交流体会

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杜郎口教学模式学习心得体会

赵文武

前几天,我校部分教师到杜郎口中学参观学习,我有幸参与其中,感受着学校浓浓的学习氛围,通过听课,实地观看、听讲座,感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台,他们的学生已经真正成为了自立,自主学习的人。下面谈一下自己体会和思考:

体会之一,时时处处以人为本的学生观:一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。

体会之二,教师把自己融入到学生中去,不再是高高在上的师道尊严者,用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”,为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。

体会之三:老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式,杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么?毫无疑问,就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥了学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

结合自己所教的学科谈几点思考

1、转变观念。我们的课堂主要还是以教师讲为主,教师很累,学生很乏。这就要求我们转变观念,把学生是课堂主人的理念落到实处。转变观念,首先要转变备课观念,我们的老师的注意力在课堂的教上,而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上,我们备课不够深入,浅层次的,而杜郎口的备课是在备学生的学。学生在学中会遇到哪些障碍,如何帮助解决。

2、转变角色

教师要转变自己在教学过程中角色。也就是说,在课堂教学中,教师的作用是导,启发,帮助,引导学生学习,使学生乐学,会学,肯学。要充分挖掘学生的潜力,要把课堂还给学生,科学课上的问题引导学生提出,实验计划让学生去制定,实验学生亲自去做,结论学生去总结。教师不能事事包办代替。

在今后的教学中,要尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本进行自学,并且在课堂上展示自己的学习成果,互相交流,互相学习,让学生在学习中找到乐趣,找到自我。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。让他们在学习中获得成功地快乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率。