青少年网瘾成因及对策浅析

题目：青少年网络成瘾问题及其应对措施随着互联网的普及和发展，网络成瘾问题已经成为了一个全球性的社会问题。

青少年是网络成瘾的高发人群，其负面影响不容忽视。

本文将探讨青少年网络成瘾问题，分析其原因，提出应对之策。

一、青少年网络成瘾问题的表现1. 沉迷于网络游戏网络游戏是青少年网络成瘾的主要表现之一。

沉迷于网络游戏会导致青少年失去对现实生活的兴趣和热情，影响学习和社交能力。

2. 过度使用社交媒体社交媒体是青少年网络成瘾的另一重要表现。

过度使用社交媒体会导致青少年沉迷于虚拟社交世界，忽视现实社会的交往，严重影响社交能力和情感健康。

3. 沉迷于短视频和直播近年来，短视频和直播成为了青少年网络成瘾的新表现形式。

沉迷于短视频和直播会导致青少年浪费大量时间，影响学习和身体健康。

二、青少年网络成瘾问题的原因1. 社会环境因素社会环境因素是青少年网络成瘾的重要原因之一。

社会对互联网的普及和推广，以及家庭对互联网的过度放任，都会导致青少年对互联网的依赖和滥用。

2. 心理因素青少年的心理因素也是网络成瘾的重要原因之一。

青少年处于成长的关键阶段，他们渴望探索和追求刺激，对新事物有着强烈的好奇心和探究欲望。

3. 生理因素生理因素也是网络成瘾的原因之一。

青少年的大脑和神经系统发育尚未成熟，对互联网的刺激和快感容易产生依赖和滥用。

三、青少年网络成瘾问题的应对之策1. 家庭教育家庭教育是解决网络成瘾问题的关键之一。

家长应该对青少年进行正确的互联网教育，限制使用时间和内容，引导青少年健康使用互联网。

2. 学校教育学校教育也是应对网络成瘾问题的重要手段之一。

学校应该通过课程设置和活动开展，引导青少年正确使用互联网，提高他们的媒体素养和网络安全意识。

3. 社会监管社会监管是解决网络成瘾问题的重要保障之一。

政府和社会应该加强对互联网产业的监管，限制青少年使用网络的时间和内容，减少网络成瘾的风险。

4. 心理治疗心理治疗也是解决网络成瘾问题的有效手段之一。

社会工作对青少年网瘾问题介入之功能浅析——社会工作在青少年网瘾的预防与治疗中的功能青少年网瘾治疗课程期末论文班级：097092姓名：沈燕学号：09709211老师：李艳红二〇一二年十二月三日社会工作对青少年网瘾问题介入之功能浅析——社会工作在青少年网瘾的预防与治疗中的功能09709211 沈燕摘要：青少年网络成瘾问题已成为当前青少年成长中的主要问题之一且日趋明显，不仅严重影响了青少年的成长，而且成为了社会问题。

然而造成青少年网瘾的原因来自多方面。

若只是简单地从生理学、心理学或教育学入手，只能治标不治本，而不能真正的解决青少年网络成瘾问题。

况且现行“网瘾治疗机构”乱象丛生，其所用方法的不当严重影响了青少年身心健康。

而社会工作作为一种综合性的专业，根据青少年生理、心理及网瘾的特征，运用社会工作的专业方法，系统地给予青少年网瘾预防与治疗的服务，弥补了之前所用方法的不足。

本文旨在阐述青少年网瘾现状的严重性以及分析影响网瘾产生的因素，并通过剖析其他方法的弊端，简述社会工作在治疗与预防青少年网瘾的方法上，以显示社会工作在解决网瘾问题上的功能，进而倡导社会工作方法在青少年网瘾问题上的广泛运用，使其成为当代青少年危机干预模式的科学方式。

关键词：网瘾青少年社会工作功能一．青少年网瘾现状分析①青少年网瘾是对网络的一种过度依赖,表现为对现实生活失去兴趣，上网时间超过一般限度以获得心理满足。

一般来说，青少年网瘾就是无法有效地把自己的上网行为控制在合理适度的范围内(主要表现在时间控制上),进而影响青少年身心健康与成长。

青少年网瘾基本上都是这种控制能力不足或已经丧失这方面的能力。

据中国青少年网络协会2010年公布的青少年网瘾调查报告可知：②目前我国有8000万网迷和网瘾者，其中网瘾者有250万，14-24岁占85%以上，中学生平均每周上网时间为8.98小时，假期高达21.34小时。

据此可知，青少年网瘾问题已经演变成一个普遍的社会问题,若不及时研究这一现象的实质并加以解决，很可能带来类似于毒瘾所致的社会危害,对青少年健康成长也极为不利。

青少年网络成瘾问题及社会工作介入分析一、本文概述随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。

然而，过度使用网络也可能引发一系列问题，其中最为突出的是青少年网络成瘾。

网络成瘾不仅对青少年的身心健康造成严重影响，还可能影响他们的学业、人际关系和社会适应能力。

因此，本文旨在深入探讨青少年网络成瘾问题，分析其原因、影响，并探讨社会工作如何有效介入，帮助青少年解决网络成瘾问题，引导他们建立健康的网络使用习惯。

本文将对青少年网络成瘾的定义、类型、发生率及其相关因素进行全面梳理，以便更准确地把握问题的本质。

接着，本文将分析网络成瘾对青少年个体和社会造成的负面影响，如心理健康问题、学业成绩下降、家庭关系紧张等。

在此基础上，本文将重点探讨社会工作介入青少年网络成瘾问题的策略和方法，包括预防、干预、康复等多个层面。

通过深入分析国内外相关研究和实践经验，本文旨在为社会工作领域提供有益的参考和借鉴，推动社会工作在青少年网络成瘾问题上的专业化和精细化发展。

本文也期望能够引起社会各界对青少年网络成瘾问题的关注和重视，共同为青少年营造一个健康、安全的网络环境。

二、青少年网络成瘾问题的现状分析近年来，青少年网络成瘾问题日益严重，已成为社会各界关注的焦点。

网络成瘾不仅影响青少年的身心健康，还可能导致学业、社交和家庭关系的恶化。

目前，我国青少年网络成瘾问题呈现出以下几个特点：成瘾比例上升：随着互联网的普及和智能设备的广泛使用，越来越多的青少年沉迷于网络世界。

据相关调查显示，青少年网络成瘾的比例呈逐年上升趋势，这一问题已不容忽视。

成瘾形式多样：青少年网络成瘾的形式多种多样，包括网络游戏成瘾、社交媒体成瘾、网络色情成瘾等。

这些成瘾形式不仅影响青少年的日常学习和生活，还可能引发一系列心理问题。

成因复杂：青少年网络成瘾的成因十分复杂，既有个人心理因素的影响，也有家庭、学校和社会环境的作用。

例如，一些青少年可能因为缺乏自信、逃避现实等原因而沉迷于网络世界；而一些家庭和学校则可能缺乏有效的引导和教育方法，导致青少年陷入网络成瘾的困境。

青少年网络成瘾症的成因及其对策研究一、网络成瘾的定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet Addiction Disorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。

这种心理疾病类似于“因特网中毒”。

因此有人认为网络成瘾症实质上是一种技术成（TechnologicalAddiction），是一种包含人机交互作用的非生化成瘾症。

美国心理学家Kimberly S.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。

美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。

“网络成瘾”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，患者年龄介于15至45岁之间，未成年人患病比例远远高于成年人。

1、网络成瘾综合征的主要表现：（1）耐受性增强：需要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度，也就是网瘾越来越大。

（2）不玩网络游戏时会出现戒断症状：如果有一段时间（从几小时到几天不等）不上网，病人就会变得抑郁、易激怒、情绪烦躁、无所适从，上网的愿望特别强烈，时刻担心自己错过了什么，甚至做梦都与网络有关。

（3）在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控。

（4）为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动。

（5）在有关互联网的活动上花费大量时间，比如参与网络游戏、网上聊天、安装新软件、整理和下载大量文件等。

（6）因为上网，严重影响了患者在现实世界中的工作、学习、社交和家庭生活。

（7）虽然能够意识到上网带来的严重危害，患者仍然继续花大量时间上网。

（8）有较强烈的自我表现欲。

2、青少年网络成瘾者的心理特征：（1）求知欲望强烈，追求时尚。

（2）强烈的自我实现欲望。

引起当代青少年“网瘾”现象的调查随着网络这一新兴媒体的飞速发展人类社会已开始步入网络时代，社会政治、经济、文化及人们的生活因之受到影响，整个世界也因它的出现而发生天翻地覆的变化。

但网络是一把双刃剑，它在给这个世界带来超时空的数字化光环的同时，也夹带有污泥浊水与沉渣。

青少年已经成为网民的重要组成部分，缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虚拟的网络世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被网络虚拟世界所吞噬，有的甚至还在网络的各种诱惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。

沉迷于网络的青少年逐年增加已成为不得不正视的问题，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。

一．青少年网络成瘾现状据民盟XX市委提交的报告，XX市中学生网络成瘾者约有13万多人，占14.8%。

据XX市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示，中小学生上网达到81.3%，有七成学生网民沉湎于网上聊天，有四成多经常光顾，互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。

中国青少年网络协会发布的中国青少年网瘾报告（201X）显示，在XX、上海、广州等特大发达城市，网瘾青少年比例分别为8．1％、8．7％、8．3％，而在贵阳、银川、拉萨等经济发展水平相对较低的城市，网瘾青少年的比例分别为31．8％、20．5％、13．7％。

二．青少年“网瘾”现象的原因（一)学校因素在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具，但缺乏有效引导，学校只注重培养学生计算机和网络技术的基本应用技能，却没有真正教会他们如何安排自己的学习，如何合理安排分配自己的时间，如何提高自身鉴别、分析信息的能力，中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。

校园生活大多单调乏味，容易使学生将娱乐的重心转向网络；教师授课方式有时缺乏生动性和趣味性，与精彩的网络世界相比吸引力略显不足。

同时校园思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育内容的单一化，管理无序化，师资力量较弱，投入简单化等也使青少年网络成瘾形势更加严峻。

中学生网瘾的案例分析及心理辅导作者：于鹏飞摘自:心理教育网一、案例陈述小明,男，初中学生。

他在上初一时还是一个阳光、健康、上进的好学生。

学习好，还担任了班长。

但他学会上网后逐渐成瘾，再没有心思安心学习,成绩一落千丈。

文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，在一次和父亲发生激烈的冲突后,他用榔头杀死了生养他的爸爸.当刑警抓捕小明时,他依旧安然地坐在网吧里上网。

二、案例分析本案例中小明的杀人行为和杀人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。

（一）网络成瘾的主要症状1．强烈的依恋性:网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大,进而导致了个体生物钟的紊乱。

当无法上网时，会体验强烈的渴求,甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况好转。

上网在其生活中占主导地位，注意和兴趣单一指向网络，工作、学习动机减弱，生活质量下降。

2．情感淡漠：成瘾者对网友如胶似漆，相比之下对有血有肉联系的亲人则显得更为冷漠，网络成瘾者情绪低落时也不向家人和朋友表露，把情绪隐藏起来，转而在网上倾吐和宣泄。

另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。

本案例中的小明上网成瘾后将阻止自己上网的父亲用榔头锤死，而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明小明的人格已经发生了改变。

3．人际交往范围变窄：网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性,但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难，从而产生严重的社交焦虑。

网上社交的游刃有余与现实生活的不断受挫折，两者的反差势必导致更多的重复上网行为.网络成瘾将自己的人际交往转入虚拟的网络空间,现实的人际关系逐渐疏远或恶化，对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。

另外，网络成瘾者的语言表达能力下降,出现人际交往障碍4．意志力薄弱:网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害,企图缩短上网时间，但总以失败告终。

青少年沉迷网络游戏随着互联网的普及，网络游戏越来越受到青少年的欢迎。

但是，一些青少年会沉迷于网络游戏中，对自己的学习和生活造成负面影响。

本文将探讨青少年沉迷网络游戏的原因以及如何有效预防沉迷。

一、青少年沉迷网络游戏的原因1.虚拟世界中的成就感网络游戏中，玩家可以扮演虚拟角色，完成一些游戏任务，并获得相应的奖励和成就感。

在现实生活中，如果青少年没有获得足够的成就感，他们可能会通过网络游戏来获得更多的自我肯定感。

2.缺乏社交经验一些青少年由于家庭环境等原因，缺乏与同龄人交流的机会。

他们可能会在网络游戏中结交一些游戏好友，以满足自己的社交需求。

3.无聊和压力在学习和生活中，青少年会面临一定的压力和无聊。

一些青少年可能会通过网络游戏来排遣自己的无聊和压力，以获得暂时的放松和享受。

二、预防青少年沉迷网络游戏的措施1.制定合理的游戏时间家长应该和孩子一起制定合理的游戏时间，并监督孩子按照规定的时间来游戏。

一般来说，每天90分钟左右的游戏时间是比较合理的。

2.鼓励户外活动和阅读家长可以鼓励孩子进行户外活动和阅读，以分散孩子的注意力，让他们体验到更加多彩的生活。

如果有条件，可以组织与同龄人的户外活动，让孩子有机会结识更多的朋友。

3.教育青少年正确看待游戏家长应该正确地引导孩子对待游戏。

告诉孩子游戏只是一种娱乐方式，并非人生的全部。

家长还可以和孩子一起探讨游戏中的成就感和现实生活中的成就感的区别，并引导孩子在现实生活中寻找自己的成就感。

4.定期开展家庭活动家庭活动不仅可以增加家庭成员之间的互动和感情，还可以让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

家长可以定期开展家庭活动，例如看电影、玩游戏、一起做家务等，让孩子意识到家庭活动的重要性。

结论网络游戏无疑是一种非常受欢迎的娱乐方式，但是青少年沉迷网络游戏也会对其学习和生活造成消极影响。

家长应该及时发现孩子沉迷于网络游戏的迹象，并积极采取措施帮助孩子戒掉沉迷。

总之，我们需要教育青少年正确看待游戏，让他们体验到更加多彩而有意义的生活。

网络成瘾对青少年心理健康的影响与防范随着科技的不断发展，互联网已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

然而，互联网的普及也带来了一系列问题，尤其是对于青少年来说，网络成瘾已经成为了一个严重的社会问题。

这种强烈的对网络的依赖和沉迷对青少年心理健康造成了明显的负面影响。

本文将探讨网络成瘾对青少年心理健康的影响，并提出相应的防范措施。

一、网络成瘾对青少年心理健康的影响1.学习压力增加在互联网的世界里，青少年容易被各种游戏、社交平台等娱乐方式所吸引，从而忽视了学习。

他们沉迷于网络娱乐活动，导致学习时间减少，学业成绩出现明显下滑。

这不仅给他们的学业带来了困扰，更给他们增加了巨大的学习压力。

2.社交能力降低青少年的社交行为常常受到网络成瘾的影响。

他们更愿意与虚拟社交网络互动，而忽视了与现实中的亲朋好友交流的机会。

长期沉溺于虚拟社交，青少年的与人沟通、合作和解决问题的能力逐渐减弱，影响了他们与他人的关系建立和维护。

3.心理健康问题增加网络成瘾对青少年心理健康产生了严重的负面影响。

常常沉迷于网络的青少年容易出现焦虑、抑郁、孤独等心理问题。

他们缺乏与现实生活中的人面对面交流的体验，导致情感孤立感增强，心理健康状况逐渐恶化。

二、网络成瘾的防范措施1.家庭教育的重要性家庭教育在网络成瘾的防范中起着至关重要的作用。

父母应该加强与孩子的沟通，关注孩子的网络使用情况，并对其进行正确的引导。

家长要通过开展家庭活动、鼓励孩子参加户外运动等方式，增加孩子与现实生活的接触，减少网络娱乐对他们的吸引。

2.学校的参与与教育学校应该主动开展相关教育活动，加强对网络成瘾的宣传与防范知识的普及。

学校可以举办讲座、开设选修课程等形式，教育学生正确使用互联网，强调网络娱乐的合理与适度。

3.个体自我约束与管理青少年个体也应该自我约束互联网使用行为。

他们可以设定合理的上网时间，并避免过分依赖网络，要培养自己参与课外活动、锻炼身体的习惯。

此外，他们还可以寻求相关专业机构的帮助，通过心理咨询等方式解决网络成瘾问题。

青少年学生网络成瘾的预防青少年学生网络成瘾已经成为社会上一个很严峻的问题。

所以我们要想方设法来预防和控制这种现象的恶化，采取一系列有效的策略来矫正网络成瘾这种恶习。

一、青少年网络成瘾的主要表现（一）沉迷于网络游戏（二）沉溺网络聊天与恋爱（三）沉迷论坛与社区活动二、青少年网络成瘾的危害(一)耽误学业（二）严重影响青少年身心健康（三）滋生违法犯罪因素三、青少年学生网络成瘾的原因分析造成青少年学生长期沉溺于虚幻的网络世界中、形成“网络成瘾”心理疾病的原因多种多样。

主要有以下原因：（一）学校教育不良（二）家庭环境不良（三）社会环境不良（四）自身素质不良1、精神空虚2 、性格不良3、学习的压力五、青少年学生网络成瘾预防与矫正应对的策略（一）加强学校教育1、要充分认识到学生上网可能会产生的后果。

教师应提前做好准备工作，对他们进行必要的网络知识教育，使他们知道网上什么是有益的，什么是有害的，正确认识和使用互联网，使学生能够通过网络扩大自己的知识接触面，增加自己的知识来源渠道，缩短自己接受新知识的时间和空间，并有效的锻炼自己的多种能力，提升自己的素质。

2、多给学生提供有教育意义积极向上的网站，培养学生丰富多彩的兴趣爱好，让学生在网络中获得实践的成功体验。

鼓励学生学习制作ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ课件，FLASH动画，书写自己的博客，制作网站……等等，让学生有目的的上网。

3、学校也应尽量创造宽松的氛围，多鼓励和表扬青少年，发现他们的优点，帮助他们在学习中找到乐趣；其次，学校要注重青少年其他能力的训练和培养，不能让素质教育成为一纸空文和点缀，同时，要花大气力在学生健康心理的培养上；再次，丰富多彩的课余生活也是良好的风向标和指引，从某种角度上来说，各种课外活动合理有效地开展也是在和网络游戏争夺资源，只要用心，学校是能够因材施教，将快乐教学运用到实践中去的。

（二）抓好家庭基础家长是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的基础教育。

青少年网络成瘾现象的研究报告在当今数字化的时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，给青少年的身心健康和成长发展带来了诸多负面影响。

为了深入了解这一现象，我们进行了一系列的研究。

一、网络成瘾的定义及判断标准网络成瘾，又称为网络过度使用或病理性网络使用，是指个体由于过度使用网络而导致的一种心理行为障碍。

目前，对于网络成瘾的判断标准尚未完全统一，但一般认为，如果一个青少年在过去的 12 个月中，出现以下症状中的至少三种，且持续时间较长，就可能被诊断为网络成瘾：1、对网络的使用失去控制，如无法控制上网的时间和频率。

2、对网络的使用产生强烈的渴望和冲动，无法抑制。

3、上网时间不断增加，以获得满足感。

4、减少或停止上网时会出现烦躁、焦虑、抑郁等戒断症状。

5、因为上网而忽视了学习、工作、社交等其他重要活动。

6、为了上网而不惜欺骗家人、朋友或老师。

7、即使知道上网可能会带来不良后果，但仍然无法停止。

二、青少年网络成瘾的现状通过对多所学校和社区的调查发现，青少年网络成瘾的比例呈上升趋势。

在被调查的青少年中，约有_____%的学生存在不同程度的网络成瘾问题。

其中，男生网络成瘾的比例略高于女生，城市青少年网络成瘾的比例高于农村青少年。

网络成瘾的青少年在上网活动方面也存在一定的特点。

他们主要集中在网络游戏、网络社交和网络视频等方面。

其中，网络游戏成瘾是最为常见的类型，许多青少年沉迷于各种网络游戏，无法自拔。

三、青少年网络成瘾的原因1、个人因素（1）青少年的心理特点是导致网络成瘾的重要原因之一。

青少年正处于身心发展的关键时期，好奇心强、求知欲旺盛，但自我控制能力和辨别能力相对较弱。

他们容易被网络中的新鲜事物所吸引，一旦陷入就难以自拔。

（2）一些青少年存在性格内向、孤僻、自卑等问题，在现实生活中难以与他人建立良好的人际关系。

而网络为他们提供了一个虚拟的社交平台，让他们能够逃避现实中的困难和挫折，获得心理上的满足。

青少年为什么会出现网络成瘾，该如何让他们远离？解决预防青少年网络成瘾问题要从源头下手。

随着网络时代的迅猛发展，网络已成为儿童和青少年获取知识信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。

2019年，互联网络信息中心发布的《中国青少年上网行为调查报告》显示，中国青少年网民规模已达2.56亿，占整体网民的41.5%，占青少年总体的71.8%。

青少年互联网普及率持续攀升，向低龄群体渗透加大。

同时，随着生活水平提高，大部分家长给其子女配备了手机，由此导致其上网更便利。

互联网在满足儿童和青少年个性发展需求的同时也对其产生了一定的负面影响。

儿童青少年作为网络成瘾的高发群体也因此得到了社会的广泛关注。

目前，国内外网络成瘾者集中使用的网络内容不尽相同，我国80%～90%网络成瘾者集中在网络游戏成瘾上。

网络游戏已成为儿童青少年网络使用的重要应用，小学生网民成为网络游戏使用率最高的群体，达87.0%。

《精神疾病诊断与统计手册》第5版（DSM-Ⅴ）将网络游戏成瘾认定为一种新的精神性障碍。

网络游戏对青少年的伤害始终是社会上津津乐道的话题，青少年因沉迷于网络游戏，荒废了学业，大肆挥霍钱财，甚至走向违法犯罪的道路……这些负面事例是社会舆论常常谈到的网络游戏的弊端。

但是网络游戏会导致精神障碍，鲜少有人关注。

DSM-Ⅴ指出，与网络游戏成瘾相关的常见诊断包括：重度抑郁、注意缺陷多动障碍、强迫障碍。

同时，社交恐怖症、敌对、品行障碍以及物质依赖等也与网络成瘾极易共患。

真实案例患者刘某，15岁，单亲家庭。

患者的父亲常年在外打工，孩子由爷爷奶奶抚养。

上中学后学习成绩不好，迷恋网络游戏，连续打游戏几个月，之后患者逐渐出现自言自语，说胡话，说话内容均为游戏内容，行为怪异，生活不能自理，问答不切题，永远沉浸在游戏的虚拟世界里无法自拔，住院后经长时间的治疗患者行为较前好转，痊愈后出院不到两周再次住院。

询问家属，诉：患者在家无人看管，不按时服药，再次接触网络游戏，病情复发。

浅谈 中学生 “ 网瘾＂问题的成因和教育对策
赵定建 陈 玲
（ 扬州大 学附属 中学东部分校 ，江苏 扬州 ２ ５０） ２ ０５
［ 要］ 网络是人类文明的精华，尽管它有很 多的弊端，但毕竟它极大地改变 了我们 的生活方式，我们的生活 、工作，已经越来越 摘 离不开网络 了。让孩子远离网络是错误 的，也是不现 实的，只有正确引导孩子，让网络为我所用，这才是作为家长和老师应 当考虑的。我 们应当趋利避害，加强引导 ，把德育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育与网络 ，通过网络来 开展 生 动活 泼的 青 少年 思 想＿作 。 Ｔ － ［ 关键词］网络成瘾 中学生 青少年 家庭教育 社会环境
４社会 环境 ， 自我封 闭 ．
现代社会经济飞速发展 ，城市人口结构不断变化 ，很多农 民工 到 城 市 打 工 ，很 多 家 庭 出 现离 婚 现 象 ，大 多数 家 庭 中都是 独 生 子
网络 游戏 、网上攻 击 、网上 暴力 、网上 色情 等方 面 。网络 虽然 不是 女 ，父 爱和母 爱 的缺 失 ，生活 中缺 乏 玩伴 ，孩 子 的内心会 产 生强 烈 什么 洪水 猛兽 ，但 是 它对青 少年 的影响 却是 一把 双刃 剑 ，一旦 染上 的孤 独 和不 安 感 ，从 而 造成 性 格 孤 僻 、情 感 冷 漠 等 不 良的性 格 特 “ 网瘾 ” ，将 会 给家庭 和个 人 带来 严重 的后 果 。因此 ，作 为 家长 和 征 。而 网络是一个很好的倾诉对象 ，当青少年的心理有了矛盾 、苦 老师 ，特别是班主任 ，如何引导学生正确看待网络、利用网络，走 恼 自己无法排解时 ，他们便会去上网发泄 ，从而造成长期的沉迷和 出 “ 网瘾 ” 的泥潭 ，就 显得尤 为重 要 。

大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）第一篇：大学生网瘾问题分析及对策摘要:随着网络技术的发展与普及,网络作为一把“双刃剑”,对大学生的日常学习和生活产生的影响也在日益加大。

它在给大学生提供便捷的交流平台、及时收集到所需信息的同时,也使不少缺乏自控力的大学生整日沉迷于网络,很容易就形成“网瘾”。

高校如何加强网络环境下的学生教育和管理,提高学生思想政治工作的实效性,是摆在学生工作者面前的重要问题。

[1]本文从大学生网瘾问题入手,对高校大学生思想政治工作提出了有效途径和方法。

关键词:大学生;网瘾;思想教育一、大学生网瘾的原因随着互联网的普及,大学生上网已经成为普遍的现象,尽管上网成瘾者在大学生网民中的比例不一定很高,但一些调查研究的结果表明大学生网络成瘾问题日趋严峻,确实令人忧虑。

中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示,80%中断学业(包括退学、休学)的大学生都是因为网络成瘾。

还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况,其中一些学生被降级、试读,濒临退学边缘。

具体分析网瘾的原因,主要有以下三个方面:1、现在,大多数家庭都是独生子女,沟通的机会少。

当他们想与家长沟通时,而有的家长因为工作忙,使他们与子女的情感沟通很少。

这样,子女会寻求一种好的方式来沟通,而又好又方便的方式就是在家里上网,通过上网可以诉说自己内心的情感。

在进入大学之后,大学生也会将这种习惯带到大学的寝室中,形成上网成瘾的恶性循环。

[2]而有的同学寝室没有电脑,出于和别的同学步调一致的想法,也会去网吧上网。

2、大学生需要得到的信息量大,传统媒体满足不了我们的要求。

本来刚接触网络的时候,只想着去看一些自己适合的东西,比如刚开始时只是去找找论文资料,想有一些朋友们的消息而去上网看看。

渐渐地,熟练地使用了电脑,知道了电脑不只是只能查资料这么简单,而是里面有好多可以利用的东西。

网络上的确有值得看的东西,无论是时事新闻,还是八卦娱乐,无论是古典艺术还是流行元素,网络游戏,总有你喜欢的,比传统媒体强多了。

网瘾对青少年的危害及应对策略 (一) 危害青少年的身心健康 网络成瘾者因为对互联网产生过度依赖而花费大量时间上网。

青少年正处于身体发育的关键阶段，沉迷于网络世界，长时间连续上网，新陈代谢、正常生物钟遭到了严重的破坏，身体容易变得非常虚弱。

还有研究表明，青少年长期沉溺于网络中，不仅会影响头脑发育，还会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降，引发紧张性头疼，甚至导致死亡。

同时，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康，而网吧大多环境恶劣、空气浑浊、声音嘈杂，青少年在这种环境的网吧内上网，也容易被传染上疾病。

网络成瘾对青少年健全心理的发展也是一个严峻的挑战。

长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病，过分关注人机对话，对外界刺激缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心，把与别人的交往当成一种可有可无的事情，变得越来越孤僻，造成青少年个性的缺陷；网络成瘾者一旦停止上网便会产生上网的强烈渴望，难以控制对上网的需要或冲动.这种冲动使其在从事别的活动，工作、学习时注意力不集中、不持久，造成青少年心理的错位和行动失调；“网恋”和网络聊天会引发青少年的感情纠葛，导致各种情感问题，造成青少年心理的创伤；网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色，容易迷失自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成青少年自我认识的障碍。

(二) 导致青少年学习成绩的下降 青少年沉溺于互联网带来了大量教育上的问题，染上网瘾的青少年，被网络挤占了原本属于读书和思考的时间，导致的直接的后果就是学习成绩的下降。

同时，国外也有研究表明，长期上网，沉湎于网络游戏的孩子，其智力会受到很大的影响，甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以下，这也会间接的影响孩子的学习成绩。

在网上也有一些商家为了赚钱，建立一些帮写论文，写作业盈利的网站，一些缺乏自律的青少年便从网上购买作业、论文敷衍老师，学习认真态度大打折扣，学习成绩可想而知。

青少年网络游戏成瘾的成因与防治研究随着科技的不断发展和普及，互联网已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。

伴随着互联网的普及，网络游戏的发展也越来越迅速。

然而，网络游戏成瘾已经成为影响青少年身心健康的一个重要问题。

本文将探讨青少年网络游戏成瘾的成因和防治研究。

一、成瘾的成因1.1、游戏本身的特性网络游戏拥有强大的吸引力。

相对于传统的娱乐形式，网络游戏的虚拟环境可以提供更丰富、更多样化的体验，同时还可以与其他玩家进行互动。

网络游戏本身具有一定的戏剧性和视觉效果，这些因素使得游戏更加具有吸引力。

1.2、青少年的心理特点青少年正处于一个身心发育、学习与认知的重要发展阶段。

他们的喜好爱好还没有形成稳定的个体特征，同时又容易受到外界的影响，使自己逐渐形成独立的人格特征。

此时，其时间观念不够成熟，控制自我的能力尚未发展完全，对外部事物过度依赖的心理倾向，使其更容易沉溺于游戏中。

1.3、社会因素随着社会的变化，人们的生活节奏越来越快，许多青少年没有足够的时间与父母、朋友互动。

同时，青少年的竞争压力也越来越大，学习和生活上的压力导致他们需要一种方法来释放情绪。

网络游戏成为了一种逃避现实的方式，这些社会因素也在一定程度上促成了网络游戏成瘾的发生。

二、防治研究2.1、加强家庭教育青少年网络游戏成瘾的防治重点在于家庭教育。

家长应该关注自己孩子的游戏行为，理解和认识游戏的特性和影响，以引导孩子正确、健康地参与游戏。

同时，家长也需要对孩子的游戏行为进行监管，适时的干预和管控。

2.2、加强学校教育学校应该引导学生重视学习，弘扬劳动教育与品德教育，通过各种方式来培养学生正确的的游戏观念和消费观念。

2.3、完善法律法规应当完善法律规定，重点加强网络游戏成瘾防治的目标、措施、程序等。

加强法律规制，对网络游戏开发商、经营者的管理进行规范，保护青少年的身心健康。

2.4、加强心理健康教育应当加强青少年的心理健康教育，引导青少年树立正确的消费和游戏观念。

对于青少年沉迷网络的原因及防治随着网络和智能手机的普及，青少年沉迷于网络已经成为一个越来越严重的问题。

沉迷网络的青少年不仅会影响学习和日常生活，而且还会对他们的身心健康造成不良影响。

本文将分析青少年沉迷网络的原因，并提出预防和治疗沉迷网络的方法。

一、原因分析1. 社交需求：青少年处于成长期，需要获得同龄人的认同和关注。

网络是一个能够让他们看到更多的世界和结交更多的朋友的地方。

2. 情感满足：网络游戏等虚拟世界可以帮助青少年逃避现实生活中的压力、烦恼和焦虑，从而获得一种情感上的满足和安慰。

3. 缺乏父母关爱：在家庭教育中，父母的关注和陪伴也是青少年成长的必要条件。

如果父母缺乏关爱，青少年会感到孤独和无聊，因此会沉迷于网络。

4. 学习压力：学习压力是青少年面临的普遍问题，如果没有合适的方法来缓解压力，学生可能会通过沉迷网络来逃避现实。

二、预防和治疗方法1. 建立良好的家庭教育环境：父母应该给予更多的陪伴和关爱，并积极参与孩子的生活。

此外，父母可以选择一些有益的活动和兴趣爱好，如体育、音乐等，来增强孩子的兴趣，从而减少沉迷网络的可能性。

2. 教育和引导：学校应该向学生提供关于互联网的知识和技巧，以便他们使用互联网的正确方式。

此外，学校也可以开展一些文化、体育、艺术等活动，让学生参与体验，拓宽视野，增加兴趣爱好。

3. 限制上网时间：家长可以根据孩子的融资情况，制定合理且强制性的上网时间，并监管孩子的网络使用。

此外，家长还可以选择一些可控制的电子产品，如电视机、电脑、游戏机等，限制孩子的玩耍时间。

4. 找到适合的解压方式：孩子面临很多压力和烦恼，我们应该培养他们适当的发泄方式。

例如，体育锻炼、阅读、音乐等，这些都可以帮助孩子积极、健康地表达情感，并释放负面情绪。

5. 发挥亲朋好友的力量：让孩子多参加社交活动，多结交朋友，可以让他们在发展社交能力的同时，减少对互联网的依赖。

小结：青少年沉迷于网络是一个严重的社会问题，需要我们共同努力来解决。

（1）精神生活贫乏不论物质条件好坏，人都是需要精神的。

精神生活丰富与否，关系着生命历程的幸福与否。

从社会发展的角度看，社会物质需要的不断满足和物质条件的飞速好转，必然带来精神供给滞后，精神产品和消费不能得到满足，也必然导致某些简单有效甚至是低级趣味的精神产品泛滥。

精神生活的质量要得到保证，有时需要付出极大的意志努力，或者需要很高的文化修养，这些往往是普通百姓和普通学生不能做到的。

精神生活的规范建设明显滞后，特别是面对汹涌而来的网络大潮，显得束手无策。

这也是整个社会在发展进步中所面临的共同问题。

人的智力水平总体提高，也会导致精神生活的贫乏。

福尔摩斯在没有遇到有挑战性的案件侦破的时候，就只能依靠毒品来麻醉自己，就是这个原因。

教学上说的“吃不饱”的学生也就很容易去寻找新的刺激，充实自己的精神生活。

学业压力太重导致精神贫乏。

逆反的心态不仅符合学生的年龄特点，更是学业压力的直接后果。

他们不知道为什么活着，不知道为什么学习，所有的一切要求都离他们非常遥远，所有的物质都能得到很好的供给，所需要承受的希望是他们觉得不能完成，逃避就成为必然的选择。

（2）沟通交流的问题师生、亲子之间交流的障碍是造成青少年上网成瘾的直接原因。

不了解、不去了解学生的所思所想、不去理解学生的甜酸苦辣、不去尝试或者不去分享学生的喜怒哀乐，不能蹲下来跟他们说话；拿着自己的标准和要求去套学生，只知道他们在这个时候应该是这样的，“因为我们那时候就是这样的”，“这孩子怎么这样阿”的话语只能表现出理解的苍白和教育的无力。

不能或者不尝试走进学生的心灵，人为的制造师生、亲子的隔阂，甚至制造一些理由只为自己开脱，不给孩子们解释和改正的机会。

沟通都无法实现，教育何从谈起。

交流与沟通是社会生活中不可缺少的组成部分，是人的社会性的表现，更是精神生活的重要内容。

人只有在与他人的关系中才能获得生存和发展，单个自然人是无法面对复杂而强大的自然界的。

因此，缺少沟通与交流的生活是不完整的。