《黄河颂》课件

内容研讨
1.本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全 诗起什么作用？（请用笔在朗诵词中旁边做批注）
提纲挈领地概括出黄河伟大坚强的性格；引 出下面的唱词。
2.细读批注，明确诗歌层次 第二节是诗歌的主体部分，请同学们细读这个部分， 可以结合课文的批注，抓住关键词，理清诗歌层次， 并概括内容。
根据批注提示，可以抓住“望”“颂”和“学习”这 三个关键词来理清诗歌的层次。 诗歌的内容层次可确定为：望黄河——颂黄河——学 黄河。
反复 有强调的意味。充分表达出对民族精 神的赞颂之情，也表达出必胜的信心。
深入探究
这首诗不仅音调铿锵，具有回环往复的韵律 美，而且在抒情方式、画面营造、句式等方面 都独具美感。我们可再次浸泡诗中，去领会诗 歌在这些方面所体现出的美。
请同学们以小组合作的方式品读诗歌。找出 诗中最具美感的词语或句子做批注。
颂黄河贡献
伟大坚强、一往无前
主旨归纳
本诗通过赞美源远流长、胸襟博大、气势 宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇 不屈、伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女 团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。
语言运用
直抒胸臆 《黄河颂》运用直抒胸臆的抒情方式， 鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的赞颂之 情。请运用直抒胸臆的抒情方式写一段赞 美长江的文字。
三是句式节奏的和谐美。这些诗句长短相间，变化参差，既有 对称整齐之美，又有自由奔放之美。诗中隔句押韵，体现出自然和 谐的音韵美。
思维导图
朗诵词——点明要歌颂黄河
奋斗的精神
歌词（主体）
不屈的意志
黄
河
哺育中华民族的摇篮颂保 Nhomakorabea中华民族的屏障
望黄河形象
学黄河精神
激励民族精神的榜样

朗读指导
1、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东 南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面 的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读， 且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
2、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长， “黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。
3、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满 了战斗的决心，要读得铿锵有力
• 1、如何理解“向南北两岸，伸出千万条铁的 臂膀”的含义？
• 首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无 数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂 膀”；
• 其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人， “一泻万丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的气 势和势不可挡的力量，足以激发民族的抗争 精神和自信心。
2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏 障”？
文体常识
•颂歌 •抒情诗的一种，又称“赞 歌”“赞美诗”“礼赞”等， 是诗人对 描写对象抒发崇敬、 追慕、赞美之情的诗作。
整体感知
1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关鍵？
表明诗歌内
颂
容是向黄河
唱出气势恢
宏的颂歌，
奠定了全诗
的感情基调
序曲部
（朗诵词）：歌颂黄河的 英雄气魄及其所表现的我们 伟大而又坚强的民族精神。
•黄河大合唱
《黄河船夫曲》 《黄河颂》
《黄河之水天上来》《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧！黄河》
•作者简介
光未然：原名张 光年。现代诗人，文 学评论家，1936年到 延安，创作了歌颂中 华民族精神的组诗《 黄河大合唱》，经冼星 海谱曲后风行全国。
பைடு நூலகம்
•曲作者简介
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他 积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击 军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各 种类型的声乐作品。由于他 对发展我国革命音乐所作的 巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”的光荣称号。

歌颂黄河承载了中华民族 和中国文化，指出黄河的 历史贡献。
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
歌颂黄河像一道天然屏障， 保卫着祖国大地，突出黄 河的地理位置。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡，向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长。
补充资料 关于黄河的著名诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难•其一》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词二首•其一》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 ——张养浩《山坡羊•潼关怀古》
结束
04
体会诗歌的意境美，揣 摩诗歌的精彩段落和关
键语句。
05
感受诗歌中的黄河形象 领悟诗中黄河所代表的 中华民族伟大精神。
贰
知识积累
《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章。“黄河颂” 即歌颂黄河。“黄河”点明了诗歌的写作对象，“颂”奠定了
全诗的ห้องสมุดไป่ตู้感基调
知识积累
作者简介
原名张光年，湖北光化人，诗人、作家、文学评论家。新中国成 立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。1939年到 延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
02 第二段中诗人描写黄河的诗句，找一找诗人描写黄河形象和气势的句子？
从“我站在高山之巅”到 “劈成南北两面”都是描绘黄河形象和气势的句子。由一个“望”字领起。作者 用滚滚、奔向、惊涛澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等动词来突出黄河的形象和宏大气势。

把黄河比喻为“中华民族的摇 篮”，形象地说明了黄河是中 华民族的发祥地，中华文化在
从你这儿发源；
黄河流域产生、发展、壮大，
多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献。
颂黄河
研读诗歌
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上，
（1905-1945）
背景资料
1937年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着 华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作 家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争， 从而激发全国人民的抗日热情。
1938年,抗日战争全面爆发。诗人随军从陕西宜川县的壶 口附近东渡黄河,进入吕梁山抗日根据地。途中亲历险峡急流、 怒涛漩涡、礁石瀑布,目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情 景,聆听了高亢有力的船夫号子,感受到了中华民族顽强的奋 斗精神与不屈的意志。于是诗人1939年到延安后，创作了篇 幅宏大的组诗《黄河大合唱》,本文是其中的第二乐章。
我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。
“望 ”字统领，引出对黄河形 象的描写，为下面歌颂蓄势。
“望”字统领的内容从“黄河滚 滚”一直到“劈成南北两面”。 “望”的内容既有写实，也有雄 奇瑰丽的想象，条理清楚，章法 严谨。
望黄河 惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转， 结成九曲连环；
从昆仑山下 奔向黄海之边；
诗人通过对黄河的气势、源远流长的历史、英 雄般的体魄和铁一般的力量的歌颂，流露出强烈的 民族自豪感和坚定的战胜敌人的信念。
歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大坚 强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决 心和一往无前的勇气。