姚寨中心小学教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度模板一、总则1. 目的：为了提高教师的专业素养和教学能力，促进教师终身学习，根据国家相关法律法规，特制定本制度。

2. 适用范围：本制度适用于所有在职教师的继续教育活动。

二、组织管理1. 成立继续教育领导小组，负责继续教育的规划、实施和监督。

2. 设立继续教育办公室，负责日常管理工作。

三、继续教育内容1. 专业理论学习：包括教育学、心理学、教育法律法规等。

2. 教学技能提升：如教学设计、课堂管理、信息技术应用等。

3. 学科知识更新：跟进学科发展动态，更新教学内容。

四、继续教育形式1. 线上学习：利用网络平台进行远程学习。

2. 线下培训：参加研讨会、工作坊、培训班等。

3. 自主学习：教师根据个人需求选择学习内容。

五、学时要求1. 每位教师每年需完成规定的继续教育学时。

2. 学时记录作为教师职称评定和绩效考核的依据。

六、激励机制1. 对于积极参与继续教育并取得显著成效的教师，给予表彰和奖励。

2. 对于继续教育成果，可作为教师晋升和评优的重要参考。

七、考核与评估1. 建立继续教育考核体系，定期对教师的学习成果进行评估。

2. 考核结果作为教师继续教育质量的重要指标。

八、经费保障1. 学校应为教师继续教育提供必要的经费支持。

2. 鼓励教师申请外部资金支持继续教育活动。

九、附则1. 本制度自发布之日起实施，由继续教育办公室负责解释。

2. 对本制度的修改和补充，须经领导小组审议通过。

请根据实际情况调整上述内容，以确保其符合具体学校或教育机构的需求。

教师继续教育管理制度为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。

继续教育的审核在每年的6月份，即每年第二个学期末。

第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。

第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。

第三条、培训对象：全体在职教师。

第四条、教师继续教育需要达到规范性学时72个学时，灵活性学时50个学时。

灵活性学时每人每年结算继续教育学时时，会自动生成50个学时，规范性学时主要包括以下几方面内容：（一）校本研修培训对象：全校教师。

培训内容：是基于学校，为了学校，发展学校的研修。

要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。

每人每年到结算继续教育学时的时候，会自动生成25个学时。

（二）新任教师培训培训对象：0—1年教龄的中小学教师培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。

（三）教师岗位培训培训对象：1年以上教龄的全体教师培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。

（四）骨干教师培训培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

小学教师继续教育规定
根据中国国家教育部的规定，小学教师需要进行继续教育。

具体规定如下：
1. 继续教育的要求：小学教师需要每年参加一定数量的继续教育学时。

具体学时要求根据当地教育局的规定而定，一般为30-40学时。

2. 继续教育的内容：小学教师需要参加与教学相关的专业学习，包括教育技术、教育心理学、课程设计等内容。

同时，也需要参加一些教学能力提升的培训，如教学方法、评价方法、班级管理等。

3. 继续教育的形式：小学教师可以选择参加教育局或学校组织的培训班、研讨会、学术交流会等形式的继续教育活动。

也可以通过自主学习、在线学习等方式来完成继续教育学时的要求。

4. 继续教育的证书：小学教师完成继续教育学时后，可以获得相应的继续教育证书或学习证明。

这些证书可以作为教师职称评定、职业发展等方面的重要依据。

需要注意的是，具体的继续教育规定可能会因地区、学校的不同而有所区别。

因此，小学教师在继续教育时应关注当地教育部门和学校的相关规定，并及时进行学习和培训。

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小学继续教育制度
1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。

2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。

定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。

3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。

4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。

5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。

对获得合格证书的教师予以奖励。

小学继续教育制度（二）
1、所有在职在编的教学人员必须自觉参加继续教育，不断提高自己的教育教学水平。

2、每学年学校成立继续教育工作领导小组和由本校骨干教师组成的讲师团。

3、继续教育安排在双周三下午放学后进行。

4、继续教育内容由学校教科室在每学年初按上级主管部门的有关要求并结合学校实情，统筹安排。

5、继续教育分集中学习和自学两种方式，以自学为主。

6、每位教师须认真做好笔记与相关作业。

7、继续教育须做到年初有计划，中间有记录，每讲有专题，年末有总结。

中小学教师继续教育规章制度范文一、引言随着教育改革的不断深入，中小学教师继续教育日益受到重视。

继续教育对于教师的专业发展和教育教学水平的提升起到了至关重要的作用。

为了规范中小学教师继续教育，提高教师的教育教学能力，制定一套完善的继续教育规章制度是必要的。

二、培训计划和需求1.制定年度继续教育培训计划，根据教师的专业发展需求，结合学校的需要，合理安排培训内容、培训形式和培训时间。

2.充分调研教师的继续教育需求，通过问卷调查、座谈会等形式，搜集教师对于各个领域的培训需求，将其纳入培训计划中。

三、培训内容和形式1.培训内容包括教育教学理论、教育科研、教育管理等方面的知识和技能。

2.培训形式多样化，包括专题讲座、研讨会、实践活动和在线学习等。

根据不同的培训内容和教师需求，采取不同的培训形式。

3.培训内容和形式要与学校的教育教学目标相一致，紧密结合学校的教学实际，提高教师的专业知识和教学能力。

四、培训师资队伍1.培训师资队伍要具备专业背景和丰富的教学经验，能够提供高质量的培训服务。

2.建立教师培训师资库，收集和管理具备培训资格的教师，为教师提供多样化的培训选择。

3.对培训师资进行定期评估和培训，提高其培训水平和教学能力，保持教师培训的质量和效果。

五、培训评估和质量保证1.建立培训评估机制，对教师参加培训的效果和影响进行评估，及时调整培训计划和形式。

2.引入第三方评估机构，对培训机构和培训师资进行评估，确保培训的质量和效果。

3.建立教师继续教育档案，记录教师的培训情况和成果，为教师的评聘和晋升提供参考。

六、经费保障和政策支持1.加大对教师继续教育的经费投入，确保培训活动的顺利进行。

2.制定有关教师继续教育的政策，给予教师在继续教育方面的政策支持，激发教师参与继续教育的积极性。

七、宣传和推广1.建立教师继续教育宣传推广机制，利用校园网、微信公众号等渠道，及时向教师宣传培训信息和成果。

2.通过优秀教师的宣传，激发教师参与继续教育的热情和动力。

第一章总则第一条为进一步加强我校继续教育工作，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的持续提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，包括正式教师、临时教师、兼职教师等。

第三条学校继续教育工作应遵循以下原则：（一）坚持需求导向，注重实效；（二）坚持分层分类，注重针对性；（三）坚持学以致用，注重实践能力提升；（四）坚持规范管理，注重制度保障。

第二章组织机构与职责第四条学校成立继续教育工作领导小组，负责统筹规划、组织协调、监督指导全校继续教育工作。

第五条继续教育工作领导小组职责：（一）制定学校继续教育工作规划和年度计划；（二）组织教师参加各类继续教育培训；（三）督促教师完成继续教育任务；（四）建立健全继续教育考核评价体系；（五）组织开展教师继续教育经验交流和成果展示活动。

第六条各部门职责：（一）教务处负责制定教师继续教育计划，组织实施培训，协助教师完成继续教育任务；（二）人事处负责教师继续教育档案管理，监督教师完成继续教育任务；（三）教师发展中心负责教师继续教育项目开发和实施，为教师提供培训资源；（四）各教研组负责组织教师开展教研活动，促进教师专业成长。

第三章继续教育内容与方式第七条继续教育内容：（一）思想政治教育和师德修养；（二）专业知识更新与拓展；（三）教育教学能力提升；（四）信息技术应用与教育技术；（五）心理健康教育；（六）其他与教育教学相关的培训。

第八条继续教育方式：（一）集中培训：包括专题讲座、专家授课、研讨交流等；（二）网络培训：利用网络平台开展在线学习、远程培训等；（三）校本研修：开展教师集体备课、教学研讨、教学观摩等活动；（四）实践锻炼：鼓励教师参与教育教学改革项目、课题研究等。

第四章继续教育考核与评价第九条继续教育考核：（一）考核内容：包括培训出勤、学习态度、学习成果、实践应用等方面；（二）考核方式：采用过程性考核与结果性考核相结合的方式；（三）考核结果：作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

继续教育学习管理制度一、总则为了规范和促进继续教育学习管理工作，提高教职工的继续教育学习能力和水平，使其不断适应和满足学校发展的需要，特制定本制度。

二、管理范围本制度适用于学校内所有教职工的继续教育学习管理工作。

三、基本原则1.领导重视，全员参与。

学校领导要高度重视继续教育学习工作，各部门、各岗位的教职工要自觉参与继续教育学习，共同努力提高个人的继续教育水平。

2.因时因势，因人因地。

根据学校的发展需求和教职工的专业特长和个人兴趣，合理确定继续教育学习计划，推动个人成长与学校发展相适应。

3.阳光操作，公开透明。

学校继续教育学习管理工作要公开透明，严格按照程序操作，做到公平公正，确保教职工权益。

4.调查研究，科学规划。

学校要进行继续教育学习需求调查和研究，针对教职工的实际需求，科学规划继续教育学习计划，确保学校继续教育学习工作的有效开展。

四、具体管理办法1. 继续教育学习需求调查学校每年要组织对全体教职工进行继续教育学习需求调查，了解他们的学习意愿和需求，明确学习方向和重点，科学制定继续教育学习计划。

2. 制定继续教育学习计划根据继续教育学习需求调查的结果，学校要制定全员继续教育学习计划，包括学习目标、计划安排、学习方式和评估考核等，确保教职工的继续教育学习得以有序、有效地开展。

3. 落实学习资源支持学校要通过多种方式，为教职工提供学习资源的支持，包括提供图书馆、电子资源、学习资料、学习设施等，为教职工的学习提供必要的保障和便利。

4. 组织开展学习活动学校要积极组织开展各类继续教育学习活动，包括学术讲座、专题研讨、学习交流等，吸引教职工参与，促进学习热情，提高学习效果。

5. 加强学习考核学校要建立健全的继续教育学习考核制度，对教职工的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题和不足，对学习成果进行及时肯定和奖励。

五、继续教育学习管理工作的保障1. 领导支持学校领导要高度重视继续教育学习工作，形成全员参与的学习氛围，为教职工的学习提供全方位的支持和鼓励。

教师继续教育管理制度1. 引言教师是教育事业中的重要角色，他们的专业素养和教学能力对学生的学习成果至关重要。

然而，随着社会的发展变化，教育领域也面临着新的挑战和需求。

为了适应教育改革的要求，提高教师的教学水平和专业发展，教师继续教育管理制度应运而生。

本文将介绍教师继续教育管理制度的相关内容。

2. 教师继续教育的重要性教师继续教育是指教师在职期间通过参加培训、学习新知识、提升教学技能等方式继续提高自身专业素养和教育水平的活动。

教师继续教育的重要性体现在几个方面：2.1 适应教育改革的要求教育改革的推进要求教师具备更高的教学水平和教育观念。

通过继续教育，教师可以不断学习和更新教学理念和教学方法，适应教育改革的要求，提高自身的教学能力。

2.2 提升教师的专业能力教师继续教育可以帮助教师不断提升自己的专业能力，包括教学设计、课堂管理、评估与反馈等方面。

通过学习和培训，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

2.3 增强教师的职业发展机会教师继续教育可以为教师提供更多的职业发展机会。

通过参加培训、研讨会等活动，教师可以获取更多的教育资源和学术信息，提升自己的学术造诣和职业竞争力。

3. 教师继续教育管理制度的内容3.1 目标和任务教师继续教育管理制度的目标是提高教师的教学水平和专业素养。

具体任务包括培训计划的制定、培训资源的开发和管理、教师学习成果的评估等。

3.2 培训计划的制定教师继续教育管理制度应包括制定培训计划的流程和要求。

培训计划应根据学校的教育需求和教师的专业发展需求确定，具体包括培训项目、培训内容、培训时间和培训方式等。

3.3 培训资源的开发和管理教师继续教育管理制度还应包括培训资源的开发和管理。

培训资源可以包括教材、课件、教学视频等。

学校可以根据教师的需求和培训计划制定相应的培训资源，并进行管理和维护。

3.4 教师学习成果的评估教师继续教育管理制度需要建立教师学习成果的评估机制。

教师继续教育管理制度教师继续教育功在教育，利及社会，为落实国家、省、市、县教育部门关于教师继续教育的一系列政策、决议，全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施：一、继续教育的管理目标以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。

同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

1.师德建设的管理目标严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、“教师行为十不准”。

模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。

2.学术培训目标为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定：男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。

3.岗位培训管理目标（1）所有专任教师都要在年内完成规范性培训50学时。

（2）根据省、市、县教师培训意见，与教师个人相关的专业培训必须人人参与并通过。

（3）加强对学校后备干部、教研组长的定期培训。

二、继续教育管理措施1.加强宣传，让我们学校的每一位教师都意识到，教师继续教育是造福社会、造福学校、造福学生、造福个人的大事。

2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。

校长为组长，主任为副组长，教研组长为组员。

校长负责全面安排教师继续教育管理工作。

3.落实基金投资。

我校根据教师培训的需要拨付专项资金，作为教师继续教育管理的经常性费用。

4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定），实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。

三、继续教育和学习纪律1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。

2.所有参与者必须专心听讲，不做与学习无关的事情，不闲聊与学习无关的事情，不影响他人的正常学习，尊重老师的讲课。

学校教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高学校教师的教育教学水平，推动学校教育事业的发展，加强教师的专业素质建设，制定本规章制度。

第二条学校教师继续教育是指在职教师通过各种形式的培训、学习和考核，不断提高自身的教育教学水平和专业素质。

第三条学校教师继续教育应遵循自愿、有利于个人发展、以教育教学实践为导向、注重实效和持续性的原则。

第四条学校教师继续教育的目标是全面提高教师的专业水平和综合素质，促进学校教育事业的蓬勃发展。

第五条学校应设置专门机构或委托专业机构负责学校教师继续教育的组织实施工作。

第二章培训内容第六条学校教师继续教育的内容主要包括教育教学理论、教育教学方法、学科知识、教育管理和心理健康等方面。

第七条学校教师继续教育应根据教师的不同岗位、不同职称和不同需求，设立不同层次的培训内容，满足教师的个性化学习需求。

第八条学校教师继续教育内容应经过科学论证，符合教师的成长需要和学校的发展规划。

第九条学校应根据教师的需求和学校的实际情况，不定期地组织各类培训、讲座、座谈会等形式的继续教育活动。

第十条学校教师继续教育的培训内容应体现思想性、先进性、实用性和导向性，使教师在学习过程中不仅能够获取知识和技能，更能够提升职业素养和道德修养。

第三章组织实施第十一条学校应设立专门机构负责学校教师继续教育的组织实施工作，明确工作职责和权责界定。

第十二条学校教师继续教育机构应配备足够专业的师资力量，确保培训质量和效果。

第十三条学校应建立健全教师继续教育的管理制度，明确培训计划、预算和考核评估等具体事项。

第十四条学校教师继续教育的组织实施应遵循公平、公开、公正、公安的原则，保障教师的学习权益和发展空间。

第十五条学校教师继续教育的培训方式包括集中培训、分散培训、在线培训等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

第十六条学校教师继续教育应注重实效和持续性，建立健全学习评价机制和跟踪监督机制，确保培训效果可持续。

第四章考核评价第十七条学校教师继续教育的考核评价应分为定期评估和不定期评估两种形式，定期评估是指每年一次的统一考核，不定期评估是指按需求的考核。