人教版新教材《自然资源的开发利用》ppt优秀版1

烟煤
褐煤
泥煤
工业上煤品质的检测指标：发热量、挥发分、固定碳、 水分、灰分等。
我国煤的分布图
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2.煤的综合利用
（1）煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使其分解的过程，叫做煤的 干馏（煤的焦化)。煤干馏的主要产物:焦炉气、粗氨水、粗苯、 煤焦油、焦炭。
①煤的干馏必须隔绝空气,否则会使分解出来的成分燃烧。 ②煤的干馏能够减少燃烧污染,提高燃煤的热效率,且能从煤中提 取有价值的化工原料。 ③煤的干馏过程中发生的主要是化学变化,而蒸馏的过程发生的 是物理变化。
煤 气 储 气 柜
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煤 碳 煤 气 化 炉
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（3）煤的液化：在一定条件下将煤转化为液体燃料——又称人造
石油，可继续精制成汽油、柴油、液化石油气、甲醇。在石油资
源日益减少的情况下，煤的液化具有十分诱人的前景。
①煤的直接液化:
使煤与氢气作用生成液体燃料。
②煤的间接液化:
先将煤转化为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇等。
CO + 2H2催化剂 CH3OH
甲醇常温下为液体,可以燃烧,还可代替汽油作内燃机的燃料。
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苯、甲苯、苯、甲苯、
主要成分 烷、乙烯、 氨、铵盐
酚类、萘 沥青
碳
二甲苯 二甲苯
一氧化碳
用途
冶金、合
染料、医 筑路材料、
气体燃料、 化肥、炸药、染料、医药、农
成氨造气、

2Br+Cl2= Br2+2Cl－
置换反应得到的 Br2 的浓度很低， 难以收集，用空 气吹出 Br2 后用 SO2 吸收，使溴 得到富集
新课讲解
资料卡片
海水中含80多种元素，以氢、氧、海水中铀多达45亿吨，是已知
氯、钠、镁、硫、钙、钾等
陆地铀矿储量的4500倍。氘有
较多，被称为“元素的故乡”。 50亿吨足够人类用上千万年。
积极开展废弃金属的回收利用，是实现我国金属工业持续发展的重要途径， 不仅可以在相当程度上解决国内金属矿山原料不足的问题，而且有助于保护 自然资源，减少金属生产和消费过程中对生态环境的影响和破坏。可以大大 缓解社会和经济发展对矿产资源不断增长的需求，明显降低金属生产过程中 的煤炭，电力等能源消耗，减少环境污染，实现有金属工业的可持续发展， 创造节约性社会。
处理过程
产物
隔绝空气高温分解 将煤转化为可燃性气体 煤与氢气作用生成
粗苯等多种化工原料 水煤气 液体燃料
先转化成CO和H2
甲醇
新课讲解
②煤的干馏产品
产品 出炉煤 焦炉气 气
粗氨水 粗苯 粗焦油
焦炭
主要成分
用途
氯气、甲烷、乙烯、 气体燃料、化工原料 一氧化碳
氨、铵盐
化肥、炸药、燃料、医药、农药、
苯、甲苯、二甲苯 合成材料
新课讲解 二、海水资源开发利用
1.海洋资源的存在 ①海洋约占地球表面积71% 水的储量约为1.3X1018t,占地球水储量的97%,
②海水水资源的利用包括： Ⅰ、海水淡化 Ⅱ、利用海水进行循环冷却。
新课讲解
③海水淡化的方法: 蒸 馏 法（最先使用，技术成熟，但成本高） 电渗析法（成本低，但未能大量生产） 离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂）

江 自西 然省 资南 源昌 的市 开江 发西 利师 用p范pt大-优学秀附课属件中1学PP2 T02-0精届品高课考件化（学实一用轮版复）习名 师讲解 课件： 第十章 化学与自然资源的开发利用章末整 合10 24张PPT
江 自西 然省 资南 源昌 的市 开江 发西 利师 用p范pt大-优学秀附课属件中1学PP2 T02-0精届品高课考件化（学实一用轮版复）习名 师讲解 课件： 第十章 化学与自然资源的开发利用章末整 合10 24张PPT
①20℃时，NaCl 在水中的溶解度为____g/100 g 水。 ②现有 20℃时，满足曲线 B 点所示的溶液，可采用________ 方 法 降 低 NaCl 的 含 量 ， 达 到 提 纯 目 的 ， 简 述 理 由 ： ___________________________________________________。
A．①②③④⑤
B．②③⑤
C．①③⑤
D．①②④⑤
【解析】 正常雨水的 pH 为 5.6，主要是因为溶解了 CO2， 若溶解了 SO2 后，会使雨水的 pH 小于 5.6，而成为酸雨，故② 错；含磷合成洗涤剂不易被分解，而造成水体“营养”过剩， 进而形成水华或赤潮等水体污染，故④错。
【答案】 C
二、化学与社会 社会活动与化工生产、化学物质密切相关，规范的化工生 产、合格的化工产品，有利于提高人类的生活水平，否则就会 危害环境、危及人类生活。因化学物质造成的意外事故发生后， 应根据泄漏物质的性质，采取相应的自救、求助措施；有毒气 体泄漏时，人畜均应逆风撤离，当有毒气体密度大于空气时， 人员应该向高处转移；对于 Cl2、HCl 等酸性气体的泄漏，消 防、救护人员可采取向空中喷洒碱性溶液的方法来吸收、溶解 有毒物质。常见的无机有毒气体有 CO、SO2、NOx、Cl2、HX 等。

三、教学过程
环节二 假如我是科学家--炼铝方案设计
提出问题 设计方案 方案评价 科技展望
科技展望---真空碳热还原氯化法炼铝
总反应： Al2O3(s)+ 3C(s)
2Al(l)+ 3CO(g)(高温)
思维 冲突
新的调控手段下，碳还 原出了单质铝
体会： 物质转化是多途径的； 物质转化是有条件的； 条件是可以控制的。
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外加电源（电解法） 最强有力的氧还手段
适用于Na，Mg等非常活 泼的金属，一般还原剂 难以将其还原出来
三、教学过程
环节一 历史与化学的碰撞
回顾引入 探讨规律 挖掘本质 丰富认识
播放视频：铝热反应
利用活泼金 属置换相对 不活泼的金 属
化学 本质
活泼金属，
Fe2O3 + 2Al 高=温 2Fe + Al2O3
一、教学背景
2. 第1节教学内容
第1节 自然资源的开发利用
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一、教学背景
必备知识和学 科思想的综合 应用及问题解 决模型的建立
学科本 体
学科价 值
化学与自 然资源的 开发利用
化学有助合理 开发利用资源， 有效推动社会 发展
从化学的角度 对有关社会问 题做出正确的 价值判断
公民素 养
社会责 任
节约资源，保 护环境，可持 续发展，从自 身做起
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一、教学背景
3. 课时安排
将无机资源的 开发利用整合， 进行整体设计 和教学
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一、教学背景
4. 学情分析
学生已有基础
元素化合物基本知识； 氧化还原等基本概念； 简单原理，实验基础等。
学生不足之处
知识零散，认识感性； 规律性系统性不足； 应用化学解决实际问题 能力有待提升。