首席教师带徒计划

习城乡二中初中英语首席教师工作室管理办法第一章总则第一条为了发挥首席教师引领和示范作用，促使其专业发展，提升同伴，发展学校，助力乡村教育。

在三年的时间里，以英语首席教师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。

以河南省乡村中小学首席教师岗位管理办法的工作精神和要求为指导，根据河南省乡村中小学首席教师工作室考核评估标准，特制定本办法。

第二章工作室的性质与任务第二条搭建教学名师、首席教师、乡村教师之间交流的平台，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用，分享教学名师的成长经验，通过听评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式，促进教师主动规划自我专业发展，提升教师自身业务素质，带动当地乡村教师提升教育教学水平。

建立本学科及本学科以外校本研修常态化模式，推动我乡教师队伍整体素质的提升。

第四条工作室的主要任务（一）以首席教师工作室为平台，发展自己，提升同伴，发展学校，助力乡村教育，培养优秀教师，促进教师素质全面提升。

（二）研讨教育教学问题。

首席教师带领工作室团队，以课题研究为载体，研究学科教学或学校管理的重难点问题，找到解决问题的方法和策略，在提升教育教学质量的同时，促进骨干教师学员的专业发展。

（四）推广教育教学成果。

首席教师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全乡范围内介绍、推广。

借助首席教师工作网站等信息技术手段，进一步扩大影响，辐射引领更多的教师成长。

（五）依托初中英语首席教师工作坊开展坊内研课、磨课，引领本乡镇学校校本教研工作。

依托基地校建设初中英语首席教师工作坊，梳理初中英语教学教研困惑问题。

依托本区域（可能是相邻几个乡镇）一线骨干教师，做好示范引领工作。

（六）引领学科发展。

以初中英语首席教师工作室活动为基础，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

建筑导师带徒徒弟总结去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：唐兆祥导师带徒季度小结3篇篇一：导师带徒小结导师带徒季度总结在公司积极展开“导师带徒〞活动的前提下，我很荣幸与导师结为了师徒。

通过老师“传、帮、带〞，我学到了很多工程方面的知识，更学会了为人处事。

“导师带徒〞活动使我提升了思想熟悉，强化了工作责任感、使命感，今天对这段时间的学习做一总结，对学习过程做一自我检查、自我改正。

虽然这个季度我大部分时间是在项目学习bim建模，但是老师对我的帮助还是很大的。

当我在建模过程中碰到问题，比如图纸上有不明白和看不懂的问题时，师父总是能为我解惑，给我讲解在实际生产中这些问题是如何处理的。

在我回到技术部之后，正巧赶上绿色工地评选，在这个过程中，师父指导我如何收集台账资料，如何整理台账数据，如何计算各种数字，如何填写申报表格等。

在师父的帮助下，我顺利的将绿色施工的档案建好，顺利的将绿色工地的申请资料完成，顺利的熟悉技术部的工作。

在下一季度，我将继续在师父的带领下进一步深入技术部的工作，努力完成各项工作，通过师父的指导，强化工作能力，提升业务水平，为项目的发展贡献力量。

篇二：“导师带徒〞活动总结〔师傅〕“导师带徒〞活动总结 2021年9月，响应公司号召尽快提升新员工工作能力，鹦鹉洲长江大桥项目部展开了。

原公布者：elliott9826师带徒总结XX年，我在分公司的“师带徒〞中与徒弟结成对子，目的是我要在工作中通过“传，帮，教〞的形式传授给徒弟关于：XX工作中的的推断及处理，如何熟练掌握工程施工，经过了一段时间的教学活动，手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。

“一日为师，终生为父〞，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。

我感到荣幸公司给我机会带这个徒弟，我还把自己的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。

让他们获得了很多学习机会，让他们对工作充满热情充满动力，使他们能更好的投入到这份事业中去。

骨干教师的培养培训计划范文一、指导思想为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。

学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。

二、培养目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。

三、培养模式。

1、沙龙式培训。

“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。

2、“请进来”与“走出去”的培训。

我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。

3、反思式培训。

我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考-集体研讨-引导反思”的活动顺序组织教学。

开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。

三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

四、具体措施：1、成立健全组织。

成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。

领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。

2.强化干部队伍建设认真学习____教育理论和____，学习教育方面的有关文件精神，深刻领会“全教会”实质，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。

师傅带徒弟方案一、总则工厂是靠技术进行生产的，没有过硬的技术，企业难于立足于市场，不搞好新老工人之间技术上的传帮带，企业的生产技术就难于传承，企业也就难于生存和发展。

没有企业的红火发展，工人就没有利益可言。

因此，全厂上下都要重视“师傅带教徒弟”工作。

但是，目前这一工作还存在着两方面的问题，一是少数师傅不愿意带教徒弟，或者是不够真心实意的带教徒弟，大脑中还存在着“教会徒弟，饿死师傅”或“留一手”的封建观念和思想，怕教会了徒弟，自己多了个竞争对手，威胁到自己的位子和饭碗；二是少数学徒新工人不诚心的拜师，不积极地向老师傅学习，他们要么不虚心，认为自己文化程度高，瞧不起师傅，要么懒惰，不刻苦勤奋的去学习钻研，上进心不够。

为了解决好这一问题，特制定本管理办法。

二、责任法则企业的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，其工资中本身都含有带教学徒的酬金部分，因此，带教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，不仅工资中的“带徒费”不再计发，而且企业有权按规定给于处罚。

三、结对安排生产部具体负责师傅与学徒的学教组织工作，有权给师傅下达带教学徒的任务，师徒也可以自愿结合成教学对子，报告人力资源部批准备案；一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由人力资源部统筹安排。

每位师傅必须自觉遵照国家有关规定，无条件的接受带教学徒的工作和任务。

四、规范程序为了规范和严肃“师傅带教徒弟”工作，师徒关系确定后，一要在全厂公布，接受监督，二要举行拜师纳徒仪式，三要按国家劳动和社会保障部的统一要求，签定“师傅带教徒弟”协议（附后），双方必须按照协议条款执行，不严格执行协议者，不仅承担经济责任，还可能承担行政法律责任。

五、师傅和学徒的资格、责任和要求（一）师傅的基本条件、技术过硬，在本车间、本机组技术操作上比较精通；、思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带；、普通话基本过关，表达能力较好，检查监督及时。

教师徒弟工作计划范文教师徒弟工作计划范文（精选15篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的教师徒弟工作计划范文，欢迎阅读与收藏。

教师徒弟工作计划1一、结对对象：师傅：徒弟：二、计划具体资料：“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。

为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划：1、认真学习。

因为教师的业务理论知识、业务学习十分重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自我的.业务知识水平。

为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。

2、注重互查。

师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。

3、互相观摩。

师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。

4、互相反思。

徒弟每月一篇心得体会。

5、虚心请教。

多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改善，不断提高自身的教育教学水平。

6、扎实科研。

师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参与并承担课题研究实践活动。

三、最终到达：1、教育教学：能自如将自我掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子欢乐愉快、健康学习。

2、师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限期望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。

3、科研工作：以科研促提高，经过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。

教师青蓝结对徒弟工作计划教师青蓝结对徒弟工作计划1在上学期参加了学校的“青蓝工程”，很荣幸和杨伟锋老师结为师徒，经过一个学期的学习，我不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

我作为教育道路上的初学者，在师傅杨伟锋老师的带领下成功的迈出了第一步。

在这学期，“青蓝工程”继续进行，我也将在师傅杨伟峰老师的带领下继续进步，这学期我制定了如下徒弟学习计划：一、教育、教学1、虚心向师傅学习，主动请教。

虚心好学、勇于实践，逐步累积教育教学经验；2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标。

主动邀请师傅听课，随时汇报自己的教学情况，请教教育教学难题；3、每月至少听师傅一节课，并认真做好听课记录及课后反思；4、根据实际情况，制定上公开课。

准备规范的教案、教学内容等材料；二、师德修养初中生有着水晶般的童心和好奇心，有那钻石般的童真。

教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把初一的学生比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。

在杨老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解学生：在日常生活中以“父母”的身份细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的角度耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的角色信任鼓励他们。

走进他们的心灵世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，智慧的施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、及时反思上学期通过和师傅的沟通交流以及听师傅的课，我深刻的认识到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我更快的进步和成长。

并对孩子的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。

所以我要多和同事进行讨论，获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

乡村首席教师工作室实施方案范文全文共5篇示例，供读者参考乡村首席教师工作室实施方案范文1一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。

为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

三、培训时间20xx年8月——20xx年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。

师德修养是教师立身立教之本。

因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。

对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。

深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。

4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。

采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

五、具体措施1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组组长：副组长：组员：2、组建新教师“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。

关于骨干教师培养计划模板骨干教师培养计划篇1第一次活动第三周周二（20xx年9月16日）下午1点1刻至4点。

地点：莘松中学（蒋伟芬老师负责）内容：读书沙龙暑期读书交流；本学期培训计划。

要求：每位学员准备好书面的读书心得。

（主要谈如何读书，促进专业发展。

2千字左右）第二次活动时间：第七周周一（20xx年10月13日）下午1点1刻至4点。

地点：龙柏中学（六年级）内容：初中语文区内教学展示。

安排：此次语文教学展示活动，由基地主持人与相关学科（学段）的研训员研究决定。

邀请教研员老师、区骨干教师管理办公室领导进行点评，并与执教者、听课人员进行互动与交流。

参加听课人员为本区初中语文骨干班成员；初中语文学科六年级的备课组长。

第三次活动第九周周一（20xx年10月27日）下午1点1刻至4点。

地点：新基础教育实验学校内容：初三语文教学研究请全体学员做好发言准备，尤其是教毕业班的学员重点发言。

第四次活动第十二周周一（20xx年11月17日）下午1点1刻至4点。

地点：闵行区教师进修学院内容：语文教学课题成果交流（1）要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加。

第五次活动第十五周周一（20xx年12月8日）下午1点1刻至4点。

地点：明星学校内容：语文教学课题成果交流（2）要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加制作“首届闵行区区级骨干教师培养基地”画册（暂定名）各基地主持人应准备相应的材料，具体模块为：基地简介、主持人风采、特色活动、聚焦课堂、培养成效等。

也可以在上学期已制作展板的基础上进行充实、修改。

论坛及表彰（暂定20xx年1月）主题：课程意识与教师素养1.选若干名学员参加论坛。

2.总结与表彰。

骨干教师培养计划篇2一、指导思想和具体目标坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。

学校骨干教师培养工作计划学校骨干教师培养工作计划精选篇1为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。

2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。

二、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀：从事教师工作1―4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责：贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

三、培养措施及管理办法1．加强师德师风建设。

加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。

鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。

要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。

首席工程师（管理师、实验师、研究员）管理办法1目的1.1为进一步完善**公司（以下简称：公司）首席工程师（管理师、实验师、研究员）（以下简称首席师）管理模式，规范首席师岗位设置、人员选聘及绩效管理流程与要求，强化日常管理，特制定本办法。

2适用范围2.1本办法适用于公司各单位。

3定义3.1首席师是公司技术、业务序列最高层级，作为公司核心人力和智力资本，属公司所有。

3.2首席师工作定位3.2.1专业推进。

首席师负责本业务领域内重点工作和专项工作的推进；牵头解决本业务领域内存在的重大技术问题与工作难题。

3.2.2技术支撑。

首席师应对公司的重大技术决策、发展规划等提供信息和咨询；对专业领域内技术的发展与应用，提出报告和建议；对本专业领域相关标准、流程、制度等的制定和修订提供技术支撑。

3.2.3前沿研究。

首席师应注重跟踪和掌握本领域国内外行业发展动态，负责本业务领域前沿课题的研究与成果固化。

3.2.4技术传承3.2.4.1导师带徒。

首席师应注重对后备人才的培养，加强对后备人才的传帮带工作，每个任期至少带领1名本专业后备人才作为徒弟，定期指导、传授知识和技能，对后备人员的业绩能力和职称提升等须提出明确要求。

3.2.4.2兼职教师。

首席师应积极成为公司的兼职教师，参与本业2009年12月14日发布2009年12月18日实施务领域相关教材的编写及培训授课等工作。

3.2.4.3经验推广。

首席师应注重对技术、经验、方法的总结、积累与推广。

4 管理职责4.1公司领导负责审定首席师管理办法和首席师管理中的重大事项。

4.2人力资源部负责制（修）订本管理办法；负责公司首席师岗位设置、薪酬政策制定及首席师培养策划等工作；负责指导、协调各事业部、分子公司、研究院开展人员选聘、绩效评价、薪酬管理等工作；负责公司职能管理部门、直属生产厂部的首席师选聘、绩效评价、薪酬管理及首席师培养等工作。

4.3公司职能管理部门、直属生产厂部负责提出首席师岗位设置、人员选聘及绩效评价建议。