【冀教版】语文二年级上册：第9课《村景》课件(1)

《村景》学案
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文，想象文中所描绘的情景。

3.正确认读本课10个生字。

4.培养热爱大自然和热爱生活的美好情感。

二、学习过程
1．打开书认认真真读课文，遇到不认识的字可以借助拼音朋友，也可以请教家长，把课文读正确、流利。

2.自主认读词语
瓜蔓瓜藤衬衣傍晚
欣赏菊花煮饭一盏灯读书
景色喝茶池塘娃娃
3.给下列字注音。

蔓　藤　衬　傍　赏
菊　煮　盏　读　书
4. 说说怎样记下面这些生字？
“读”、“村”、“傍”、“蔓”、“盏”
_______________________________________________________
5.给下面的生字换偏旁，变成新字，再组词。

他---（）（）叮---（）（）
续---（）（）佳---（）（）
6.填空。

（1）“灯”字的部首是（），结构是（
）结构，这个字的第二笔是（），组词（）。

（2）“景”的结构是（）结构，组词为（）。

7.按课文内容填空。

蔓生（），藤结（），　绿叶衬（）。

山有（），水无（），
8.再读课文，这篇课文给你留下了哪些深刻的印象？
_______________________________________________________
三、学生活动
其实古人也写了很多描写田园风光的诗词，请同学们查找一些有关诗,进行欣赏、摘抄、背诵。

使用“手机”拍照\录像\录音。

分享给全班同学。

村居
学习目标
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
⑴ 村居：住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微
微摆动，像是在抚摸堤岸。 ⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散学：放学。 ⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后青草渐 渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟 杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和 草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。 杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一 路上没什么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢 赶忙趁着东风劲吹的 机，把风筝放上蓝天。
拓展延伸
这么美的一幅春景图、这么美的一首诗， 能把它背下来吗？
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

二年级冀教版语文上册课时练村景一、给下面的词语选择正确的读音。

菊花：jú huā jǘ hā观赏：ɡān shǎnɡɡuān shǎnɡ读书：dú shū dú sū二、先组词，再写话。

景（风景）这里的风景可真美呀！菊（）______________________________读（）______________________________娃（）______________________________三、按原文填空。

蔓（）豆，藤（）瓜，（填近义词）（）叶衬（）花。

（填表示颜色的词）山（）色，水（）沙，（填反义词）渔村傍农家。

（）菊又（）竹，（填近义词）（）酒再（）茶。

（填表示动作的词）（）池塘边采莲女，（）盏灯前读书娃。

（填表示数量的词）四、课外阅读。

可爱的山村五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。

那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。

山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿毯似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。

白天，这里到处是人们劳动时欢声笑语。

晚间，这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。

我刚到这里就被迷住了。

1.这篇小短文共有（）个自然段。

2.在括号内填上合适的字。

一（）山一（）稻田一（）小夜曲一（）鸟鸣3.照样子写词语：绿油油：___________ 、_____________、________________答案：一、jú huāɡuān shǎnɡ dú shū二、菊花我喜欢菊花。

读书早晨，我大声地读书。

娃娃我喜欢玩具店里的那个娃娃。

三、略四、2.示例：一座山一片稻田一首小夜曲一声鸟鸣3.示例：白花花黑乎乎金灿灿。

28 古诗二首
第一课时
村居
[清]高鼎
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
1.正确认读“拂、堤、趁”，会写“散”。 2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。
（重点）
3.想象诗中描绘的情景，体会诗人的情感。（难点）
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄 莺飞来飞去。杨柳长长的枝条抚摸着堤岸，陶醉 在这秾丽的景色中。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种 纸做的形状像老鹰的风筝。
村里的孩子们早早地放了学急忙跑回家，趁着东 风把风筝放上蓝天。
整体感知 《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春 图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了
品析： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。。 儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的 春光平添了几分生机和希望。这两句由前两句的物写 到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
认识人与景相结合的方法
写景是为写人服务，抓住景物的特点衬托人物的特 点才能抒发作者的情感。
积累 仿写拟人句。 示例：小鸟在枝头唱着欢乐的歌。 相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
是核心问题和串珠问题。让我们带着这些
问题理解词句。
核心问题 品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象。 串珠问题： 这首诗中的孩子在做什么？诗人想抒发什么情感？
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。