第19册第四单元 戏曲撷英

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戏曲大舞台时间课题戏曲大舞台课型作文教学目标1、通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养;２、了解中国戏曲的知识,鉴赏中国戏曲。

教学重点了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣教学难点培养学生的语文综合能力教学设计教师活动学生活动一、播放《唱脸谱》ＶCD光碟引入新课.教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。

京剧是地地道道的国粹，它源远流长,历史悠久,自它诞生以来就深受人们的喜爱,被称为东方“歌剧”。

（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片)这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。

其实，京剧脸谱也是一门艺术,其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p。

14９“京剧脸谱”。

ﻫ二、欣赏京剧《打虎下山》片段。

学生分组讨论：结合平时对京剧的了解,说说你听了京剧的感受。

(只要说说大致印象或感受即可,不必要求过严）．ﻫ三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段(都有一学生分组讨论颗红亮的心）,其余学生欣赏。

教师点评.四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。

(结合屏幕显示,教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容.）五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。

(欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同．)ﻫ１、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还),配放Flａsh动画；ﻫ2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏);３、川剧选段《营门斩子》.六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。

苏版初一语文下册第四单元《戏曲大舞台》教案宁波市第十五中学实验校区钟琳琳一、教学目标：（1）知识与能力：引导学生了解戏曲的知识，品味戏曲的韵致，通过表演感受戏曲魅力，引导学生正确看待戏曲的继承与进展。

（2）过程与方法。

课前通过多种渠道，如书籍、网络等，了解中国戏曲的差不多知识。

（3）通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；引导学生对舞台艺术产生爱好，培养学生高雅的艺术乐趣，激发学生对祖国民族艺术的热爱之情。

二、教学重点与难点（1）重点。

通过各种途径搜集、整理资料。

了解中国戏曲的差不多知识，提高自身的人文素养，培养综合语文能力。

（2）难点。

观赏戏曲名段，通过表演感受戏曲魅力，引导学生正确看待戏曲的继承与进展，激发学生对中国传统文化艺术戏曲的情感。

三、教学过程：导入：欢迎大伙儿来到戏曲大舞台的活动现场。

说到戏曲，大伙儿喜爱戏曲吗？不太喜爱。

看来大伙儿比较喜爱流行音乐。

先听一段流行音乐。

这首歌叫做《one night in beijing》（《北京一夜》）这段音乐有什么特点，融入了戏曲。

事实上戏曲是一门专门综合的艺术，它也能够和专门多流行元素相结合。

今天就让我们一起来掀开戏曲的奇异面纱。

让我们保持高涨的热情，进入今天的活动——戏曲大舞台。

戏曲打擂台师：我之因此把今天的课称作活动，是因为我们的形式会区别于以往的课堂。

今天，我们会以小组为单位，以竞赛的形式，在边猜边玩边演的过程学习戏曲的知识。

第一让我们先请四位队长和大伙儿打个招呼——（介绍队名和口号）一、全神贯注答戏曲（必答题，每一组选派一位代表答题，答题时刻为3秒钟。

答对一题加10分，答错不扣分。

）1、1、戏曲起源于什么时期？AA.原始时期B.宋元时期C.明清时期（在原始社会歌舞已有萌芽，通过八百多年不断地丰富、革新与进展，逐步形成比较完整戏曲艺术体系。

）2、中国六大戏曲剧种除了京剧、豫剧、越剧、评剧、粤剧外，还有哪一种？AA.黄梅戏B.川剧C.昆曲黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，起源于湖北、安徽、江西交界的那一带。

综合性学习《戏曲大舞台》（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人一辈子我尽力！）[综合性学习指导]一、活动目标1．了解中国戏曲的大体知识，了解属于自己家乡的地址剧种，关切中国戏曲的进展。

2．学会通过度工而又合作的方式去获取大量的信息。

3．不管是口头仍是书面，要勇于而且擅长表达自己的观点。

二、活动假想1．指导学生通过良好的分工与合作，大量获取有关戏曲方面的知识与信息。

2．引导学生关注中国戏曲的现状与以后，深切了解地址戏曲的现状。

3．组织好一场与戏曲有关的报告会。

4．写好一篇与戏曲有关的作文。

三、活动指导1．确立活动主题：了解戏曲，关注戏曲。

2．分组。

(1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关知识、要紧流派、代表人物及其代表曲目等。

(2)“地址戏曲”组：地址戏曲的历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、出色选段(学唱或搜集音像资料)等。

(3)“人物采访”组：至少采访一名在本地有阻碍的戏曲演员和地址文化官员，了解他们对戏曲的观点；采访戏曲爱好者和反对者假设干，了解公共对戏曲的观点。

(4)“道具衣饰”组：力所能及地绘制一些戏曲演出中经常使用的服装、道具，也能够去搜集或租借一点。

(5)“宣传报导”组：从以上各组搜集的资料中，精选一些，举行一个小型展览。

3．安排活动程序。

(1)分工：以志愿为主，结合个人特长。

(2)前4个组开展活动(与本单元的学习同时起步，大约7—10天完成)。

(3)“宣传报导”组负责办好展览，以黑板报为主。

(4)组织一次“了解戏曲，关注戏曲”的报告会(一课时)。

各组选派代表，将本组的功效向全班同窗汇报。

(5)作文。

以“了解戏曲，关注戏曲”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。

对学生没有接触过的文体(如调查报告、人物访谈等)，教师要作指导。

参考材料：1、起源：中国戏曲的起源很早，在上古原始社会的歌舞中已经萌芽了。

但它发育成长的进程却很长，通过汉、唐，直到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术形态。

第4单元综合性学习戏曲大舞台【活动目标】1.通过了解我国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱中华文化的感情,提高艺术修养.2.了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲.3.引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣.4．以了解、欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力.【活动过程】一、听几出悲欢戏,过一回梨园瘾,中国戏曲是我们民族文化的瑰宝.班上开展“走近民间戏曲艺术”实践活动，请你参加。

1.你所在地区的戏曲艺术被称为，你所知道的该剧著名唱段有。

2.假如你是戏曲宣传组的成员，你准备了什么活动进行宣传呢？3.假如你是戏曲辩论组的主抓人，请你为本次辩论确定好辩论主题。

二、不久前，某校七年级1班开展了一次以“走近戏曲”为主题的语文活动。

下面是他们在活动中收集到的有关资料，请你阅读后按要求完成题目。

材料一：京剧脸谱材料二：戏曲唱词权上的树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。

从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还。

1.请你为本次活动设计一段富有特色的开场白。

2.假如由你来扮演《水浒传》中的高俅，你准备从“材料一”中选择第几号脸谱呢？为什么？3.材料二的唱词写得非常优美，但同学们对的它出处及剧种不太清楚，你能给大家作一番介绍吗？4.在21世纪的今天，艺术形式日渐的多元化，人们的文化需求得到了空前的满足，而保存着最古老元素的传统戏曲，也面临着更加严峻的挑战，渐渐地为人们所淡忘，代之而起的是“流行”，甚至了现了“我不追流行，让流行追我”的口号，因此，我们不得不面对一个尴尬的话题：中国传统戏曲，到底是去，还是留？你班为此展开了激烈的辩论，正方的辩题是：中国传统戏曲更有生命力。

反方的辩题是：流行音乐更具有生命力。

假如你是正方一辩，请你作申论陈词。

七年级下册第四单元戏曲大舞台范例戏曲是中国传统的戏剧形式。

以下是带来的戏曲，希望对你有帮助。

中国的戏曲在国际上都享有极高的知名度，因为它源远流长，有着鲜明的民族风格。

但随着时代的发展，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流。

渐渐地，我也随着时代开始排斥戏曲。

我的爷爷是个戏迷，自然爱看戏，爱听戏，也爱唱戏。

每天早晨，爷爷都会大展歌喉，边唱边比划：苏三离了洪桐县，将身来在大街前---- 我趴在窗上，喊着：爷爷，别唱了，过路的人都在看你呢!你唱的是哪一出呢! 唱哪出?来来来，我告诉你。

爷爷向我挥挥手。

我跑过去，爷爷说：这曲叫《玉堂春》，不错吧? 噢，原来你们戏迷流行这曲呀! 流行??哈哈--- 爷爷笑了，对，我们就流行这曲。

你们孩子流行啥呀? 于是我得意地唱起了周杰伦的新歌：在我的地盘你就得听我的原来玄儿喜欢听蚊子哼哼的呀?好吧，你听吧，听吧! 我看得出爷爷有点失落，但我决不喜欢，同学会说我老套的。

这样，每当村里来了戏班子，爷爷一席都不缺，而我情愿一人在家里看《流星花园》，因为流行呀!小时候跳舞，有一跳《艺苑新蕾》，服装上画了个大大的脸谱，我觉得它透着古怪，便扔在柜子底层，不见天日。

直到几年后的一天，表姐惊喜地发现它后，爱不释手，我毫不犹豫地送给了她。

后来到她家，我发现她房间里挂满了各种各样的脸谱，收集了非常多戏曲光盘。

我嘲笑她：你好土呀! 说什么呢? 表姐嘴一撅：你不知道吗?脸谱和戏曲是我们中国的标志。

挂着脸谱，无论到世界哪儿，老外都知道咱们是中国人接着，表姐给我上了一堂戏曲课，我也惊讶得半天没回过神来。

回到家，爷爷依旧在唱：苏三离了洪桐县，将身来在大街前爷爷，你们现在还流行这曲啊? 对呀，我们永远都流行这曲。

对了，你那蚊子哼哼不唱啦? 嗨，又过时了!我这才明白，戏曲不分时代，它不会过时也不会老套。

从那时起，我不再排斥戏曲，因为它象征着我们中华民族文化的悠久，深长中华文化，源远流长。

它不仅是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。