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中考化学简答题的答题技巧化学是中考科目之一，常常会出现简答题。
在回答化学简答题时，需要注意以下几点：1. 读懂题目: 仔细阅读题目，理解题目中所提出的问题。
2. 按照题目要求回答: 答题时一定要按照题目所要求的回答方式作答，如要求列举、解释、推理等。
3. 提供关键词: 在回答问题时，最好能够提供关键词，以使答案更准确、清晰。
4. 确保答案正确: 在回答题目时，要特别注意答案的正确性，不要漏答或错答。
5. 补充相关知识: 在回答完问题后，如果有相关的知识或细节可以补充，最好也加上去，以便更好地体现答案的完整性和广度。
以下是一些常见的中考化学简答题及其答案:1. 什么是化学反应?化学反应是指化学物质之间发生变化，从而形成新的物质的过程。
通常涉及化学键的形成与断裂，并伴随着能量的释放或吸收等现象。
酸是指具有酸性质的化合物，即能够与碱中和并产生盐和水的物质。
其通常具有酸味、导电性、腐蚀性等特征。
4. 什么是物质的密度?物质的密度是指物质在一定条件下的质量与体积之比。
其单位通常为g/cm³，也可以用kg/m³等单位表示。
物质的相变是指物质在温度、压力等条件下从一种状态转变为另一种状态的过程。
其中包括了固态、液态、气态等三种主要状态，以及相变点、相变热等相关概念。
6. 什么是元素?元素是指一类具有相同原子序数、原子核中的质子数量相等的化学物质。
目前已知的元素共有118种，包括了常见的氧、碳、氢等元素。
化学式是指用化学元素符号及其卡拉克特之间的化学键表示的一种化学物质的结构式。
其中常见的包括了分子式、离子式等。
离子是指在水中或其他溶液中具有电荷的化学物质。
其中带正电荷的离子称为阳离子，带负电荷的离子称为阴离子。
中考化学复习-填空与简答题解题方法与技巧教案一、教学目标1. 帮助学生掌握中考化学填空题和简答题的解题方法与技巧。
2. 通过实例分析，让学生学会如何运用化学知识解决实际问题。
3. 提高学生的化学思维能力和解题速度。
二、教学内容1. 填空题解题方法与技巧a. 分析题目要求，确定答案类型b. 仔细阅读题目，找出关键信息c. 运用化学知识，填写正确答案d. 检查答案，确保准确无误2. 简答题解题方法与技巧a. 理解题目要求，明确解答重点b. 组织答案结构，突出关键点c. 简洁明了地表达解答过程d. 检查答案，确保完整、准确三、教学过程1. 填空题解题方法与技巧讲解a. 通过具体题目示例，讲解解题步骤b. 分析题目要求，确定答案类型c. 仔细阅读题目，找出关键信息d. 运用化学知识，填写正确答案e. 检查答案，确保准确无误2. 简答题解题方法与技巧讲解a. 通过具体题目示例，讲解解题步骤b. 理解题目要求，明确解答重点c. 组织答案结构，突出关键点d. 简洁明了地表达解答过程e. 检查答案，确保完整、准确四、课堂练习1. 填空题练习a. 让学生独立完成填空题练习b. 引导学生运用解题方法与技巧c. 老师对答案进行讲解和反馈2. 简答题练习a. 让学生独立完成简答题练习b. 引导学生运用解题方法与技巧c. 老师对答案进行讲解和反馈2. 强调在实际考试中运用这些方法与技巧的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对填空题和简答题解题方法与技巧的掌握程度。
2. 观察学生在解题过程中的思维活动，了解他们的解题策略和存在的问题。
3. 及时给予学生反馈，指导他们改进解题方法，提高解题能力。
七、常见问题解答1. 学生对于填空题和简答题的解题方法与技巧存在疑问，可以在这一章节中针对性地解答他们的问题。
2. 分析学生常见的错误类型，给出相应的解决方法。
3. 通过实例讲解，让学生明白解题的关键点，提高他们的解题效果。
初中化学填空题教案模板
学科：化学
年级：初中
课时：1课时
主题：化学填空题
教学目标：
1. 让学生掌握填空题的解题技巧和答题方法。
2. 培养学生对化学知识的理解和应用能力。
教学准备：
1. 准备化学填空题的练习题目。
2. 准备黑板、彩色粉笔。
教学步骤：
Step 1：引入
教师通过简单介绍填空题的概念和特点，引导学生了解填空题的题型和解题方法。
并向学
生展示化学填空题的题目，让学生了解填空题的要求。
Step 2：讲解
教师对填空题的解题技巧进行讲解，包括要注意的问题和常见的错误。
然后通过一些例题，让学生熟悉填空题的解题思路。
Step 3：练习
教师让学生进行填空题的练习，可以利用黑板上进行示范并指导学生思考和解答。
学生也
可以在课堂上进行互相交流和讨论，相互学习。
Step 4：反馈
教师对学生的练习情况进行及时反馈，对学生的解题方法和答案进行纠正和指导。
帮助学
生及时发现和解决问题。
Step 5：总结
教师对本节课的内容进行总结和归纳，让学生了解填空题的特点和解题技巧，加深学生对化学知识的理解和掌握。
教学反思：
通过本节课的教学内容，发现学生对化学填空题的理解和掌握还有待提高。
以后需要加强学生对填空题解题技巧的训练和指导，帮助学生提高解题能力。
初三化学填空、简答题的几点看法官墩中学胡华伟一、中考填空、简答题的命题特点填空、简答题作为宿迁市中考化学试卷中的一种重要题型，在全卷中所占分值比例约为25%,因此掌握填空、简答题的解题技巧与方法，对提高中考化学成绩有着重要的意义。
纵观近年我市中考化学试题，可以发现该题型有以下一些特点：1.知识覆盖面广、命题形式灵活多样填空题的考查内容与其他几种题型相辅相成，几乎覆盖了课标中所规定的科学探究、身边的化学物质、物质构成和变化、化学与社会发展等一级主题的各部分。
试题以基础知识为考查重点，但又尽力避免了对基本概念、原理、技能纯粹机械记忆的考查形式，而是采取了小、巧、活的考查方式，命题形式灵活多样。
例1 （2014 .宿迁）12、现有A, B, C, D, E五种物质，其微观示意图见下表，仔细观察后回答下列相关问题：（答题技巧：先把不熟悉的化学反应图像转化成我们熟悉的化学式和化学方程式，然后按要求答题。
）（1）A物质化学式量是；（2）属于有机物的是（填序号）；（3）标出D物质中氧元素的化合价；（4）在一定条件下，1.7g A物质和2. 4g B物质恰好完全反应，生成2. 7g D物质和另一种物质，则该物质中含有种元素；（5 ） C物质在足量的B物质中完全燃烧生成D和E,其化学方程式是2.立足基础、注重能力，答案具有一定的开放性分析近年我市中考化学的填空、简答题，可以发现试题均立足于基础知识、基本技能, 突出了对基本方法、基本态度的考查，所以要想考出理想的成绩，同学们必须有扎实的基础知识和基本技能。
另外，在试题设问的设计上，既有答案唯一的客观性设问，也有答案开放的主观性设问，因而试题功能的发挥比较灵活。
例2（2016 .宿迁）11、现有H、C、0、S、Cu、Ca六种元素，请从中选择适当的元素组成符合要求的物质，并按要求填空：（1）甲为碳不充分燃烧的生成物，写出甲物质的化学式—；（2）乙为最简单的有机物，写出乙物质在空气中燃烧的化学方程式；（3）丙的水溶液为蓝色，写出丙物质溶于水解离出的阴离子的离子符号:（4）丁为生石灰的主要成分，标出丁物质中显正价元素的化合价；3.联系生产生活实际，注重学以致用这类试题能够很好地体现化学学科的实际应用价值和学科特点，让学生从化学的视角去观察周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值。
中考化学复习——填空与简答题解题方法与技巧教案一、教学目标1. 理解并掌握中考化学填空题和简答题的解题方法与技巧。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的应试能力和信心。
二、教学内容1. 填空题解题方法与技巧a. 理解填空题的出题规律和特点b. 掌握填空题的解题步骤和技巧c. 进行填空题专项训练2. 简答题解题方法与技巧a. 理解简答题的出题规律和特点b. 掌握简答题的解题步骤和技巧c. 进行简答题专项训练三、教学过程1. 填空题解题方法与技巧讲解a. 分析填空题的出题规律和特点b. 讲解填空题的解题步骤和技巧c. 进行填空题示例讲解2. 简答题解题方法与技巧讲解a. 分析简答题的出题规律和特点b. 讲解简答题的解题步骤和技巧c. 进行简答题示例讲解3. 填空题和简答题专项训练a. 布置针对性的填空题和简答题练习b. 学生独立完成练习，教师进行讲解和点评c. 针对学生易错点进行讲解和指导四、教学评价1. 填空题和简答题练习完成情况2. 学生对解题方法和技巧的掌握程度3. 学生对中考化学知识的掌握程度五、教学资源1. 中考化学填空题和简答题练习题库2. 中考化学知识资料库3. 教学PPT和教学课件六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型中考化学填空题和简答题案例，让学生了解出题规律和特点。
2. 方法指导：讲解填空题和简答题的解题步骤和技巧，引导学生掌握解题方法。
3. 练习巩固：布置针对性练习，让学生在实践中运用所学方法和技巧。
4. 反馈评价：及时对学生的练习情况进行评价，指出错误，帮助学生提高。
七、教学步骤1. 回顾填空题和简答题的出题规律和特点。
2. 讲解填空题和简答题的解题步骤和技巧。
3. 进行填空题和简答题的专项训练。
4. 学生独立完成练习，教师进行讲解和点评。
5. 针对学生易错点进行讲解和指导。
八、教学评价1. 填空题和简答题练习完成情况。
2. 学生对解题方法和技巧的掌握程度。
中考化学简答题的答题技巧中考化学简答题是考查学生基础知识掌握和理解能力的一种题型。
相比于选择题和计算题，简答题更注重学生对知识点的理解和运用能力。
合理的答题技巧对于中考化学简答题的答题十分重要。
下面就简单介绍几点中考化学简答题的答题技巧，希望对广大学生有所帮助。
1. 仔细审题，明确要求在答题之前，要仔细阅读题目，明确题目要求及基本答题要点。
有些题目会明确要求列举、分析、解释等，只有明确了要求，才能有的放矢地进行答题。
2. 确保答案准确中考化学简答题虽然不是注重计算，但是对基础知识和概念的掌握程度有着严格的要求。
答案必须准确无误。
在答题过程中，可以结合书本或者学习资料进行确认，尤其是一些易混淆的知识点，比如物质的性质和变化、元素周期表的基本知识等。
3. 语言流畅，简明扼要化学简答题并不要求学生作长篇大论，但是要求语言流畅、简明扼要。
在答题时，优先选择简单易懂的语言表达，不必刻意追求华丽的辞藻或者长句堆砌。
简单直接的表达方式更有助于传达自己的观点和知识。
4. 适当举例，增加说服力在一些需要解释或者论证的问题中，适当举例可以增加答案的说服力。
当涉及到化学反应的条件和结果时，可以通过实际的化学反应过程来优化答案。
这样能够更加生动直观地帮助考官理解学生的思路和知识点。
5. 注重基础知识的理解和联系化学的基础知识是相互联系、相互作用的。
在答题时，应当注重不同知识点的联系和联系的理解。
当涉及到物质的性质和变化时，可以结合物质的特性、化学反应原理等多方面来进行解答，以表明自己对知识点的深刻理解。
6. 单元复习时要注重整理笔记在日常学习中，要注重整理化学知识点的笔记。
当一个知识点被梳理成概括性的形式，就能更好地帮助学生记忆和理解。
而且，及时整理的笔记也可以帮助学生在备考时更加便捷地提取所需知识点信息。
7. 多练习，加强应用能力化学简答题并不只是对知识点的简单回答，更注重对知识点的理解和应用。
在平时的学习中，要注重多进行题目的练习。
中考化学复习——填空与简答题解题方法与技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握填空题的解题方法与技巧，提高答题准确率。
2. 让学生掌握简答题的解题方法与技巧，提高答题质量。
3. 通过对填空与简答题的练习，巩固所学化学知识。
二、教学内容：1. 填空题解题方法与技巧：a. 仔细阅读题目，理解题目要求。
b. 分析题目，找出关键词。
c. 根据关键词，回忆相关知识点。
d. 准确填写答案，注意单位、符号等。
2. 简答题解题方法与技巧：a. 仔细阅读题目，理解题目要求。
b. 分析题目，确定解题思路。
c. step--step阐述解题过程，注意逻辑清晰。
三、教学重点与难点：重点：填空题与简答题的解题方法与技巧。
难点：如何准确回忆相关知识点，以及step--step阐述解题过程。
四、教学过程：1. 引导：回顾填空题与简答题的特点，让学生认识到掌握解题方法与技巧的重要性。
2. 讲解：详细讲解填空题与简答题的解题方法与技巧，结合实例进行分析。
3. 练习：布置相关练习题，让学生运用所学方法与技巧进行解答。
五、课后作业：2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备下一节课的相关内容。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对填空题和简答题解题方法与技巧的掌握程度。
2. 观察学生在解题过程中的思维过程，判断其分析问题和解决问题的能力。
3. 收集学生反馈，了解其在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略。
七、教学策略调整：1. 根据学生掌握程度，针对性地进行讲解和辅导，重复重点和难点内容。
2. 增加不同难度的练习题，让学生在实践中提高解题能力。
3. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
八、教学延伸：1. 引导学生关注化学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。
2. 布置研究性学习任务，让学生探索化学领域的相关问题。
3. 组织化学实验活动，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 对后续教学提出改进措施，确保教学质量和效果。
中考化学复习--填空与简答题解题方法与技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握填空题的解题方法与技巧，提高答题准确率。
2. 让学生掌握简答题的解题方法与技巧，提高答题质量。
3. 通过复习，巩固所学化学知识，提高中考化学成绩。
二、教学内容1. 填空题解题方法与技巧a. 仔细审题，明确题目要求b. 分析题目，确定答案范围c. 认真排查，确保答案准确2. 简答题解题方法与技巧a. 抓住题目关键词，理解题目意图b. 梳理知识点，构建答题框架c. step--step答题，条理清晰d. 检查答案，完善表达三、教学过程1. 填空题解题方法与技巧讲解a. 通过例题，讲解填空题的解题步骤b. 分析填空题的常见类型，总结解题方法c. 学生练习，教师点评2. 简答题解题方法与技巧讲解a. 通过例题，讲解简答题的解题步骤b. 分析简答题的常见类型，总结解题方法c. 学生练习，教师点评四、课后作业1. 完成填空题练习题，巩固填空题解题技巧2. 完成简答题练习题，巩固简答题解题技巧五、教学评价1. 课后收集学生练习试卷，评估填空题、简答题解题技巧掌握情况2. 在下一节课开始时，进行填空题、简答题的课堂测试，检验学生掌握程度3. 结合学生课堂表现、练习成绩，给予鼓励和指导，提高学生信心六、教学策略1. 采用案例分析法，通过具体例题讲解填空题和简答题的解题技巧。
2. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识和技巧。
3. 采用讨论法，鼓励学生相互交流学习心得，提高解题能力。
七、教学资源1. 教学PPT：包含填空题和简答题的解题方法与技巧讲解及练习题。
2. 练习册：含有填空题和简答题的练习题，用于巩固所学知识。
3. 网络资源：提供相关化学知识点的查询，帮助学生拓展知识。
八、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握填空题和简答题的解题方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
九、教学时间安排1. 第一课时：填空题解题方法与技巧讲解2. 第二课时：简答题解题方法与技巧讲解3. 第三课时：课后作业讲解与反馈十、教学反馈与调整1. 课后收集学生练习试卷，了解学生掌握情况，对存在的问题进行针对性地讲解和辅导。
化学五大题型答题技巧化学五大题型答题技巧一、选择题答题技巧1. 答题稳评卷看准确度、不看速度，答快不加分。
答题时切记毛躁，看清题再落笔。
2. 看全面A、B、C、D四个选项都要看，这样可以避免选出“好像正确”的“陷阱”答案。
3. 做标记标记出否定叙述。
要求选出“不正确”或“错误”选项的题，审题时要做个标记，以便在答题和检查时提醒自己别选成“正确”的。
4. 留痕迹错误选项在审题时可以在选项上划一个小小的“\”或“×”，组合式的选择题更要把错误的或正确的标记出来，审题时应留下具体的痕迹。
5. 巧联系答题方法多样化，选择题既能从题干出发作答，也能从选项出发作答，要看清楚选项与选项之间的区别与联系，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法。
6. 两检查一检查分析的和答的是否一致;二检查试卷上的答案和答题卡上涂的是否一致。
二、填空/简答题答题技巧1. 记忆型的题目，解答时只需要对所学知识进行回忆即可，答题时注意看准题目问的是什么。
2. 结合图表的试题，解题关键点是仔细观察图像的形状、位置、特殊点、变化趋势等有关信息，运用对比归纳法总结图、表中的规律。
3. 某些开放型/拓展型的试题，其实是对课本知识的一些延伸，审题时结合已学知识进行归纳、比较即可解答。
三、推断题答题技巧1. 做标记标记出题干中出现的题眼，将题眼转化成有用信息，如某物质的化学式或可能的范围;并将其标注在图中。
2. 巧联系结合已知物质顺藤摸瓜，推断其他物质;推断不出的物质莫心急，在底下设问中也可挖掘出有用信息。
3. 三检查一检查推断出来的物质能不能根据题给转化图进行转化;二检查是否还有其他可能;三检查答案是否与题目设问相符。
四、实验探究答题技巧1. 稳心态探究题是中考中最难的一道题，但不是每个空都难，做探究题时一定不要畏惧。
2. 明意图找出探究的意图，围绕实验目的或探究目的，不要偏离核心。
3. 巧联系联系上下文，一些答案结合上下文就能作答，如结合结论写步骤，结合现象判断结论。
中考复习——填空与简答题解题方法与技巧教案教学目标：知识与能力：培养学生分析问题的能力、运用所学知识解决实际问题的能力以及解题能力。
过程与方法：典型试题引导，师生讨论，归纳总结解题思路及方法。
情感、态度与价值观：培养学生思维的有序性和严密性；通过对习题的分析，培养学生学以致用、联系实际的学风。
教学的重难点：重点是一些题型具体的解题思路方法的掌握；难点是开放性试题的解题技巧。
教学过程：填空与简答题在中考中约占38%，是四类题型中所占比例最多的，根据近几年的中考情况，这类题又是失分最多的。
为了提高学生的解题能力，我们可以把这一类试题归结为以下四类。
一、记忆法1、从氢气、盐酸、干冰、氢氧化钠、碳酸钙中，选出适当的物质，按要求填空：（1）可用于人工降雨的物质是______.（2）可用作理想的高能燃料的气体是：（3）可用于除铁锈的酸是_______.（4）化工生产中的一种重要原料，其水溶液能使酚酞试液变红的是_______.（5）用作建筑材料的大理石，其主要成分是_____.2、生活离不开化学，请你从H、O、C、Cl、Ca、Na几种元素中，选择适当元素，组成符合下列生产生活实际需要的物质，将它们的化学式填入空格：（1）存在于人体胃液中可以帮助消化的酸——；（2）用来改良酸性土壤的碱_____；（3）作调味用的食盐的主要成分_____；（4）种植大棚蔬菜使用的气体肥料______；（5）供给人和植物呼吸的气体______；归纳：这类试题属于送分题，主要考察学生对于基本知识的掌握。
解答此类试题，学生平时要从课堂和生活中记住常见物质的特性和用途。
练习：3、我们在初中化学里学过的一些物质，在实际生活中有重要的作用。
现有以下物质：A、不锈钢B、氧气C、生石灰D、活性碳E、二氧化碳F、水G、醋酸H、熟石灰I、锌J、盐酸请根据他们的用途，用字母代号填空（每种物质只选一次）：（1）___可供急救病人呼吸；（2）___可用于制造炊具；（3）___可用作温室气体肥料；（4）___可用作某些食品的干燥剂；（5）___可用作冰箱的除臭剂；（6）___是最常用的溶剂；（7）___可用来降低土壤的酸性；（8）___可用于金属表面除锈；（9）通常的食醋中含有3％～5％的____；（10）___可用作干电池负极材料；二、推理判断法4、白色粉末，可能是CuSO4、AgCl、BaSO4、K2CO3、KNO3中的一种或几种，将白色粉末溶于水为无色溶液，当加入BaCl2溶液后有白色沉淀产生，再有加入过量盐酸，白色沉淀溶解，有气泡放出。
原混合物中一定含有______，一定不含有_______，可能含有_______。
归纳：这类题是以元素，化合物知识为基础，以若干种物质的反应为素材，要求学生根据题给信息进行判断，做题的关键找准突破口。
练习：5、老师请小刚帮助他将失去标签的盐酸、氯化钠、氢氧化钠三瓶溶液鉴别出来，重新贴好标签。
为了鉴别这三种溶液，小刚取这三种溶液各少许，分别编号为A、B、C，按下图步骤进行实验，同时观察到以下现象：由此小刚能推测出三种溶液分别是：A为_____溶液；B为_____溶液；C为______溶液。
6、根据“物质的组成和结构决定物质性质”的观点，简要说明下各组物质性质相似或差异的原因。
（1）金刚石很硬，而石墨却很软。
_______________________________________（2）氢氧化钠和氢氧化钙的溶液都能使无色酚酞溶液变红。
_______________________________________7、将一定量的锌片投入到时适量的硝酸银溶液中，发生反应的化学方程式为____________________，该反应在通常情况下能够发生的原因是__________________，反应后所得溶液的质量相比较反应前的溶液质量是_____（填“增加”或“减小”或“不变”）。
8、请写出以下各组物质在化学性质方面存在的相似点：①氢气和一氧化碳______________________②盐酸和氯化钠溶液____________________③二氧化碳和氧化钙____________________9、下图是某化肥厂做的广告片段，它____（填“是”或“不是”）虚假广告，原因是_________________三、信息迁移法信息解读题是近年来中考考试中出现的一种新的命题形式。
这类试题一般由两部分组成，一部分是题干，主要是给出新信息，创设试题情景；另一部分是问题，主要是围绕题干给出新情境，从不同角度、B 红色溶液 AC 有气泡产生无明显现象不同层次进行设问。
通过给出教材中没有出现过的新信息、新知识，不仅能考察学生对化学知识的掌握程度，还能考察学生获取知识以及综合应用知识，对题目所给信息的分析、整合能力。
解答这类试题时具体思维过程可用下图表示：有用信息新的知识已有知识解决问题（作答、检验）10、煤、石油、天然气等能源在地球上已探明的蕴藏量是很有限的，从人类目前利用这些能源的消耗速度估算，石油和天然气不过几十年，煤不过几百年就会消耗殆尽。
因此，进一步开发利用新能源（核能、太阳能、风能、水能、地热能等），已显得十分迫切。
氢气是一种高效而无污染的理想能源。
下列（1）～（6）是某化学兴趣小组的学生查阅资料归纳的工业上制取氢气的方法，其中包括正在研发的方案。
（1）电解法：2H2O＝2H2↑＋O2↑（2）甲烷转化法：CH4+H2O＝CO+3H2（3）水煤气法：C+H2O＝CO+H2（4）碳氢化合物热裂法：CH4＝C+2H2（5）设法将太阳光聚焦产生高温使水分解：2H2O＝2H2↑+O2↑（6）寻找高效催化剂使水分解产生氢气如果将来人类广泛使用氢气作为能源，那么上述六种方法中你认为可行且很有发展前途的方法有哪几种？并逐条说明理由。
练习：11、2008年12月23日，川东北某天然气矿井发生特大“井喷”，含有大量硫化氢的天然气逸出，造成243人死亡的重大事故，硫化氢（H2S)是一种无色有臭鸡蛋气味的剧毒气体，可溶于水，有可燃性，完全燃烧生成二氧化硫和水。
请根据以上信息，结合学过的知识，回答下列问题：（1）事故发生后，若及时采取对逸出气体点火燃烧的措施，可以减少对不员的危害和伤亡。
写出逸出气体完全燃烧的化学方程式：___________________（2）用点燃可除去H2S气体，但生成的二氧化硫又可能造成的危害，理由是_____________________。
（3）“井喷”事故发生后，村民虽已闻到弥漫在空气中的臭味，但直到几个小时后，村干部通知他们迅速撤离，才意识到危险。
对此，你对学习化学知识有何感想：_________________________________。
四、开放性问题的归纳法开放性试题是近年来中考试题中出现的一类“亮点”题型。
这类题往往不拘泥于教材，设置各种新情境，通过条件开放。
方法开放。
过程开放和结论开放等形式，着重考查学生的创造性思维，批判性思维及归纳概括能力，是全面考查学生化学综合素质的理想题型。
解答开放性试题，要注意以下几点：⑴.此类题目的答案具有不确定性、多元性、模糊性等特征，需要多角度、多方位地分析问题，解决问题。
⑵.此类问题情景新颖，思维开放，内涵丰富，因此要学会探寻一因多果或一果多因、一题多解或多题一解、一装置多用或多装置一用。
12、氢气和氧气之间发生化学反应的过程，可用下列图示宏观描述。
试回答下列问题：（1）写出该反应的化学方程式________________（2）除化学方程式本身表示的意义外，从图中你还得到哪些信息？（写两条即可）①______________________________________②______________________________________反应后练习：13、小远通过查阅资料知道了牙膏的主要成分。
他将一定比例的碳酸钙粉末和食盐倒入小烧杯中，然后加入适量甘油（保湿剂）、甜味剂和香精等，搅拌均匀后制得牙膏。
（1）此牙膏是_______（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）小远测定自制牙膏及其他清洁用品的pH ，记录如下： 物质 自制牙膏 洁厕灵 油污净pH 8 2 12自制牙膏显____（填“酸性”或“碱性”或“中性”），洁厕灵可使紫色石蕊试液变成____色。
（3）牙膏中的碳酸钙粉末作摩擦剂，提高洁齿效果。
这种碳酸钙是将二氧化碳通入石灰浆制得的。
请写出以石灰石和水为原料制取这种碳酸钙的化学方程式。
_________;__________;___________。
14、今年初春，我国某些地区出现了高致病性禽流感，为防止疫情蔓延，必须迅速进行隔离，并对受禽流感病毒污染的禽舍、工具等进行消毒。
资料显示：禽流感病毒在高温、碱性环境（如氢氧化钠溶液）、高锰酸钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差。
请回答：（1）次氯酸钠（NaClO ）属于______（填“氧化物”酸”或“碱”或“盐”），其中氯元素的化合价为____价。
（2）加热高锰酸钾写出所发生反应的化学方程式：____________________________（3）以下对受污染工具的消毒方法可行的是_____（填序号）。
A 、用NaOH 溶液浸泡B 、用水冲洗即可C、用NaClO 溶液浸泡教学小结：填空与简答题是介于主观试题和客观试题之间的一种题型。
它们的答案有时惟一，有时不惟一，有一定的开放性，考试中应广泛、灵反应前活。
是化学习题中最普遍、最常见的一种传统题型。
特别是简答题具有广阔的发展前途。
它们具有取材广泛、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思维容量大、能力要求高等特点。
这种题型不但能考查学生双基知识的掌握情况，还可以考查学生的阅读能力、审题能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
解答此类题的基本要求是：原理正确、层次清楚、文字简明扼要、表达准确。
作业：略板书设计：记忆法——记推理判断法——找突破口填空与简答题解题方法与技巧信息迁移法——获有用信息开放性问题的归纳法——多角度、多方位教学反思在平日解答填空与简答题时，大多数同学往往就题论题，不多加思考即快速写出答案了事。
其实这种做法是不可取的，它会使学生头脑中的知识零乱分散，不能形成系统性，也会使学生的思维空间缩小。
因此，本节课目的在于引导学生在解答习题时要善于借题发挥、扩展思路，一题多解，多题一解，即通过不同角度思考问题，提高知识迁移能力，寻找解决问题的多种途径及多种可能的结论，促进思维的灵活性。
同时多解中的新思路、新方法，又有利于创新思维的形成，而在应用多种解法中选择更简、更优的解法，有利于优化思维品质。
优点：1、这一节课中，填空与简答题的解题技巧归纳到位，体现了中考复习的要点，学生在学法上得到了提高，在教学中能做到由浅入深，循序渐近，疏密适中，详略得当，层次清楚，符合学生的学习规律，体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则；重点突出，难点突破，能重视教学环节和不同主题的“过渡”，做到了衔接自然，坚持启发式教学，利用现代教学手段，注重培养学生的实践能力和创新精神。
