小学科学课件空气

▲ 思考：如何减去皮球本身的质量
皮球内空气质量=打气后绿豆质量-打气前绿豆质量
探索实验：测量一袋空气的质量
▲ 实验步骤
第一步：准备实验器材
第二步：将皮球放在天平一 端，再把绿豆（回形针等） 放在另一端调节平衡
第三步：取下皮球，打入 空气
第六步：记录实验结果
第五步：在另一端添加绿 豆（或回形针等多种物体） 来恢复天平平衡
第四步：将打好气的皮球 放回天平另一端
实验记录：测量一袋空气的质量
与15筒空气质量相当 的物品数量
空气的质量
绿豆 回形针 泡沫块 乒乓球
打气过程 中是否漏 气
误差
11 （12）
1
（2）
……
……
……
研讨思考：测量一袋空气的质量 ▲思考：在打入45筒空气后，这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的？
回形针
6（枚）
绿豆
33（颗）
研讨思考：测量一袋空气的质量 ▲比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？
扩展：测量一袋空气的质量
你还有其他的 方法吗？
致谢
15筒空气的质量
回形针
2（枚）
绿豆
11（颗）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
研讨思考：测量一袋空气的质量 ▲思考：在打入45筒空气后，这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的？
15筒空气的质量
回形针
2（枚）
绿豆
11（颗）
回形针： 2 + 2 + 2 = 6 绿 豆： 11+11+11 =33
一袋（45筒）空气的质量
教科版小学科学三年级上册 第二单元《空气》 第5课
一袋空气的质量是多少？

探索
实验步骤 (1) 将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛。 (2)轻轻用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 (3)用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现 象。 (4)重复几次实验，同时在记录单上画下你观察到的现象。
提醒：塑料袋与蜡 烛之间要预留一定 的距离，以免引起 火灾。
研讨
探索 实验步骤：（1）准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一卷双面胶和 一束纸条。 （2）在纸盒的两侧面各打一个圆洞。
（3）点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。
探索
（4）借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。 （5）画图解释你观察到的现象。 实验记录：
研讨
1、描述你观察的现象，你认为模拟实验中的“风”是如何形成 的？
用气泡图表示空气的特征和作用能被压缩动植物呼吸发电帮助燃烧能被压缩动植物呼吸发电帮助燃烧有质量特征能占据空间空气作用通过一个单元的学习我们认识到空气具有无色透明无味会流动占空间可压缩有质量等特征
新教科版小学三年级科学上册
第二单元 空气
1.感受空气
黑盒摸物
画一画：空气有什么特征和作用呢？
特别提示：可以添加气泡图上的“气泡” 可用铅笔，方便修改、移动“气泡”
2.小结时，我们可以选择不同的方式来表达。
用表格对比空气、水和石头的特征
√
√
√√
√
√√
√
√
2.用气泡图表示空气的特征和作用
有质量
能被压缩
特征
能占据 空间
空气
动动植植物物呼吸 呼吸
作用
发发电电
帮帮助助燃燃烧烧
通过一个单元的学习，我们认识到 空气具有无色、透明、无味、会流动、占空 间、可压缩、有质量等特征。空气在地球上 无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化 碳等。动植物需要呼吸空气，空气中的氧气 能帮助燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开 空气。

底部
朝下
不会湿
占据
鼓起来
空气
占据
鼓起
有孔
没有孔
拓展提高
思考—交流
谁能说一说聪明的乌鸦是用什么办法喝到水的？
瓶子中的水为什么会上升呢？
石子有一定的体积，扔下去后，小石子占据了水的位置，水就升上来了。
拓展提高
空气占据空间的应用
空气质量轻，并占据一定的空间。
课堂总结
这一节我们学习了……
课堂练习
做一做
1.我们把纸塞入干净的杯子 ，杯口 竖直放入带水的水槽，纸 。 2.空气是 空间的，例如打气后的皮球是 。 3.我们吹气球，把 进气球，气球会 来，说明空气会 空间。 4.__________的瓶子里的气球能吹大，__________的瓶子里的气球不能吹大。
压缩
弹性
弹性
压缩
推动
空间
气垫船
玩空气枪
体积
拓展提高
压缩空气在我们日常生活中的应用是非常广泛的， 你知道哪些地方利用了压缩空气吗？
说一说
拓展提高
空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。 压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。
塑料瓶中的气球——不能吹大
带孔的塑料中——气球会吹大
作业布置
做一做
请认真实验并完成实验报告
第二单元 3.压缩空气
新知导入
已经打了好多次，但球的大小没有多大变化
球里的空气被压缩了
说一说
新知讲解
活动1：给篮球充气
我们一起来体验给篮球充气的过程。

实验2：纸会湿吗？
● 把纸团塞进杯底，再把杯子倒过来竖直扣入水中，纸会湿吗？ ● 写下自己的猜测，再动手试一试。
纸会湿吗？
实验3：空气流动
● 为什么后面的同学能闻到讲台前的香水味？
实验3：得出结论
空气会流动
在现实生活中，人们利用空气 会流动的特点做了许多有用的工具和 生活用品，请同学想一想，都有哪些 东西?
，
。
空气和水相比，有什么相同的地方？ 空气和石头相比，有什么相同的地方？
石头
固体
水
液体
空气
气体
感受空气
体验活动：憋气游戏
用手捏住鼻子，闭上嘴，不要呼吸。 听老师数数。
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，也 没有生机勃勃的地球。
感知空气：逮空气
无色
无味
无形
实验1：乒乓球在哪儿？
● 一个装满水的水槽，水槽中漂着一只乒乓球，如果把这只透 明的玻璃杯扣住乒乓球并坚直向下按，猜一猜，这只乒乓球 会是在杯子的口部、中间还是在底部?
● 小组合作完成实验方案，再动手试一试，看结果是怎样？
制定实验方案
实验目的
实验步骤
实验方案
分工安排
注意事项
实验1：得出结论
空气占据空间
因为杯子里有空气，空气占据了杯 子的空间，所以水进不去，乒乓球就 只能漂在杯子的口部。
教科版三年级上册《空气》单元
1.感受空气
黑盒摸物， 。
《感受空气》实验记录单
姓名：
日期：
游戏二：感受空气，把你的方法和发现记录下来。
例如：我用（ 眼睛看 ）（方法），发现空气（ 无色 ）。
我用（
）（方法），发现空气（
）。