中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育的规章制度代表了教育行政部门对教师继续教育的管理要求，为教师提供了参加教育培训和提升个人专业能力的机会。

以下是常见的中小学教师继续教育规章制度的主要内容：
1. 培训需求调查：教育行政部门定期进行教师培训需求调查，以了解教师的专业发展需求。

2. 培训计划：根据教师培训需求调查结果，教育行政部门制定教师继续教育培训计划，明确培训内容、方式和时间。

3. 培训内容：培训内容根据实际需要确定，包括教学方法、课程设计、教育心理学、教育技术等专业知识和技能。

4. 培训方式：培训方式多样化，包括集中培训、网上培训、学习小组、研讨会、讲座等形式，以满足不同教师的需求。

5. 培训时间：培训时间根据需要灵活安排，可以是工作日、周末、寒暑假等。

6. 培训费用：教育行政部门可以通过财政预算或专项资金为教师提供教育培训费用补贴或报销。

7. 培训证书和学分：教育行政部门授权的机构组织的培训活动，完成后会颁发培训证书，并认定相应的学分。

8. 教师培训档案：教师继续教育的培训记录将被纳入教师个人档案，作为教师专业发展的依据。

9. 教师继续教育评价：教师继续教育完成后进行评价，以了解培训效果，并作为提高培训质量的参考。

10. 激励措施：教育行政部门可以通过评选优秀教师、加薪奖励、晋升提职等方式，激励教师参加继续教育活动。

中小学教师继续教育规章制度的建立和实施，有助于提高教师的教育教学水平，促进教育教学改革和发展。

中小学教师继续教育规章制度一、背景现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养。

为了促进中小学教师的长期发展和成长，落实素质教育目标，各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。

二、政策原则1. 客观公正中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。

不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育，并确保教师的参与平等。

2. 灵活多样中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会，包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。

教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。

3. 积极激励为了鼓励教师参与继续教育，政府应制定相应的激励政策，例如奖励优秀教师、提供经费支持等。

同时，学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价，促使教师更加努力地学习和成长。

三、继续教育机构1. 教育行政部门教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动，包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。

同时，教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作，共同推进中小学教师的继续教育。

2. 学校学校是中小学教师继续教育的重要场所，学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。

学校还可以邀请外部专家来校进行授课，丰富师资力量。

3. 社会机构社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程，例如在线学习平台、教育研究机构等。

社会机构还可以与学校合作，共同开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长。

四、培训内容1. 学科知识更新中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果，更新教学内容和方法。

教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动，使教师能够迅速掌握新的教学内容。

2. 教学方法改进通过继续教育，中小学教师可以学习和掌握多种教学方法，提高课堂教学效果。

教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课，分享成功的教学经验和方法。

3. 教育理念更新继续教育也可以帮助中小学教师更新教育理念，加强教育教学的改革和创新。

中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质，适应基础教育改革和发展的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我国行政区域内所有取得教师资格的中小学在职教师。

第三条中小学教师继续教育是指对中小学在职教师进行提高思想政治素质、职业道德素质和业务素质的教育培训活动。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务，教师应积极参加继续教育活动，提高自身素质。

第五条各级教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育的领导和管理，制定规划和政策，保障继续教育的质量和效果。

第六条中小学教师继续教育应当坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，注重实效和质量。

第二章内容和形式第七条中小学教师继续教育的内容主要包括：（一）思想政治教育和职业道德教育：加强教师的政治理论学习和职业道德教育，提高教师的政治素质和职业道德水平。

（二）专业知识更新与扩展：更新教师的专业知识，扩展教师的学术视野，提高教师的专业素养。

（三）现代教育理论与实践：学习现代教育理论，提高教师的教育教学能力，促进教育教学改革。

（四）教育科学研究：鼓励教师进行教育科学研究，提高教师的教育科研水平。

（五）教育教学技能训练：提高教师的教学技能，提升教师的教学效果。

（六）现代教育技术：学习现代教育技术，提高教师运用现代教育技术的能力。

第八条中小学教师继续教育可以采取多种形式，包括：（一）脱产进修：教师参加脱产进修，进行系统的学习和培训。

（二）半脱产进修：教师参加半脱产进修，边工作边学习。

（三）远程教育：利用现代信息技术，开展远程教育，方便教师进行学习。

（四）校本培训：学校组织教师进行校本培训，提高教师的教学能力。

（五）学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的专业水平。

第三章组织与管理第九条县级以上教育行政部门主管本行政区域内的中小学教师继续教育工作。

第十条教育行政部门应当制定中小学教师继续教育规划和政策，指导和监督继续教育的实施。

中小学教师继续教育规章制度是为了提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师不断发展、不断学习、不断进步而制定的规章制度。

下面是一份可能的中小学教师继续教育规章制度的基本内容：1. 继续教育的目标- 提高教师的学科知识水平- 增强教师的教育教学能力- 提升教师的教育观念和教育理念- 推动教育改革和创新2. 继续教育的内容- 学科知识更新与拓展：包括学科新知识、新技术、新方法等的学习与研究- 教育教学理论与实践研究：包括教育心理学、教育评价与测量、课程设计与教学评价等的学习与研究- 教师职业发展与管理：包括教师职业生涯规划、教师职业道德规范、教师培训与发展等的学习与研究3. 继续教育的形式- 学习班：教师参加学科、教育教学等方面的专题学习班- 研修班：教师参加专业化研修班，进行深度学习和探讨- 学术会议：教师参加学术国内外学术会议，进行学术交流和探索- 在线学习：教师参加在线学习平台学习新知识、新技术、新方法- 实践研究：教师参与教学研究课题或教育改革项目，进行实践和研究4. 继续教育的时间与学分要求- 教师每年参加继续教育的时间要求：例如每学年内不少于60学时（或相应的学分）- 教师进行继续教育需要达到的学分要求：例如教师职称晋升需要达到一定的学分要求5. 继续教育的组织实施- 学校或地方教育主管部门建立继续教育管理机构，负责规划、组织、实施和评估继续教育工作- 学校、教育局等单位制定继续教育计划，确定继续教育课程和活动- 学校或地方教育主管部门提供必要的培训资源和支持6. 继续教育的评估与证书- 继续教育的学时或学分达到要求的教师，可获得继续教育证书- 继续教育的成果和效果可通过考试、论文、研究报告等方式进行评估，评估结果作为教师继续教育和职称晋升的参考依据以上只是一个示例，实际的中小学教师继续教育规章制度可能会因地区和学校的不同而有所差异。

中小学教师继续教育规章制度（二）是指为了提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，促进其持续发展和更新知识和技能，教育行政部门制定的一系列规章制度。

学校教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高学校教师的教育教学水平，推动学校教育事业的发展，加强教师的专业素质建设，制定本规章制度。

第二条学校教师继续教育是指在职教师通过各种形式的培训、学习和考核，不断提高自身的教育教学水平和专业素质。

第三条学校教师继续教育应遵循自愿、有利于个人发展、以教育教学实践为导向、注重实效和持续性的原则。

第四条学校教师继续教育的目标是全面提高教师的专业水平和综合素质，促进学校教育事业的蓬勃发展。

第五条学校应设置专门机构或委托专业机构负责学校教师继续教育的组织实施工作。

第二章培训内容第六条学校教师继续教育的内容主要包括教育教学理论、教育教学方法、学科知识、教育管理和心理健康等方面。

第七条学校教师继续教育应根据教师的不同岗位、不同职称和不同需求，设立不同层次的培训内容，满足教师的个性化学习需求。

第八条学校教师继续教育内容应经过科学论证，符合教师的成长需要和学校的发展规划。

第九条学校应根据教师的需求和学校的实际情况，不定期地组织各类培训、讲座、座谈会等形式的继续教育活动。

第十条学校教师继续教育的培训内容应体现思想性、先进性、实用性和导向性，使教师在学习过程中不仅能够获取知识和技能，更能够提升职业素养和道德修养。

第三章组织实施第十一条学校应设立专门机构负责学校教师继续教育的组织实施工作，明确工作职责和权责界定。

第十二条学校教师继续教育机构应配备足够专业的师资力量，确保培训质量和效果。

第十三条学校应建立健全教师继续教育的管理制度，明确培训计划、预算和考核评估等具体事项。

第十四条学校教师继续教育的组织实施应遵循公平、公开、公正、公安的原则，保障教师的学习权益和发展空间。

第十五条学校教师继续教育的培训方式包括集中培训、分散培训、在线培训等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

第十六条学校教师继续教育应注重实效和持续性，建立健全学习评价机制和跟踪监督机制，确保培训效果可持续。

第四章考核评价第十七条学校教师继续教育的考核评价应分为定期评估和不定期评估两种形式，定期评估是指每年一次的统一考核，不定期评估是指按需求的考核。

中小学教师继续教育规章制度中小学教师继续教育规章制度中小学教师继续教育规章制度各乡镇教委、县办民办各学校：为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《河北省中小学教师继续教育暂行规定》，全面提升教师素质，提高全县教育教学质量，特制定本规定。

一、中小学教师继续教育适用范围：1、凡在职的中小学教师，均应根据本人的任职要求，参加相应的继续教育培训。

未达到国家规定学历者，必须先参加合格学历培训。

2、继续教育是指对中小学教师进行不断提高政治和业务素质的教育。

一般包括：思想政治教育和师德修养、专业知识扩展和更新、教育理论学习、社会科学知识和自然科学知识的补充和教学实践研究、教育教学能力和技能训练及法制教育等。

3、继续教育要坚持按需施教、分类指导、除尘滤布讲求实效、学用结合的原则，内容要具有针对性、实践性、科学性和先进性。

坚持多渠道、多层次的办学形式，以业余、自学、短训为主，集中与分散相结合，充分利用现代信息技术等手段，努力提高培训质量与效益。

二、中小学继续教育分类：1、新教师培训：对新分配到中小学任教的师范类和非师范类毕业生，使其尽快适应教育教学工作的培训，在一年实习期间，培训时间为120学时，其中由教师所在学校培训时间不少于60学时。

2、教师职务培训：按教师现任职务的任职要求和高一级职务部分要求进行的培训。

培训时间为每年72学时，五年一个周期。

3、骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按骨干教师的要求和现有骨干教师按学科带头人的要求进行培训。

培训时间在教师职务培训每年72学时的基础上，另加50学时。

4、应急培训：根据工作急需进行的专题内容的培训5、提高学历层次培训：对已达到国家规定学历的中小学教师进行高一层次学历的培训。

参加这一类培训的教师，免予参加同期教师职务培训。

三、目标要求：中小学教师继续教育要切实做到提高教师的政治思想素质、师德修养和法制观念，补充必要的社会科学和自然科学知识，同时依照职务级别提出如下的目标要求：1、高级职务教师：通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念，提高独立开展教学研究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验且能进行经验科学研究的能力，并使其成为学科带头人，部分教师成为教育教学专家。

中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。

第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。

第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。

第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。

第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。

中小学教师继续教育的内容主要包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等。

第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

(一)非学历教育包括:新任教师培训:为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。

培训时间应不少于____学时。

教师岗位培训:为教师适应岗位要求而设置的培训。

培训时间每五年累计不少于____学时。

骨干教师培训:对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

(二)学历教育:对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

第三章组织管理第十条____教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作;制定有关方针、政策;制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中小学教师继续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。

第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作;制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划;全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。

小学继续教育规章制度第一章总则第一条为了规范小学继续教育工作，促进学生全面发展，加强家校合作，培养学生良好的学习习惯和行为规范，特制定本规章制度。

第二条小学继续教育是指小学教育的延续和拓展，是学生在小学阶段学习完成后，通过各种教育形式和渠道继续学习，提高综合素质的过程。

第三条小学继续教育的宗旨是发展学生智力、品德、体质、审美、劳动等方面，为他们的成长和未来做好准备。

第四条小学继续教育的管理机构是学校，学校负责组织、指导和监督学生的继续教育活动。

第五条教师是小学继续教育的主要实施者，他们应具备专业知识和教学经验，关心学生，尊重学生，引导学生积极参与继续教育活动。

第二章学生管理第六条学生应按规定参加小学继续教育，并遵守学校的规章制度。

第七条学生应按时上课、认真听讲、独立完成作业、积极参与课外活动，保持良好的学习状态。

第八条学生应尊重教师、团结同学、互帮互助，维护学校的正常秩序，不得擅自离校或违反学校纪律。

第九条学生应保持良好的仪容仪表，注意个人卫生，文明礼貌，不得在校园内随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。

第十条学生应爱护公共财物，保护环境，积极参与学校组织的各项环保活动。

第三章家长管理第十一条家长是学生的第一任教育者，应积极支持学校的工作，合作育人。

第十二条家长应关心孩子的学习和生活，与学校保持密切联系，了解孩子在学校的表现和需要，共同协商解决问题。

第十三条家长应培养孩子独立自主的学习能力，鼓励孩子参加各种课外活动，丰富自己的知识和技能。

第十四条家长应教导孩子尊敬师长、团结同学、助人为乐，树立正确的人生观、价值观和行为准则。

第十五条家长应配合学校对学生的学习情况进行跟踪和评估，如有不良行为及时纠正，共同帮助孩子健康成长。

第四章教师管理第十六条教师应具备专业知识和教学经验，能够熟练掌握各种教学方法和手段，注重学生的个性差异，差异化教学。

第十七条教师应关心学生，尊重学生，建立良好的师生关系，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。

中小学教师继续教育规章制度中小学教师继续教育规章制度中小学教师继续教育规章制度各乡镇教委、县办民办各学校：为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《河北省中小学教师继续教育暂行规定》，全面提升教师素质，提高全县教育教学质量，特制定本规定。

一、中小学教师继续教育适用范围：1、凡在职的中小学教师，均应根据本人的任职要求，参加相应的继续教育培训。

未达到国家规定学历者，必须先参加合格学历培训。

2、继续教育是指对中小学教师进行不断提高政治和业务素质的教育。

一般包括：思想政治教育和师德修养、专业知识扩展和更新、教育理论学习、社会科学知识和自然科学知识的补充和教学实践研究、教育教学能力和技能训练及法制教育等。

3、继续教育要坚持按需施教、分类指导、除尘滤布讲求实效、学用结合的原则，内容要具有针对性、实践性、科学性和先进性。

坚持多渠道、多层次的办学形式，以业余、自学、短训为主，集中与分散相结合，充分利用现代信息技术等手段，努力提高培训质量与效益。

二、中小学继续教育分类：1、新教师培训：对新分配到中小学任教的师范类和非师范类毕业生，使其尽快适应教育教学工作的培训，在一年实习期间，培训时间为120学时，其中由教师所在学校培训时间不少于60学时。

2、教师职务培训：按教师现任职务的任职要求和高一级职务部分要求进行的培训。

培训时间为每年72学时，五年一个周期。

3、骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按骨干教师的要求和现有骨干教师按学科带头人的要求进行培训。

培训时间在教师职务培训每年72学时的基础上，另加50学时。

4、应急培训：根据工作急需进行的专题内容的培训5、提高学历层次培训：对已达到国家规定学历的中小学教师进行高一层次学历的培训。

参加这一类培训的教师，免予参加同期教师职务培训。

三、目标要求：中小学教师继续教育要切实做到提高教师的政治思想素质、师德修养和法制观念，补充必要的社会科学和自然科学知识，同时依照职务级别提出如下的目标要求：1、高级职务教师：通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念，提高独立开展教学研究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验且能进行经验科学研究的能力，并使其成为学科带头人，本文来自部分教师成为教育教学专家。

2024年民族中学教师继续教育管理制度第一章总则第一条为了提高民族中学教师的综合素质和专业水平，不断提升教育教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于民族中学各级各类教师的继续教育管理。

第三条继续教育是指在教师取得教师资格证书后，通过学习和培训不断提高专业素养，进一步提高业务水平和教育教学能力的一种教育活动。

第四条继续教育应当遵循科学、实用、有效、个性化的原则。

第五条继续教育的内容应当包括教育教学理论知识、教育教学方法和技能、学科专业知识和学科前沿动态等。

第六条继续教育应当按照个人发展需求和学校教育发展需求相结合的原则进行规划。

第七条学校应当建立健全继续教育管理机制，制定具体的继续教育计划和实施方案。

第八条学校应当组织继续教育培训，提供必要的学习资源和学习支持。

第二章继续教育计划第九条每年初，学校应当制定本年度的继续教育计划。

第十条继续教育计划应当根据学校的教育发展需求和教师的个人发展需求进行合理安排，内容涵盖教育教学理论知识、教育教学方法和技能、学科专业知识和学科前沿动态等。

第十一条继续教育计划应当包括培训形式、培训时间、培训地点、培训对象和培训内容等。

第十二条学校应当将继续教育计划向全体教师公开，并通过多种途径向教师传达相关信息。

第三章继续教育培训第十三条学校应当结合教师的实际情况，制定继续教育培训方案。

第十四条继续教育培训可以分为集中培训和分散培训两种形式。

第十五条集中培训应当由学校组织，培训时间和地点由学校统一安排。

第十六条分散培训可以由学校组织也可由教师个人自行选择，在培训计划内完成即可。

第十七条继续教育培训的内容应当紧密结合学校的教育教学工作实践，以解决教师在实践中遇到的问题为重点。

第十八条学校应当为教师提供必要的培训资源，包括教材、教辅资料、网络学习平台等。

第十九条学校应当组织专家进行培训，提供专业指导和咨询服务。

第二十条学校可以与其他学校、教育机构合作，开展共同的继续教育培训活动。

2024年实小教师继续教育制度参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。

具体如下：一、持证上岗1.教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训(人事部门组织)、教师上岗考试(获证书)、相应学科的大专(本科)结业考试方可从事岗位工作。

取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。

2.教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。

3.普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。

4.教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业(职业)证书考试。

二、外出培训1.学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。

培训、进修的解释权归学校所有。

2.外出教师必须事先调好培训期间的所有课务、值日、值厨等相关事务，并书面向教导处备案。

若紧急外出一天之内，应电话向学校请假，并回校后补足学生的课时。

3.由学校派出参加培训的教师路、宿费用由学校报销。

在培训过程中需遵守培训承办单位的相关规章制度，并注意人生安全。

4.由学校派出参加培训的教师，回校后应与同事分享培训成果，共同提高；同时将学习材料、学习笔记等复印件送交教科室存档，以供他人日后学习。

三、学历进修1.学校鼓励教师参加学历进修。

教师参加进修应在完成自身教学任务的基础上进行。

2.学历进修的专业原则上要与所从事的教学工作相吻合。

所选择的培训组织部门要求正规、专业、受社会特别是教育行政部门承认。

学校鼓励教师参加省教师自学考试或社会自学考试。

3.教师一旦参加进修应立即到学校备案，以征得学校认可。

个人学历进修原则上不得利用上班时间，如果不得以占用上班时间，同等于事假处理。

但必须由教师主动承担自身所有的调课任务，并到教导处备案。

中小学教师继续教育规章制度范文一、绪论教师是教育事业的中坚力量，提高教师素质是保障教育质量的关键。

为此，制定本《中小学教师继续教育规章制度》，旨在规范中小学教师继续教育行为，提升教师专业能力，推动教育事业的发展。

二、学习计划1. 学习计划的确定（1）校内教师继续教育：由学校根据教师岗位需求和教师个人发展规划，制定相应的学习计划，包括学习内容、学习时间及学习方式等。

（2）校外教师继续教育：教师可根据个人需要选择参加相关的教育培训、学术研讨、学位学历教育等。

2. 学习计划的实施（1）学校应定期组织教师进行学习计划的实施，并监督教师按计划完成学习任务。

（2）教师应按学习计划的要求，认真参加培训活动、学习课程，并及时提交学习报告。

三、培训与研讨1. 培训形式（1）学校内部培训：学校可根据教师需求，组织内部培训活动，邀请专家学者进行讲座、讲授教学方法、教育心理等课程。

（2）校际交流培训：学校可与其他学校进行交流合作，组织教师进行实地教学观摩、课题研究等活动。

（3）外部培训：学校可派遣教师参加市、区组织的培训班、讲座等。

2. 研讨会（1）学校应定期组织教师进行研讨会，开展教育教学经验分享，促进教师之间的交流与合作。

（2）教师可自愿组织小组研究课题，并根据需求邀请专家指导，进行深入的研究。

四、考核评价1. 学习成果考核（1）学校应建立教师学习成果考核制度，以考核教师继续教育的实际效果。

（2）教师应准确记录学习过程和学习成果，并及时提交相关的学习报告、课件等。

2. 专业成绩评价（1）学校可以结合教师培训情况和教学实绩，对教师的专业水平进行评价。

（2）教师可以申请评估专业职称，通过参加相应的评估考试或评估活动，以提高专业能力。

五、奖惩激励1. 奖励措施（1）学校应设立继续教育优秀教师奖，对取得优异成绩的教师进行表彰，激励教师积极参加继续教育活动。

（2）学校可给予参加校外培训的教师适当的经费和时间支持。

2. 惩罚措施（1）对于故意逃避继续教育、不配合培训的教师，学校可以视情况给予相应的纪律处分。

中学教师继续教育管理制度范文第一章总则第一条为了提高中学教师的专业素质和教育教学水平，加强对中学教师的培训和管理，制定本管理制度。

第二条本制度适用于中学教师在职期间的继续教育管理。

第三条中学教师继续教育的目标是：提高自身业务素质，更新教育理念和教育科技能力，提升教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

第四条中学教师继续教育管理应坚持的原则是：自愿参加、因岗位需要、提供资源支持、鼓励创新、终身学习。

第五条中学教师继续教育应采取多种形式，如培训、学习班、在线教育等，满足不同教师的学习需求。

第六条学校应根据实际情况制定中学教师继续教育计划，确保各类教师都有机会参加继续教育活动。

第二章培训环节第七条学校应定期组织中学教师参加培训班、研讨会、讲座等继续教育活动，为教师提供优良的学习环境和学习资源。

第八条学校应考虑教师的实际情况，并根据岗位需要和教师个人意愿，确定合适的培训内容和方式。

第九条参加培训的教师须填写培训申请表，由学校安排培训事宜，包括培训时间、地点、主题等。

第十条培训费用由学校承担，教师须按时参加培训，并积极做好培训笔记和总结。

第十一条培训结束后，学校应组织教师进行培训成果汇报，并对教师进行评估，以便更好地改进培训工作。

第三章学习班环节第十二条学校应定期组织学习班活动，教师可以自愿选择参加学习班。

第十三条学习班的内容可包括学科教学研究、教育科研方法等，也可以涉及教师个人发展和素质提升方面的内容。

第十四条学校应提前通知所有教职工学习班的安排和内容，教师可以依据自己的需要自愿报名参加。

第十五条学校应根据学习班的性质和内容，确定合适的学习方式和学习资源，为教师提供学习材料和学习资源。

第十六条学习班结束后，教师须提交学习心得和学习成果，学校应对教师的学习成果进行评估。

第四章在线教育环节第十七条学校应积极推广在线教育，在线课程和学习平台可以成为中学教师继续教育的重要渠道。

第十八条学校应购买优质的在线教育资源，为教师提供丰富的学习内容和学习方式。

中学教师继续教育管理制度模版第一章总则第一条为规范中学教师的继续教育行为，提高中学教师的教育教学能力和教育教学水平，制定本管理制度。

第二条本制度适用于全校中学教师的继续教育行为，包括但不限于参加培训、学习、研讨会和撰写研究论文等内容。

第三条继续教育应遵循“自愿、公平、公正、公开”的原则，保障教师的合法权益，建立激励机制，提高教师的积极性和创造性。

第二章继续教育的内容和形式第四条继续教育的内容包括学科教学、教育科研、教育管理等方面的内容。

第五条继续教育的形式包括集中培训、远程教育、自学考试、参观交流等形式。

第三章继续教育的计划和安排第六条每年学校应制定中学教师的继续教育计划，并按计划组织实施。

第七条继续教育计划应根据学校的实际情况和教师的需求进行制定，包括培训的主题、内容、时间、地点等方面的安排。

第八条学校应配备专门的继续教育组织机构和人员，负责继续教育的组织和管理工作。

第四章继续教育的管理第九条学校应建立健全继续教育的管理制度，明确教师的权责和学校的责任。

第十条学校应制定中学教师继续教育的考核制度，建立教师继续教育的学分制度。

第十一条教师继续教育的考核应包括学习成绩、教学效果、研究成果等方面的考核内容。

第十二条学校应建立继续教育的绩效评估机制，评估教师的继续教育成果和绩效。

第十三条学校应对继续教育的经费进行专项安排，并建立经费管理制度，保障继续教育工作的顺利进行。

第十四条学校应加强对继续教育的宣传和推广，提高教师对继续教育的重视和参与度。

第十五条学校应建立继续教育的档案管理制度，记录教师的继续教育信息和成绩。

第五章继续教育的激励机制第十六条学校应建立教师的继续教育奖励机制，对继续教育成绩优秀的教师给予相应的奖励和荣誉。

第十七条学校应建立继续教育的培训津贴制度，鼓励教师参加继续教育培训。

第十八条学校应为参加继续教育的教师提供必要的学习资源和学习条件，提供必要的支持和帮助。

第六章继续教育的监督和检查第十九条学校应建立继续教育的监督和检查制度，定期对继续教育的情况进行检查和评估。

中小学教师继续教育规章制度模版第一章总则第一条为进一步加强中小学教师的继续教育工作，提高教师教学水平和专业素养，培养高素质教师队伍，制定本规章制度。

第二条中小学教师继续教育是指中小学在职教师在工作期间，通过学习、培训、研修等方式，提高专业知识、教学技能和职业素养的过程。

第三条中小学教师继续教育的目标是：提高教师的学科知识水平，加强教学理论和教育教学方法的学习，培养教师的创新能力和实践能力，促进教师的个人发展和职业发展。

第四条中小学教师继续教育的原则是：个人自愿参加，政府组织实施，以提高教师素质为中心，以教师发展为导向，以学生为本。

第二章继续教育内容和形式第五条继续教育内容包括学科知识、教育教学理论、教育科研、教育管理等方面的学习和研究。

第六条继续教育形式包括学历教育、非学历教育、研修培训、互动交流等多种方式。

第七条学历教育指中小学教师参加大学本科、研究生等学历教育进行系统学习和深入研究。

第八条非学历教育指中小学教师参加成人教育、继续教育机构举办的非学历课程，进行专业学习和提升。

第九条研修培训指中小学教师参加学校、教育局、学科教研组等组织的集中培训、进修班、讲座、研讨会等活动，进行专题学习和互动交流。

第十条互动交流指中小学教师通过网络、教研活动、教学研讨等方式进行经验分享和教学反思。

第三章继续教育机构和组织第十一条继续教育机构是指由政府、学校、教育局等主管单位组织或委托组织的中小学教师继续教育的机构。

第十二条继续教育机构应当具备教师培训师资力量，教学设备和教学资源。

第十三条学校是中小学教师继续教育的基本单位，应当根据教师的学科特长和培训需求，制定继续教育计划和培训方案。

第十四条教育局是中小学教师继续教育的组织者和协调者，负责制定中小学教师继续教育的政策和计划。

第十五条学科教研组是中小学教师继续教育的重要组织形式，由学科教师自愿组成，定期举行学科研讨会、教学观摩、教学研究等活动。

第四章继续教育时间和课时安排第十六条中小学教师应当每年参加一定时间的继续教育，具体时间根据教师的需求和学校的安排确定，不少于40个学时。

2024年中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象：学校在编的专任教师。

二、继续教育内容：1、“一德四新”所涉及的内容。

2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。

3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。

4、新教师上岗培训。

5、教师参加高一级学历进修。

6、学校组织的二级培训及校本培训。

7、国培计划、省培计划。

8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。

三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。

在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。

2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。

3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。

4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。

5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。

6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。

7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。

2024年中学教师继续教育管理制度（二）引言：教师教育是教育事业中的重要一环，对教师的知识更新、专业发展与提高至关重要。

尤其是在信息科技快速发展的时代，中学教师的继续教育成为一项迫切需要解决的问题。

小学教师继续教育规定范文第一章总则第一条为了推动小学教师专业发展，提高教育教学水平，促进学校的发展和教育教学质量的提高，制定本规定。

第二条本规定适用于在小学工作的教师，包括正式编制的教师、代课教师、聘任教师等。

第三条小学教师继续教育是指在教师职业发展过程中，通过参加各种教育培训、学习、研修等形式，不断提升教师自身素质和教育教学能力。

第四条学校要重视小学教师继续教育的重要性，为教师提供必要的培训机会和资源，并鼓励教师主动参与继续教育活动。

第五条教师继续教育应当遵循自愿、公平和公正的原则，确保教师的个人权益。

第六条学校应当建立健全小学教师继续教育的管理制度，明确责任分工和工作程序，加强组织领导，保障教师继续教育的顺利进行。

第二章继续教育目标第七条小学教师继续教育的目标是：（一）提高教师的专业知识和教育教学技能，不断提升教师的理论水平和实践能力；（二）加强教师的教育思想修养，提高教师的素质和职业道德水平；（三）培养教师的创新能力和终身学习意识，推动学校的发展和教育教学的改进。

第八条学校应当根据小学教师的实际需求和学校的发展需求，制定继续教育的具体目标，并将其融入学校的发展规划和教师发展计划中。

第九条小学教师继续教育的目标应当与教育部的相关政策文件和教师职称评聘标准相对应，以提高教师的职业素养和能力为核心。

第三章继续教育内容第十条小学教师继续教育的内容包括以下方面：（一）教学理论与方法：包括教育学、心理学、教育技术等相关理论和方法的学习，以提高教师的教学能力和教育教学质量。

（二）学科知识和教材解读：包括学科的最新研究成果和教材的深入解读，以提高教师的学科素养和教学水平。

（三）教育管理和组织领导：包括学校管理制度的学习、教学组织和管理的理论和方法的学习，以提高教师的管理能力和组织领导能力。

（四）职业道德和师德师风：包括教师职业道德规范的学习和教师职业道德的实践，以提高教师的职业道德修养和师德师风。

（五）教研和教师团队建设：包括教研活动的开展和教师团队建设的学习，以提高教师的研究能力和合作精神。

学校规章制度之中小学老师接着教育规定第一章总那么第一条为了提高中小学老师队伍整体素养，习惯根底教育改革开展和全面推进素养教育的需要，依照《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国老师法》，制定本规定。

第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职老师的接着教育工作。

第三条中小学老师接着教育，是指对获得老师资历的中小学在职老师为提高思想政治和业务素养进展的培训。

第四条参加接着教育是中小学老师的权利和义务。

第五条各级人民政府教育行政部门治理中小学老师接着教育工作，应当采取措施，依法保障中小学老师接着教育工作的施行。

第六条中小学老师接着教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原那么，采取多种方式，注重质量和实效。

第七条中小学老师接着教育原那么上每五年为一个培训周期。

第二章内容与类别第八条中小学老师接着教育要以提高老师施行素养教育的才能和水平为重点。

中小学老师接着教育的内容主要包括：思想政治教育和师德涵养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。

第九条中小学老师接着教育分为非学历教育和学历教育。

（一）非学历教育包括：新任老师培训：为新任老师在试用期内习惯教育教学工作需要而设置的培训。

培训时间应不少于120学时。

老师岗位培训：为老师习惯岗位要求而设置的培训。

培训时间每五年累计不少于240学时。

骨干老师培训：对有培养前途的中青年老师按教育教学骨干的要求和对现有骨干老师按更高标准进展的培训。

（二）学历教育：对具备合格学历的老师进展的提高学历层次的培训。

第三章组织治理第十条国务院教育行政部门宏观治理全国中小学老师接着教育工作；制定有关方针、政策；制定中小学老师接着教育教学根本文件，组织审定统编教材；建立中小学老师接着教育评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学老师接着教育工作。

第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学老师接着教育工作；制定本地区中小学老师接着教育配套政策和规划；全面负责本地区中小学老师接着教育的施行、检查和评估工作。

继续教育规章制度继续教育规章制度5篇教育规章制度倡导道德和品德的培养。

通过规定学生应遵守的道德准则，规章制度帮助塑造学生正确的价值观和行为习惯，培养他们良好的品德素养。

下面是小编整理的教育规章制度，希望大家喜欢。

继续教育规章制度（篇1）为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。

制定以下管理细则：一、遵纪守法教职工无参加'黄、赌、毒'、迷信、法x、斗殴等违纪违法行为（以公安机关立案为准）。

如有违反，取消当年学校发的所有补贴。

二、岗位职责教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位（在学校住的教师不准回宿舍），上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。

否则，不发当月管理奖。

三、考勤教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。

为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。

四、政治学习教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。

否则，不发当月管理奖。

五、仪表教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要穿校服。

发现一次，则不发当月管理奖。

六、升旗教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加；准时参加x，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。

七、教工例会教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。

发现一次，则不发当月管理奖。

八、上交材料教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。

若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。

九、招工组织班主任按学校要求及时组织学生参加招工报名、面试、体检。

否则，不发当月管理奖。

2024年小学继续教育制度范文
1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。

2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。

定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。

3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。

4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。

5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。

对获得合格证书的教师予以奖励。

2024年小学继续教育制度范文（二）
截至我最后一次更新的信息（____年8月），中国尚未明确发布2024年小学继续教育制度的具体细则。

小学继续教育是指小学毕业后继续接受教育的一种教育形式，如初中阶段的教育。

在中国，小学六年级毕业后，学生通常会继续就读初中，以完成九年义务教育。

初中通常分为三年，即初一、初二和初三。

初中教育的内容和要求可能因不同地区和不同学校而有所差异，但一般包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。

小学继续教育制度的具体细则可能会涉及到招生政策、课程设置、教育教学方法等方面的内容。

需要等到相关政策发布后，方才能了解具体的细节和要求。

建议您密切关注相关政府教育部门的通告和官方媒体的发布，以获取最新的信息。