高校复合型人才培养中的高雅校园文化育人功能论析

论高校复合型人才的培养【内容提要】随着市场经济的发展，各种文化的不断渗透和融合势必要求各级教育机构、高等院校培养大批适应时代需求的高层的新型人才。

本文在深入分析复合型人才内涵的基础上，着重从课程设置、教师队伍建设、学生组织和实践能力的培养以及学生多元文化的学习模式建设四个方面进行探讨，试图构建高校复合型人才培养新模式。

【关键词】文化交融；复合型人才；课程设置；教师队伍；文化学习模式作者：洪炎生王春雷文化冲突与文化融合是人类进化史上一种带有普遍性的现象，现代文明的繁荣是世界各民族文明长期交流、碰撞的结果，尤其在当代随着全球各个国家、地区与民族之间联系的加强，以及信息时代的来临，传统的地域界限已逐渐被打破，各个国家、民族间的交流进一步深化和加强。

随之而来的各个国家、民族、地区间的文化交流、融合明显增强，各个国家、民族、地区间的人才流动随之频繁起来。

由于各种文化的不断渗透和融合势必要求各级教育机构尤其是高等院校培养出大批适应时代需求的高层次的人才大军，因此能否满足文化交融对人才的整体素质提出的更高要求，将直接影响到我国人才在知识经济时代的存与亡，将直接体现高等院校在培养人才方面的综合能力，将直接体现我国高等院校改革的成败，也将影响到我国教育事业、我国的社会的全面发展和进步乃至影响到中华民族复兴这一伟大而又神圣的事业。

一、复合型人才内涵随着世界经济、政治、文化等各项事业的不断发展和交流，通晓国际惯例、具有语言和文化交流能力，具备扎实的专业知识和脚踏实地的工作作风，即对知识结构和能力结构有一定综合素质的复合型人才将会满足现实社会对人才的整体素质提出的要求。

1、基础扎实在知识不断更新老化、增多的经济时代，知识的内容和质量从人的不同需求上来说是因人而异、各有侧重的，但其中的基础知识是相对比较稳定的，对每个人来说是必要的。

只有当高校学生掌握消化并吸收基础性课程或课程的基础理论时，才能使高校学生有能力在知识激增的信息社会中适应知识更新和淘汰的挑战。

高校校园文化对创新人才培养作用的几点思考作者：孟雪，张继河来源：《创新与创业教育》 2016年第5期[摘要] 校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，其涵盖了学校建设中许多方面的内容。

在高校中，健康的校园文化，对提升创新人才的综合素养有很重要的推动作用，高校校园文化不但是直接影响学生发展的环境因素，而且也是高校在创新人才培养中不可小觑的一部分。

通过分析校园物质、精神、制度和行为等文化对创新人才培养的直接和间接作用，发现当前高校校园文化建设与创新人才培养过程中存在的问题，并提出相应的提升高校创新人才培养质量的解决路径与策略。

[关键词] 校园文化；精神文化；物质文化；创新人才培养[中图分类号] G40-055[文献标识码] A[文章编号] 1674-893X(2016)05-0069-03“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，环境是人身心发展过程中一个重要影响因素，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”实为少之又少。

一个良好的外界环境对于创新人才的培养，会起到一个外界强化的效果。

作为高校，建设具有本校特色的、和谐的、健康的、积极向上的校园文化，能在潜移默化中促进大学生的成长，促进高等教育的良性循环，促进教育质量的不断提升。

本文将探讨校园文化在培养创新人才方面的诸多问题。

一、校园文化对培养创新人才的作用潘懋元教授认为：“校园文化是指高等学校生活存在方式的总和。

它以生活在校园内的大学生、教师和管理者为主要载体，是有别于其他社群文化的，在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。

”[1]由此可见，物质、精神、制度和行为文化等几个方面是校园文化的有机组成部分，直接影响创新人才的培养。

（1）校园物质文化是校园文化建设的重要组成部分，它是以实实在在的物化的形式展现出来的一种氛围和风貌。

同时，从一个学校的物质文化可以窥视出校园其他文化的状态，它是其他文化的外在表现形式。

物质文化是学校教育的产物，它的建设为大学生的创新思维和创新能力的发展奠定了坚实的物质基础[2]。

构建校园文化，发挥育人价值在当今社会，校园文化在学生教育中起着至关重要的作用。

校园文化是指在学校内部形成并传承的学生行为准则、学术思想、艺术风格和社会价值观等方面的共同信仰和行动方式。

校园文化不仅是一种学习和交流的方式，更是学生塑造个人价值观念和认同感的重要途径。

构建校园文化、发挥育人价值成为学校教育工作中的一项重要任务。

构建校园文化要注重校园精神的建设。

校园精神是构建校园文化的核心。

它体现了学校的价值观、教育理念和办学特色。

校园精神的构建需要凝聚全校师生的智慧和力量，使其成为学校发展的共同目标和行为准则。

一个校园精神可以是“追求卓越，品德兼修”。

在这样的校园文化氛围下，学生会更加注重学习和品德修养，形成健康的成长态度和良好的价值观。

构建校园文化要注重培养学生的艺术修养。

艺术是人类文明的重要组成部分，也是学生个性和创造力的重要表现形式。

学校应该为学生提供多种艺术活动的机会，如音乐、文学、舞蹈等，鼓励学生参与艺术创作和欣赏，开拓学生的艺术眼界和审美能力。

通过培养学生的艺术修养，可以增强他们的审美情趣，提高他们的创造力和表达能力。

构建校园文化要注重培养学生的社会责任感。

学生在校园中不仅仅是学习知识，更是培养健康的社会责任感的重要阶段。

学校应该鼓励学生参与社会实践活动，如社会义工、志愿者活动等，让学生亲身感受社会的需求和自己的力量。

通过这些活动，可以增强学生的社会责任感，培养他们的公民意识和社会关怀。

构建校园文化还要注重培养学生的团队意识和合作精神。

团队合作是现代社会所需要的一种能力，学校应该通过各种形式的团队活动来培养学生的团队意识和合作精神。

学校可以组织建立各种类型的社团和学生组织，让学生在团队中发挥自己的特长和才能，学会与他人合作和相互尊重。

通过这样的活动，可以增强学生的团队协作能力，培养他们的领导力和组织能力。

构建校园文化还要注重校园文化的传承与发展。

校园文化是一个不断发展的过程，需要学校全体师生共同努力。

论校园文化的人才培养功能任友群校园文化（campus culture）和青年文化、市民文化等一样是社会文化的一种亚文化（sub-culture），但无疑地它是社会文化中的精英部分。

"它体现了教育者和受教育者在全面发展自己的个性和才能，实现人的最高本质方面所达到的程度。

"①关于校园文化的定义很多，为了避免在定义上就纠缠得太多，笔者接受一个较为笼统的概念，即"校园文化实际上就是指校园物质文化与校园精神文化的总和"②。

一、校园文化与人的培养大学最主要的任务就是培养人。

在新形势下，我国的大学面临着一系列的挑战，问题很多：在经济体制发生重大变化的情况下，如何要求大学生坚持社会主义的意识形态，用邓小平理论教育学生？在进一步改革开放的前提下，如何教育大学生认识国情，进行自尊、自信、自强、自立的精神教育？在社会还存在消极面的现实下，如何培养大学生正确的三观和良好的道德品质？在生活水平提高的条件下，如何指导大学生发扬艰苦奋斗的精神和培养坚强的意志品质？在科学技术与社会主义市场经济迅速发展的环境下，如何引导大学生提高能力，形成正确的观念、健全的心理素质？此时，正视这些问题，探索并解决之是校园文化的建设者们无法回避的任务，也是不可推卸的责任。

现代社会希望大学培养出来的是有教养的人，即"一个人在职业培训以外的全面发展，包括他的生活目标和文明化，情感反应的纯净化，根据我们时代最优秀的知识，对事物本质理解的成熟化。

"③一个有教养的人的标准，根据美国哈佛大学文理学院前院长罗索夫斯基的观点，应该是：①能够清晰而明白地书写；②对认识和理解的宇宙、社会和我们自身的方法具有一种判断鉴别的能力；③在我们时代的其他文化方面，也不应该是一个狭隘无知的人；④能在某种程度上懂得并思考过伦理和道德问题；⑤在某些知识领域里拥有一定的成就④。

在我国，跨世纪人才素质有着特定的要求和丰富的内涵，是指在21世纪的社会条件下，作为人才所具有的德、智、体等方面的特质的总和。