THESILENTWAY默示教学法THE SILENT WAY 默示教學法(SW)歷史背景與淵源SW是由Caleb Gattegno在觀察一位歐洲學者進行數學教學後研發出來的教學法。
它最主要的學習理論包括了：（1）學習者若能自己去察覺(discover)、發現、及創造(create) ，將遠比覆誦(repeat)、熟背(remember)來的好--- 普通的教學通常可分為講述模式（expository mode）和假設模式（hypothetical mode）。
講述模式中所有的教學內容、型態、進度全權由教師來掌控，假設模式的教學則讓學生在實驗、摸索、嘗試中參與學習，加強了學習將度，增進內在的自信與成就感。
Gattegno認為SW可以讓學習者獲得假設模式的上課效果；（2）SW所使用的教具，如依顏色來分類的彩色木條(colored cuisenaire rods)和發音卡(Fidel pronunciation charts)，是心理學中所說可以幫助學生學習和記憶的輔助媒介(associate mediator)；（3）SW採用實驗心理學中〝解決問題〞（problem-solving）的方法來進行語言教學，也就是教師不再多遍地重述教學內容，而要求學生專心主動地去觀察、摸索出L2的各層風貌。
教學觀Gattegno認為，語言為一結構性的組合體，所以教學上可以將發音、文法等元素加以抽離於社會情境下來介紹。
這也就是為何他會採用彩色笨子等教具來進行教學的原因。
此外，Gattegno也非常強調學習者要學好L2的兩大特質：（1）沈默（silence）---沈默使學生能專注於所學的標的物上，進而產生組織、統合的能力。
學習中常見的覆誦（repetition）反而會攪擾心思運作的狀態；（2）意識狀態（awareness）---Gattegno非常重視心理學中〝如何學好學習〞（learning to learn）這門學問。
the silent way英语教学法The Silent Way是一种英语教学法，它最主要的理论包括学习者若能自己去察觉、发现及创造，比覆诵、熟背来得好。
这种教学法的目标是给初学者口语和听力的支持以掌握目的语，包括语法的基本知识，近似母语的流畅度和正确的语音。
1．理论基础：The Silent Way的理论基础主要源自于语言学和心理学。
它强调了语言学习的自主性和自我发现的过程。
这种教学方法认为，当学习者被给予机会去自我探索和发现语言的规则和模式时，他们的学习效果会更好。
2．教学方法：在The Silent Way中，教师会尽量减少在课堂上说话，相反，他们会通过手势、面部表情、肢体语言等非语言方式来与学习者进行交流。
这种教学方式强调了学习者需要尽可能地积极参与到语言的学习过程中去。
3．教学重点：The Silent Way的教学重点主要放在口语和听力技能的培养上。
教师会提供大量的听力材料和口语练习，以帮助学习者提高他们的语言流利度和准确性。
4．教学过程：The Silent Way的教学过程通常包括以下几个步骤：首先，教师会用非语言的方式介绍一个新的语言点或概念；然后，他们会给学习者提供一些练习材料，以帮助他们理解和掌握这个新的语言点；最后，教师会通过测试和反馈来检查学习者的学习效果。
5．教学特点：The Silent Way的教学特点包括：鼓励学习者自主学习、重视语言的实用性和功能性、强调语法和词汇的教学、使用真实、自然的语言材料、鼓励学习者通过上下文来理解语言的意义和用法。
6．评估和反馈：在The Silent Way中，评估和反馈是非常重要的环节。
教师会定期进行测试和评估，以检查学习者的学习进度和效果。
同时，他们也会根据学习者的表现和反馈来调整教学策略和方法。
总的来说，The Silent Way是一种非常注重学习者自主性和实践性的语言教学方法。
它强调了学习者需要有机会去自我探索和发现语言的规则和模式，同时也重视教师的角色，他们需要为学习者提供足够的学习资源和引导。
