　Ｓｏｌａｒｉｓ作为数据库服务平台，Ｃ＋＋或Ｊａｖａ作　为开发语言，从而兼顾了系统的稳定性和高效率　确保系统在大负荷　下的安全运行。客户端采用标准ＩＥ或其它常用浏览器，用户无需升级　维护　２．３．系统结构　∞一　ｗＥＢ客户稿ｗＥ日履备墨　数鼍库艨务置　图一三层体系结构　该系统硬件的基本结构如图一所示。　在软件功能层面上各部分的功能模块如下：　●学生网络学习支持模块：通过该模块．学生可以在线浏览／获取　授课教师的备课素材、课程讲义，并可以即时在线答疑或ＢＢＳ留言板　等方式与任课教师进行交流．同时还可以与其他在线的同学沟通。　●教师网络教学支持模块：教师应该丰富网络在线资源，上传　Ｗｅｂ课件，布置作业以及完善在线答疑等功能。通过该模块，教师可以　将授课信息尽可能生动地传递给在终端上的学生，并可以实时监测学　生学习情况。　●网络教学管理与系统模块：实现师生注册登录、帐户管理、课程　资源维护、公告管理等功能，并通过与教务管理系统的接口操作，实现　学生、教师以及选课信息的批量导人。　●网络教学资源库管理模块：该模块是网络教学平台的基础，也　是网络教学能否发挥作用的关键所在。只有充分利用资源中心，才能　真正体现网络资源共享．才能有效促进教师问、教师与学生问的资源　共享和信息交流，进而完善教学内容。　２＿４数据接口　由于网络辅助教学平台的基本数据来自综合教务　管理系统．但二者之间的数据格式以及各自的数据唯一性限制条件差　别很大．需要设计接口程序实现教学平台与教务系统的接口．具体实　现将教学平台的数据资源按需提取，转化为网络教学平台基本数据信　息。　（１）数据导人　当初次使用教学平台数据库以及需要清除已有旧　数据重新与综合教务系统同步数据的情况下，需依此导人如下信息：　学生信息一＞教师信息一＞系统设置信息一＞课程信息。　（２）数据更新首先，确定所涉及的综合教务系统数据表，详细了　解和分析以上数据表结构和数据功能定义。程序流程：删除学生记　录一＞删除教师任课记录一＞添加学生记录（教务管理系统中的学生数　据表卜一＞添加教师记录一＞增加新的课程一＞添加教师任课记录一＞增　加学生选课记录。　（下转第９９页）　

９３　科技信息　。机械与电子ｏ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２００８年第３５期　图１　对电力变压器诊断用专家系统框图　图２对供电局电气没备诊断用专家系统主菜单　用专家系统来进行综合诊断，不但大大减轻人力、减少出错，而且　由于已总结了大量专家知识，从而诊断的准确度高、速度快，且将模糊　数学、人工神经网络等技术用于绝缘诊断，使诊断过程更接近于人类　思维过程。这为实现由“定期维修”到“状态维修”创造了很好的条件。　值得说明的是．实施状态检修并不意味着将取代定期检修。定性、　定量分析仍离不开预防性试验，电气设备一些特征参数只能通过预防　性试验得到。因此，在开展状态检修的同时，仍需兼顾定期检修，围绕　着可靠性和经济性这两条主线，逐步实现优化检修。　【参考文献】　［１］煤矿电器设备检修：煤炭工业出版社．１９９７．　［２］维修电工：中国劳动出版社．２ｏｏ３　ｆ３１工厂变配电技术：中国劳动出版社．２００１．　ｆ４１矿井维修电工：煤炭工业出版社．２００６．　［５］机械设备控制技术：机械工业出版社＿２００６．　［责任编辑：韩铭】　（上接第６５页）积极向上的能动反应，起到了良好的推动作用。　４．２建议　对学生体育学习评价的问题是一个复杂的系统工程，我们不能期　望一次获得完美无缺、面面俱到的评价方案，只要能体现新的评价思　想，有利于学生的健康发展，就可以大胆地尝试。本研究各项指标的划　定还显粗略和不够详尽，各项指标内容及分值还需在实践中反复修正　和不断完善。建议运用更科学的方法，来确定各级指标的权重值，使得　评价标准更优化。　【参考文献】　［１］范晓玲．教学评价论［Ｍ］北京：人民体育出版社．１９９９．　［２］载忠恒．教育统计测量与评价［Ｍ］．北京：中国科学技术出版社．１９９３　［３］徐东．管理评价学［Ｍ］湖南：国防科技大学出版社．１９９７．　［４］季浏．体育与健康课程与教学论［Ｍ］浙江浙江：教育出版社．２００３．　。　［５］史绍典．高中课程方案教师读本［Ｍ］湖北：华中师范大学出版社．２００３．　［６］邹尚智．研究性学习理论与实践［Ｍ］北京：高等教育出版社．２０ｏ３．　作者简介：宋莺，１９７４年出生于湖北省武汉市。１９９５年毕业于扬州大学师　范学院体育系，现在无锡市广播电视大学，主要从事体育教育工作。　［责任编辑：韩铭］　（上接第９３页）由于没有统一的数据中心和信息库，所以造成各　个独立系统应用之后需要解决相互问的接口问题，接口设计成为教学　平台应用的关键所在，而通过接口实现的数据同步与更新必然存在更　新延迟和数据频繁更新操作等问题。因此．搭建网络辅助教学平台，必　须逐步建立统一的数据中心，为今后的扩展应用打下坚实的基础。　３．结束语　网络技术的发展推动着世界范围的各行业的信息化进程。作为学　校信息化的承载物．作为数字校园的一方面，网络辅助教学平台的建　设肩负着为学校在未来社会中找寻特色定位和发展前景的神圣使命。　这推动着校园网络辅助教学建设理论研究和实践的发展。网络辅助教　学与传统教学相结合带来了教育对象、教学资源、教学媒体和教学模　式的深刻变化，决定了教师应具备更高的专业素质和能力．特别是多　媒体教学总体设计能力和现代化教育技术手段的应用能力。　网络辅助教学平台建设涉及到学校管理和生活的方方面面．是一　项复杂的系统工程，需要学校不断的投入、教师精心设计和有效实施，　才能完成。它的成功应用会给学校带来教学上的巨大变革，将大幅度　节省学校的综合办学费用，促进学校教育教学水平的大幅度提高。　作者简介：冷建华，汉族，江西上高人，江西省宜春学院教学与计算机学院　讲师，硕士，研究方向：计算机教育、网络数据库。　［责任编辑：翟成梁］