杨修之死 优质课件

叱退 chì 麾军 hūi 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
解释红色的词语
1. 适庖官进鸡汤 适逢，正遇到
2. 庖官 3. 恃才放旷
厨
依仗（自己的）才能 而不拘礼俗
4. 5.
数犯曹操之忌 不置褒贬
忌讳
评论好坏 嫉恨
6. 2. 佯惊问 3. 人皆不晓其意 4. 君乃在梦中耳 5. 迳来告操 6. 伺察 7. 谮害
完
假装
知道 才
同“径”，直接
守侯 诬陷中伤
解释红色的词语
1. 植然其言 2. 愈恶之 3. 但操有问 4. 叱退 5. 麾军 6. 弃弓绰刀
认为……对
讨厌 只，只要
呵斥
指挥 抓取
将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。
杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，依仗自己的聪明才智而 不加约束，多次冒犯曹操的忌讳。
节选自第72回“诸葛亮智取汉中， 曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元 219年夏。地点：阳平关外
读准字音
庖官
páo 褒贬 bāobiǎn
夏侯惇 dūn 一合酥 sū
禀请
bǐng 与众分食讫 qì
恃才放旷 shì 心恶之 wù
曹操之忌 jì 近侍 shì
读准字音
佯惊问 yáng 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì 谮害 zèn 邺城 yè
滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
杨修之死 罗贯中
作者简介：
罗贯中
元末明初小说家。名本，号湖 海散人，太原人，一说杭州或庐陵 人，相传是施耐庵的学生。

小说中的语言特色
简洁明快
小说语言简练，不拖沓，能够迅速将故事情节推进，使读者能够快速理解故事的发展。
生动形象
小说中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象，增强了读者的阅读体验。
04 杨修之死的人物形象分析
杨修的人物形象
才子形象
杨修具有出众的才华，能 快速准确地解读曹操的意 图，展现了他的聪明才智。
曹操与杨修的矛盾
曹操对杨修的才华颇为欣赏，但同时也对其傲慢和自负心存不满。两人之间的 关系逐渐紧张，矛盾不断升级。
杨修之死的直接原因
在曹操与刘备的汉中之战中，杨修因猜中曹操的心意而提前告知曹植应对策略， 结果被曹操以泄露军事机密、扰乱军心等罪名处死。
02 杨修之死的剧情分析
杨修的性格特点
01
02
VS
意义
通过学习《三国演义》，让学生了解中国 古典文学的优秀传统，提高学生的文学鉴 赏能力和人文素养。同时，通过对历史背 景的了解，培养学生的思辨能力和历史观 。
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插叙手法
在描述杨修被杀的情节中，穿插了曹操与杨修的对话和互动，这种插叙手法能够 丰富故事情节，使人物形象更加立体。
小说中的描写手法
细节描写
通过对杨修被杀时的动作、神态、语 言等细节的刻画，生动地展现了杨修 的悲剧命运和曹操的残忍性格。
环境描写
通过对故事发生的环境进行描绘，如 曹操的府邸、刑场等，为故事情节的 发展提供了背景，增强了故事的真实 感。
九年级语文杨修之死ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 杨修之死的剧情分析 • 杨修之死的文学手法分析 • 杨修之死的人物形象分析 • 课程总结

杨修这个素负才名的文士，当他自以为 能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。
后人诗曰：
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
故事叙述的线索
世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
古一风白 今壶。发 多浊 渔 少酒 樵 事喜 江 ，相 渚 都逢 上 调付。 ， 惯 寄笑 看 《谈 秋 临中 月 江。 春 仙 》
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青是尽滚 山非英滚 依成雄长 旧败。江 在转 东 ，头 逝 几空 水 度。 ， 夕 浪 阳 花 红 淘 。
古一月白 今壶春发 多浊风渔 少酒。樵 事喜 江 ，相 渚 调都逢 上 寄付。 ， 《笑 惯 临谈 看 江中 秋 仙。 》
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青是尽滚 山非英滚 依成雄长 旧败。江 在转 东 ，头 逝 几空 水 度。 ， 夕 浪 阳 花 红 淘 。
“修临死，谓故人曰：‘我自故以死之晚也。’ 其意以为坐曹植也。修死后百余日，太祖薨。” －－＜曲略＞ 这表明曹操杀杨修在他自汉中退兵之后三四 个月，即公元219年秋，操病重之际。 公元217年，操立曹丕为魏太子。
《 世 说 新 语 捷 悟 篇 》
魏武尝过曹娥碑下，杨修从碑背上 见题作“黄绢幼妇，外孙齑臼”八字。 魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解”。 魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行 三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修 别记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于 字为‘绝’。幼妇，少女也，于字为 ‘妙’。外孙，女子也，于字为‘好’。 齑臼，受辛也，于字为‘辞’。所谓 ‘绝妙好辞’也。”魏武亦记之，与修 同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十 里。”
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古一月白 今壶春发 多浊风渔 少酒。樵 事喜 江 调，相 渚 寄都逢 上 《付。 ， 惯 临笑 看 江谈 秋 仙中 》。

《三国演义》是我国第一部长篇章回 体小说，也是我国最有代表性的长篇历 史演义小说.《三国演义》描述了统治集 团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗 争、军事斗争，对当时动乱的社会状况 有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操 、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表 现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家 的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政 、社会安定的愿望。 作者罗贯中，名本，号湖海散人，元 末明初小说家。。
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
重点词义
庖官（ Pá o 厨师 ）：
bù 主簿（ ）： 文书之类的官 依仗自己的才能而对 恃才放旷： 自己行为不加约束 谮害（ ）： zè n 诬陷、中伤
罪名：惑乱军心
杨 修 被 杀 ？
鸡 肋 事 件
曹操为什么要杀杨修？
• 因为杨修为人 “恃才放旷， 数犯曹操之忌”
给下列生字注音
ng 佯惊问 yá 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì n 谮害 zè 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
解释加红色的词语
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 植然其言 愈恶之 但操有问 叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀
后人诗曰： 聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误 世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
巩固扩展
杨修疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性，从这个角度 来看杨修还是可爱的，那么为什么我们会认为杨修 是聪明反被聪明误，自食其果呢？我们可能会说这 样的人不见融于现在的社会，阅读材料，说说杨修 和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故 意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得 很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错 来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。