视觉传达设计基础教学大纲

视觉传达设计教案教案标题：视觉传达设计教案教学目标：1. 了解视觉传达设计的基本概念和原则。

2. 掌握视觉传达设计的基本技巧和方法。

3. 培养学生的创造力和审美能力。

4. 提高学生的设计思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 视觉传达设计的概念和原则a. 介绍视觉传达设计的定义和重要性。

b. 解释视觉传达设计的基本原则，如对比、重复、对齐和亲密性。

c. 分析和讨论一些成功的视觉传达设计案例。

2. 视觉传达设计的基本技巧和方法a. 介绍常用的设计软件和工具，如Adobe Photoshop和Adobe Illustrator。

b. 演示和实践基本的设计技巧，如色彩搭配、排版和构图。

c. 引导学生进行实践项目，如设计海报、名片或标志。

3. 创造力和审美能力的培养a. 引导学生进行创意思维训练，如头脑风暴和故事板绘制。

b. 鼓励学生观察和分析各种视觉元素，如形状、线条和纹理。

c. 提供艺术和设计作品的欣赏和评价，以培养学生的审美能力。

4. 设计思维和问题解决能力的提高a. 引导学生进行设计思维训练，如用户画像和用户体验设计。

b. 提供实际问题和挑战，让学生运用视觉传达设计的知识和技巧解决问题。

c. 鼓励学生进行设计反思和改进，以提高他们的设计能力。

教学方法：1. 讲授：通过讲解和演示，向学生介绍视觉传达设计的概念、原则和技巧。

2. 实践：组织学生进行实践项目，如设计海报或名片，以巩固所学知识和技能。

3. 讨论：引导学生分析和讨论成功的设计案例，以培养他们的审美能力和批判思维。

4. 合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决设计问题，以培养他们的团队合作和沟通能力。

评估方法：1. 作业评估：对学生完成的实践项目进行评估，包括设计的创意性、技巧运用和问题解决能力。

2. 口头评估：通过讨论和提问，评估学生对视觉传达设计概念和原则的理解程度。

3. 作品展示：组织学生展示他们的设计作品，并进行同行评价和反馈。

教学资源：1. 视频教学资源：提供视觉传达设计的基本概念和技巧的视频教学资源。

视觉传达专业《版式设计》本科课程教学大纲第一篇：视觉传达专业《版式设计》本科课程教学大纲《版式设计》课程教学大纲一、基本信息 1．课程名称版式设计 / Format Design 2．课程代码162Y003．课程类别专业课4．课程性质专业必修 5．学时／学分 48（24+8+16）/ 3 6．先修课程构成原理一、构成原理二、构成原理三、基础图案 7．适用专业视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的通过本课程的讲授与设计实践，使学生了解版式设计在平面设计中的重要地位并掌握合理运用现代版式设计中的构成要素、视觉要素、审美原理、版式形式，从而独立完成相关命题的版式设计。

（二）教学内容与学时分配通过版式设计的学习，应使学生逐步形成科学的思维方法和严谨的科学作风，提高学生设计技巧和艺术设计的创新能力，提高学生的艺术创造力和表现能力。

第一章版式设计基本理论。

（4学时）了解：版式设计的概念。

理解：版式设计的历史和发展。

掌握：版式设计的原则。

重点内容：1.版式设计的历史和发展。

2.现代版式设计在平面设计中的重要作用。

教学难点：版式设计的视觉流程与基本程序。

第一节：版式设计的历史和发展。

知识点：中国的书籍形态和版式设计的历史。

第二节：版式设计的流程。

知识点：读者群定位；明确设计项目；明确传播信息内容；设计要求与安排。

第二章版式设计的基础知识。

（8学时，含4学时上机）了解：视觉心理对版式设计的影响。

理解：版式设计中点、线、面的编排构成。

掌握：版式设计的视觉要素。

重点内容：1.版式设计的基本类型。

2.版式设计中点、线、面的编排构成。

教学难点：版式设计的编排技巧；版式设计的视觉要素。

第一节：版式设计的构成元素。

知识点：点的编排；线的编排；面的编排；其他构成元素。

第二节：版式设计的基本类型。

知识点：满版型；分割型；倾斜型；三角型；曲线型；自由型。

第三节：版式设计的编排技巧。

知识点：版式视觉心理学；版式设计主题；色彩影响版式设计；视觉度应用技巧。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校13级《视觉设计基础》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《视觉设计基础》课程是艺术设计专业的必修基础课，课程将设计理论为基础，以设计案例为引导，对商业美术设计的理论及设计实践进行较为系统和深入的阐释与分析。

本课程由两大部分组成，共5章，内容包括设计概念、设计构成、基础图案、平面设计基础知识、版式设计、标志设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计。

通过本课程的教学，以提高学生对平面设计基础理论水平与实战能力，对实际商业美术设计案例进行比较系统和深入的阐释与分析，本课程是学生修读后续课程重要的基础。

2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：让学生掌握在利用多种媒介传达信息的当今社会，视觉传达所特有的规律和方式。

本课程的主要任务是：1．掌握有关传达和视觉传达的基础概念。

2．掌握视觉传达的重要要素。

3．培养学生灵活运用视觉要素完成设计。

4．掌握科学的设计流程并进行传达设计。

学生在学完本课程后，应达到如下要求：1．掌握有关传达和视觉传达的宏观和微观概念。

2．灵活运用视觉要素完成设计创意的准确传达。

3．部分学生能够创造出有鲜明个性的视觉符号以帮助设计信息的准确传达。

3.教学中应注意的问题（含教学建议）《视觉设计基础》课程主要是视觉传达设计方向专业开设的，作为一门基础的学科，可以将它比喻成视觉传达方向专业这款大树的树干部分，其知识涵盖范围广，涉及的面很宽泛，在课程讲授中要把握课程的脉络和思路，切勿泛泛而谈。

注意课程中各个枝节的联系和关系，重点讲述。

4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《视觉传达艺术设计》，宫六朝主编，山花文艺出版社，本课程课时为76课时。

二、学时分配三、课程内容和要求第一章：平面设计基础知识教学要求：（1）了解平面设计的概念；（2）掌握平面设计的基础元素、文字、图形、色彩；教学内容：§1-1 平面设计的概念一、什么叫平面二、对平面设计的认识三、平面设计在生活中的应用§1-2 平面设计的基础元素一、平面设计的构成要素二、设计的重要点三、设计需要注意的问题§1-3 平面设计中的文字一、如何给平面设计添加文字二、平面设计中文字的编辑三、美化设计中的文字§1-4 平面设计中的图形一、如何给平面设计添加图形二、平面设计中图形的编辑三、美化设计中的图形§1-5 平面设计一、如何美化平面设计二、平面设计中注意的问题教学建议：1、本课程程主要是视觉传达设计方向专业开设的，作为一门基础的学科，可以将它比喻成视觉传达方向专业这款大树的树干部分，2、知识涵盖范围广，涉及的面很宽泛，在课程讲授中要把握课程的脉络和思路，切勿泛泛而谈。

视觉传达设计专题设计
一、课程说明
课程编号：190419Z10
课程名称（中/英文）：专题设计/Design project
课程类别：专业必修课
学时/学分：32/2
先修课程：广告设计、版式设计
适应专业：视觉传达设计
参考教材：（按专题设计实际项目，指导老师提供参考书目）
二、课程设置的目的意义
专题设计是专业必修课。

本课程是学生已学完基础课和专业课后，综合运用所学知识，进行专题设计的实践课程。

课程的主要目的是以集中设计的形式强化设计训练，培养学生针对具体课题进行设计的实践能力。

通过专题设计使学生对所学专业知识起到巩固、深化、融会贯通及扩展应用的作用，树立正确的设计思想；提高学生的有关设计能力，如创意能力、绘图能力以及计算机辅助设计能力等。

三、课程的基本要求
1、要求学生在此时间内集中精力参加专题设计。

2、在给定时间内按时独立完成设计任务。

提交相关设计图纸及设计说明等。

四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
主要包括以下三部分（共12学时）：
1、社会调查（4学时），，要求提交相关市场调查报告。

2、上机与草图资料整理（4学时），要求递交方案生成草图。

3、上机与设计思维的体现和制作（4学时），要求提交设计方案文本图册
及电子文档。

六、考核方式及成绩评定
七、大纲主撰人：大纲审核人：。

《视觉传达毕业论文（设计）》教学大纲英文名称：Graduation Thesis (Project)课程编号：050429951课程周数：8周学分：8学分适用对象：视觉传达设计专业学生大纲主撰人：大纲审核人：一、本实践课程教学目的与教学基本要求毕业设计是视觉传达设计专业教学计划的重要组成部分，是整个教学计划中最后的教学环节，是培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的学习和实践的教学过程。

毕业设计全面反映了学生所学知识深广度，基本技能的熟练程度，独立分析问题和解决问题的研究能力。

通过毕业设计，培养学生的敏锐观察力，善于发现问题，善于创造性地解决问题等设计师应具有的基本素质。

强化学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。

二、实践教学指导书自编南昌工程学院视觉传达专业《毕业设计》实践教学指导书。

三、考核方式及成绩评定1、毕业设计（论文）的成绩按百分制评定。

指导教师评分占40%，成果评阅评分占30%，答辩评分占30%。

2、按照毕业设计程序完成课题申请、开题报告。

3、按照毕业设计任务书的要求，在规定时间内，完成毕业设计的构思、创作、修改、制作。

4、保持与指导老师的联系，接受或参考指导老师的意见、建议。

毕业设计作品评分标准如下：一、作品紧扣题目，不偏题。

（20分）二、创意独特、思路清晰、符合受众心理。

（30分）三、视觉形式美观，色彩运用合理、文字安排得当。

（30分）四、制作工艺精致，符合行业要求。

（20分）四、其他必要的说明实践课程总学时：8周总学分：8分实践时间：（第8学期）实践地点：校内外（实习公司、设计教室、机房等）本大纲的使用说明：参照南昌工程学院视觉传达设计专业《毕业设计》实践教学指导书。

以整套毕业设计考核为主，含设计说明书。

撰写设计说明书的格式说明：详见“南昌工程学院本科毕业设计（论文）管理办法”五、设计内容与要求《毕业实习》教学大纲英文名称：Graduation Practice课程编号：050429901课程周数：6周学分：6学分适用对象：视觉传达设计专业学生大纲主撰人：大纲审核人：一、本实践课程教学目的与教学基本要求毕业实习是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事视觉传达设计工作的初步尝试，其目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能研究和处理问题的能力。

《视觉传达设计史》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 19170482课程名称：视觉传达设计史英文名称： history of visual communication design课程类别：专业课学时： 32学时学分： 2学分适用对象：视觉传达设计本科专业学生考核方式：考试先修课程：设计概论、艺术概论二、课程简介通过本课程的学习，使学生对视觉传达设计历史有初步的了解与认识。

掌握中外视觉传达设计萌芽、兴起过程中的主要概况、重点人物及经典案例。

培养学生具有从历史中学习并加以创新的能力。

同时，在课程中融入中国传统艺术设计方面的内容，激发学生爱国主义热情、民族自豪感和自信心。

并通过实地参观、考察广东民间工艺博物馆和广东省博物馆，深入了解和学习岭南地区历史文化和视觉艺术，全面提高学生的审美和人文素养，有效落实立德树人的根本任务。

对学生未来在本专业方向的研究与继续深造起到促进和推动作用。

Through the study of this course, students will have a preliminary understanding of the history of visual communication design. Master the main overview, key figures and classic cases of the germination and rise of visual communication design at home and abroad. Cultivate students' ability to learn from history and innovate. At the same time, traditional Chinese art and design are integrated into the course to stimulate students' patriotic enthusiasm, national pride and self-confidence. Through on-the-spot visits to Guangdong folk arts and Crafts Museum and Guangdong Provincial Museum, we can deeply understand and learn the history, culture and visual arts of Lingnan region, comprehensively improve students' aesthetic and humanistic quality, and effectively implement the fundamental task of cultivating morality and talents. It can promote the students' future research and further study.三、课程性质与教学目的课程性质：《视觉传达设计史》是视觉传达设计专业理论教学的重要组成部分，属于专业基础必修课。

0视觉传达设计专业导论课程教学大纲《视觉传达设计专业导论》教学大纲一、课程基本信息课程名称：视觉传达设计专业导论课程类别：专业必修课学分/学时：1学分/ 16学时适用对象：艺术设计专业、视觉传达专业开课单位/教研室：艺术学院/视觉基础教研室二、课程目标与定位1、课程设置目的：主要讲授视觉传达设计专业学科的一系列基本专业知识，首先，讲解视觉传达设计专业的人才需求、社会需求、专业培养目标、专业课程体系等专业基础理论知识，使学生了解视觉传达设计专业的相关专业基础性知识体系内容；本学科与专业国内外发展概况，本专业与相关学科或专业之间的关系，本专业的定位及相关行业的发展状况，本专业人才培养模式与目标。

其次，讲述视觉传达设计表现,使学生了解相关专业认知性的学科内容，了解本专业教学资源（师资、科研、实验室、校内外基地、校内软件资源等），本专业的学习方法和专业深造的通道，本专业的就业前景及就业行业所需的素质要求等等。

再次，通过视觉传达设计精品赏析,使学生进一步加强对专业的认识性；本专业的教学计划与学分安排。

最后，通过视觉传达设计专业传播技术领域的体系构架,完成学生在短时间内对专业的认知。

通过本课程的学习，使学生对视觉传达设计的概念、问题和社会影响有基本的了解，并能结合相关理论研究视觉传达设计在视觉传播中的新发展及运用，总结和思考视觉传达设计技术发展与艺术表达之间的辩证关系。

本课程也是视觉传达设计专业其他专业课程教学的前提及基础课程。

2、教学目标：1.课程知识：通过课程学习，高校的办学理念和特色，如何适应大学环境和学习方式，解决学生对所学专业的认识问题，了解本专业的性质、培养目标及专业课的学习方法，使学生了解视觉传达设计专业的艺术与技术理论知识，掌握社会实践、技术应用等实践知识，为进一步学习专业课奠定良好的基础。

2.能力要求：帮助学生充分认识到提高综合素质全面发展的重要性和必要性，视觉传达设计专业专业的学习方法和专业深造的通道，视觉传达设计专业专业的就业前景及就业行业所需的素质要求。

视觉传达艺术设计专业教学计划[精选五篇]第一篇：视觉传达艺术设计专业教学计划视觉传达艺术设计专业教学大纲一、培养目标培养全面掌握视觉传达艺术设计理论及技能的富有创新能力的适用于社会主义市场经济发展要求的合格现代实用性设计人才。

二、基本规格1、热爱祖国、拥护中国共产党、认真学习贯彻“三个代表”重要思想、认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论，树立为建设中国特色的社会主义振兴中华而奋斗的思想。

具有创新精神，有强烈的事业心和责任心。

2、专业方面全面掌握视觉传达艺术设计的基础知识、理论体系及基本技能，能熟练运用电脑等现代化设计工具。

具有较高的综合文化素质、较强的创新理念和创新的设计能力。

掌握一门外语，通过规定等级的外语、计算机水平测试。

3、了解体育的基本知识，掌握体育锻炼的基本方法和技能，达到国家体育锻炼标准。

具有良好的卫生习惯，身心健康。

三、学制三年四、主要课程1、设计基础课程：设计素描：是工艺设计专业的必修基础课。

主要解析形体结构特点，掌握基本造型原理，主要内容有：石膏几何体写生训练；静物组合写生训练；石膏头像解析训练；资料素描写生训练。

装饰色彩：是工艺美术基础教学内容之一。

树立主观的表现意识强调色彩的内涵与隐寓。

主要内容：装饰色彩景物、装饰色彩风景。

平面构成设计：是造型艺术的基础训练之一。

主要培养学生的形象思维能力和艺术造型能力。

主要内容：平面构成的类型、基本元素、基本形的创造。

色彩构成设计：是设计专业的必修基础课程，主要训练色彩设计、研究和探讨色彩的构成原理，基本规律和表现技法。

主要内容：色彩的基础理论；色彩的感觉训练；色彩的审美原理；色彩的构成规律。

立体构成设计：是设计专业的必修基础课程，主要用理性和科学的方法分析形态、创造形态。

主要内容：立体感觉、立体构成的材料、线材构成、面材构成、块材构成、立体构成的技巧。

装饰图案：是设计艺术的基础，主要通过图案设计进行创作。

主要内容：图案来源与发展；图案形式美的规律；图案构成形式；图案的色彩；图案的制作。

《色彩构成》课程教学大纲一、基本信息1、课程名称：色彩构成/ Color Composition2、课程代码：163Y0043、课程类别：学科基础（平台）课4、课程性质：专业必修5、学时/学分：48 /36、先修课程：素描基础、色彩基础7、适应专业：视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的本课程为学科基础必修课。

由平面构成，立体构成和色彩构成三大构成组成。

色彩构成是研究和利用色彩要素的搭配原理、规律、法则、技法而获得色彩审美价值的学说。

对色彩构成的学习和研究，为以后的应用型设计专业课程中关于色彩的运用具有指导和决定性的作用。

色彩构成对于设计乃至其它视觉艺术的创作实践，均具指导意义，在本专业课程中具有非常重要的地位。

（二）教学内容与学时分配在教学过程中综合运用色彩的明度、纯度、色相来进行色彩的秩序、空间、冷暖、的训练，通过色彩教学使学生理性掌握色彩学的基本理论和色彩构成美的规律。

能运用色彩调和的理论与方法，组织画面主体的几块颜色对比协调的规律，并运用于设计之中。

第一章色彩的基本原理（2学时）了解：色彩的产生、分类与属性。

理解：色彩的多样性。

掌握：色彩构成概念。

重点内容：色彩的产生、分类与属性。

教学难点：色彩的多样性。

第一节色彩的产生、分类与属性。

知识点：色彩的产生、分类与属性。

第二节色彩的表色体系。

知识点：色彩的产生、分类与属性。

第三节色彩的混合。

知识点：加色混合、减色混合、中性混合。

第二章色彩构成要素（2学时）了解：色和光的关系。

理解：光源显示性。

掌握：色彩三要素——色彩明度、纯度、色相的认识。

重点内容：色彩的表示法。

教学难点：色彩三要素——色彩明度、纯度、色相的认识。

第一节:色与光。

知识点：色与光的关系。

第二节:色彩三要素。

知识点：色彩三要素。

第三章色彩心理（8学时）了解：色彩心理的表现类型。

理解：色彩的通感。

掌握：色彩的表情。

重点内容：1.色彩对比的形式和效果的掌握。

2.色彩的心理以及产生的情趣与意境。

设计基础DesignFundamenta1一、课程基本信息学时：64学分：4考核方式：考查中文简介：《设计基础》课程是视觉传达设计专业的专业必修课。

作为刚高考完的一年级新生，如何跳出原有的学习模式，提高自己的独立思维能力，带着概念、寻找方法、解决问题、实现突破”的原则，培养起设计人员应有的基本素养。

要求练习手绘的能力，将思维非常流畅的表达出来。

掌握图形造型的基本原理，字体设计的基本方法、了解色彩在视觉设计中的使用原则，认识图形造型的体系，图形造型的思维方法、表现方法。

同时学会图形创意的思维方法，大胆发展设计创意的思维方法，对概念、文字意义进行生动而诗意的表达。

二、教学目的与要求教学目的：目的在于通过写生、变形、再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。

了解和运用设计的形式美法则，为之后的专业课程打下良好的创意基础。

教学要求：在教师引导下，运用想象与联想、逆向思维法、放射性思维法等设计方法，充分调动学生主观能动性，学生通过分阶段的小课题完成设计基础的基本创作。

三、教学方法与手段1、采用多媒体的课堂教学手段，理论讲授与课程专题实验训练相结合的方式，传授设计基础的思维方法，要求学生基本认识与了解。

2、收集案例进行分析，了解设计在不同载体上的创意，有利于理解和打开思路。

3、引导课堂讨论，在理论讲授和课题研究过程中，启发和引导学生展开讨论分析,以提高学生发现问题和提出问题的能力。

4、进行个别辅导，对不同类型的学生进行因材施教，以提高学生的兴趣和主观能动，充分发挥学生的创造力和个人特点，形成创作差异。

5、结合课程实验训练，认真分析课题目标，有规划地完成设计方案，解决共性问题，提高学生的设计能力与动手能力。

四、教学内容及目标五、推荐教材和教学参考资源1林家阳.图形创意.中国：黑龙江美术出版社，2001年.2 .王弘力.黑白画理.中国：辽宁美术出版社，1996年第七次印刷.3 .袁由敏.图形设计.中国：浙江人民美术出版社，2006年4 .［美］朱迪恩•怀尔德、理查德•怀尔德.视觉语汇解读.中国：上海画报出版社,2003年5、韩丛耀，图像------ 种符号学的再发现著，南京：南京大学出版社，2008年06月6、（英）科罗，视读符号学，沈阳：辽宁科学技术出版社，2010年10月7、（英）保罗•科布利，（英）莉莎•詹茨，视觉符号，安徽:安徽文艺出版社,2007年02月。