碧江区2013-2014学年度第二学期七年级语文第一次月考质量分析

七年级语文第一次月考试卷分析一、试卷命题分析本次月考试卷分为三大部分，六个板块。

分别是基础知识与运用、古诗文背诵、文言文阅读、课内阅读、课外阅读和作文。

考试考查的内容是第一、二单元的学习内容。

试题内容立足基础，立足于教材，立足于我校初一学生的实际情况，把课内知识与课外知识相结合起来。

考查的目标明确、合理，既重视考查学生掌握基础知识的情况，也重视情感价值的引导和良好习惯的养成。

二、学生答题情况分析1、基础知识及运用部分：这个板块着重考查学生掌握字词的音、形、意的情况。

总分34分，大部分学生得分在16-24分之间，原因在于我们学生的基础较差，平时上课没有认真学习，课后也没有巩固。

以后教学中应更多的关注差生，严格要求，多训练，打好基础关。

2、古诗文阅读部分；这部分注重考查学生背诵，默写，理解古诗文的情况。

各班得分率均高。

可见学生平日注重背诵，开学以来的诵读大有效果。

3、现代文阅读分为课内阅读与课外阅读。

课内阅读考查第二单元的第一课《最后一课》。

学生得分较多，原因是上课时分析内容比较详细，考查的知识点学生基本掌握。

而课外阅读学生失分较多。

失分原因一是学生的基础差，理解能力差，不能理解题目要求。

原因之二是学生学习态度不端正，不愿意阅读文本更不愿动笔答题。

原因之三是审题不认真，导致答题不正确或答案不完整。

我认为，要提高学生的阅读能力，除了纠正学生的学习态度之外，更应提倡学生多读书、常读书，多做阅读训练，提高阅读理解能力。

4、作文部分：本次作文是半命题作文《这样的人让我———》。

各班的学生基本能理解作文要求，能围绕题目选择材料。

但大部分学生的选材不够精彩，由于缺少典型的事例,内容较空洞，语言缺乏文文采，叙事平淡，且书写不整洁，因此难以赢得高分。

所以在平时应注重作文训练，引导学生多读多写。

根据以上情况分析，我们要反思集资的教学方法，根据各班的学生实际情况备课。

对不同层面的学生采取不同的教学方法，因材施教，多鼓励，严要求。

七下语文第一次月考成绩分析七下语文第一次月考成绩分析扩展阅读：七年级语文第一次月考成绩分析七年级语文第一次月考成绩分析10月1112日，我校举行了各年级第一次月考，从此次月考成绩来看，七年级成绩喜忧各半。

喜的是1、2、7、8班成绩稳中有升，达到预期的目标。

忧的是3、4、5、6班成绩较预想中有较大的差距，与预期目标差距较大。

通过这次月考充分暴露出相当部分学生对初中学习方法不科学，时间观念不强，学习动力不足、同时心存侥幸，当然也有一部分老师过于高估学生学习自觉性，及学生接受能力，以致造成对学生基础知识的学习抓得不紧，甚至有放松要求的迹象，造成成绩大幅度的下降二、学生作答情况分析通过仔细阅读学生作答，发现达到优秀率的学生对于基础知识掌握很牢固，极少出现丢分的现象。

丢分多出现在阅读理解题上，主要原因是因为平时对综合题的练习不够，思路无法展开，导致做不出或者是思路出现错误。

总体感觉基础知识没有出现大的失误，该拿的分数基本到手。

就这一点而言，可以看出这部分学生基础知识扎实，做题也比较认真细致，令人感到欣慰。

此次语文月考通过对低分学生的试卷分析，发现问题主要出在基础知识上，尤其是基本的课文内容掌握不是很好。

大部分不合格的学生对于阅读理解题也存在着重大的问题，仔细查看了460分以下学生的试卷，发现都是因为理解错误而导致答题失分。

三、下一阶段教学设想1、强化基本技能训练。

2、强化知识点的应用。

在教学中必须循序渐进，由浅入深，由易到难，逐步提高学生知识应用能力。

3、加强对学生的思想教育。

此次月考中暴露出的问题不仅仅局限于知识点的掌握和运用不熟练，还有相当部分学生原本基础还好，成绩也不错，但因其思想认识不到位，对学生抓得不紧，上课和自习精力不集中，造成很多知识点是一知半解，从而在作答的过程中错误百出。

4、加强对学生的课后辅导。

此次月考还反映出相当部分学生课堂上并没有完全将知识点理解透彻，课后又没有及时向老师或成绩好的同学生请求帮助，导致问题不能及时解决。

七年级第一次月考检测质量分析报告各位领导、各位老师：大家好！根据工作安排，今天我们在这里召开七年级第二学期第一次月检测质量分析会。

会议主要目的是以本次考试为依据，我们的教师能准确把握学生，了解自己一个月以来的教学效果，对本科目进行反思，总结经验，查找不足，疏理思路，为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。

一个多月来，经过年级组全体同志的共同努力，学生的各方面有了很大的进步，当然也存在不少的问题，现就结合这一个月来七年级学生的表现和这次阶段检测就数据作以分析：一、各任教学科、各班级情况分析1.各科成绩比较分析：2.年级综合合格人数统计：全级三科合格人数76人，合格人数占全年级总人数37.81%。

全科合格人数72人，占年级总人数的35.82。

通过各班合格人数对比，七1三科合格率、全科合格率均低于七3。

3.整体情况分析：进入全级前20名的学生，一班4人，二班3人，三班7人，四班3人，五班3人，进入全级前60名的学生，一班9人，二班11人，三班15人，四班10人，五班15人。

全级后20名各班人数：一班4人，二班2人，三班6人，四班3人，五班5人。

4.具体科目成绩对比分析：七3语文及格率低于七2 18.4%，七5语文高分率低于七1 7% ；七1数学及格率低于七3 26.8%，七1数学高分率低于七315.8%，七1平均分低于七3 17分；七1英语及格率低于七313.7%，七1高分率低于七3 19.3%；七5政治及格率低于七1，2 ,13%，七4高分率低于七3 20%；七5历史及格率低于七1 11 %，七3高分率低于七215.3%；七1生物高分率低于七513.5%，；七5地理及格率低于七2 26.4%，七4高分率低于七1 36.6%。

综上所述，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。

各分数段成绩分布不均匀，各班后进学生居多，优等生成绩较上次期末考试有明显退步，班级整体成绩下滑。

5.年级综合优生人数分析：本次以400分为分界线划出了三档。

七年级语文第一次月考质量分析这次月考，七年级(1)班共有49名同学参加考试，全班均分61.2，及格率40.8%，优异率2.2%，最高分80分。

得分率较高的题目是字词选择、默写、诗歌等基础题。

主要失分的题目还是文学常识选择题、文言文阅读及课内外阅读题。

作文，切入分在30分，但得分率在74%左右，偏低。

从试卷中发现学生存在的问题：1、阅读习惯不佳，不能耐烦读文章，一目十行，浮光掠影。

2、阅读理解不到位，理解通俗，不能多角度理解文本。

3、审题不细，不能根据题意答题，答非所问。

4、语言表达能力不强，不会概括提炼。

5、课内文言阅读掌握不牢靠。

我认为，这份试卷总体上是出得胜利的。

它紧扣《新课标》和《考试说明》的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现了新课程理念，对新课标下的语文教学有积极的导向作用。

其中两个特点最为突出：一是注重基础，难度较上学期期末检测有所降低，适合初一学生的认知特点。

二是题型稳中有变，但最后一个阅读题偏难。

结合本张试卷和学生实际，我认为，在今后的教学中，以下几方面要特别关注：一是要激发语文学习兴趣。

认真钻研教材，能挖掘出教材的激趣点；设计好教学过程，让学生能乐于参与教学讨论，激发成就感；给学生展示和表现的舞台，激发对语文的心爱。

二是引导学生充分利用好教材资源，夯实基础，包括汉字书写、字词积累和运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面的内容，加强检查与反馈。

三是强化语文学习习惯的养成。

注重培养主动预习、自觉复习、勤于阅读的过程学习习惯，培养认真倾听、敢于交流、学会质疑、乐于合作、独立思考的课堂学习习惯。

四是要强化学生的审题和解题能力，指导学生学会快速捕捉题干中的关键信息，学会在阅读中加工信息，指导学生掌握答题规范。

要培养学生严格的治学态度，创新思维、开放性思维并不等于想说什么就说什么，想怎样说就怎样说，仍需要严格审题后根据题目要求用确凿简短的语言来表述。

五是优化作业，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。