六年级下语文作文课件-冲刺考场第12—25分钟 成段-部编版(共20张PPT)【推荐】

（六下）语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (8张)
美文欣赏：
【重点过程】片段一、二
（六下）语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (8张)
（六下）语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (8张)
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1.敬畏感也不是固定不变的，而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词，而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ，没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。
第六课
神奇的魔术
• 老师在做实验的时候，请你认真观察： • 道具 • 你的心中有什么样的疑问？ • 老师在变魔术时一共分了几个步骤？ • 每一步又都是怎么做的？ • 我在变魔术的过程当中，你发现了什
么现象？
• 你听到我说了什么？ • 这时你心里是怎么想的？
题目：
《神奇的蜡烛》《自己会燃烧的蜡烛》《蜡烛的威力》 《一个科学魔术》《神奇的魔法》
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2.自然规律和社会规律的客观必然性 、不可 抗拒性 ，使得 人类有 足够的 理由去 敬畏它 ，而不 是去冒 犯和亵 渎它。 对必然 性的认 识、敬 重与遵 循，有 利于人 类的发 展、社 会的和 谐。
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3.和谐社会的构建有赖于公民的人格 完善， 而公民 的人格 完善取 决于仁 爱之心 的培育 、社会 责任感 的加强 、道德 境界的 提升和 对必然 性律令 的敬畏 。
5、开门见山
“今天的作文课上，我们变了一个神奇的魔术。”
（六下）语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (8张)
（六下）语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (8张)
中间部分：
变魔术之前：你心中的疑问 道具 变魔术时：可分为两部分来写

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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
六年级上册语文作文PPT课件-情境四 第十二 课《 越来越近》(共15页)-人教（部编版 ）
第五站：收果——笑笑笑 六年级上册语文作文PPT课件-情境四第十二课《 越来越近》(共15页)-人教（部编版）
1.自评与小组评相结合 2.老师面评 3.修改作文
六年级上册语文作文PPT课件-情境四 第十二 课《 越来越近》(共15页)-人教（部编版 ）
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邻里之间
同学之间
各省份之间 梦想愿望 考试新年
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情境作文
系列
越来越近
在快乐中学会作文 在作文中享受快乐
第二站：点灯—闪闪闪
情
境
表 演
越 来
越
近
情境表演:大 显 身 手
我们可以采用哪些方法为远方的亲人 和朋友送祝福呢？
理解越来越近
本地到香港 武汉到广州 距离 越来越近
实际
人与人之间的关系 互相关心 越来越近

六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
题：
《神奇的蜡烛》《自己会燃烧的蜡烛》《蜡烛的威力》 《一个科学魔术》《神奇的魔法》
开头：
1、疑问式
以自己心中的疑问开始
2、提问式
“教室里有一股呛 鼻的烟味，你知道这 是怎么回事吗？哈哈， 是我们在变魔术呢！”
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
• 老师在做实验的时候，请你认真观察： • 道具 • 你的心中有什么样的疑问？ • 老师在变魔术时一共分了几个步骤？ • 每一步又都是怎么做的？ • 我在变魔术的过程当中，你发现了什
么现象？ • 你听到我说了什么？ • 这时你心里是怎么想的？
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
结尾：
1、心情 “‘啊！’我高兴地叫起来，原来是这样！” 2、科学道理 3、自然式 “下课了，我们恋恋不舍地走出了教室。” 4、希望
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六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
3、声音开头
“‘啪’的一声，教室里怎么会传出打火机 点蜡烛的声音？原来是在变一个神奇的魔术。”
4、特写镜头
“成功了！成功了！”跳跃的火苗随着气 体飘动的方向，似流星一样迅速滑向烛芯，同 学们被这奇妙的景象吸引住了……这到底是怎 么回事呢？
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文中的“我”到现场看戏了吗？
推测法 已经知道的（知识和经验、材料和线索） 推测未知的情景（事情起因、经过、结果）
注意事项
1、要以生活实际为依据进行想象，不要凭空想入非非。想 象来源于生活，它是离不开自然界的万事万物。
2、想象要有创造性、独立性和新颖性。不宜鹦鹉学舌。 3、想象要合情合理。既“出人意料”，又在“情理之中”。 4、要围绕中心展开想象。不能漫无边际的想象，想些与习
作无关的事。
小军第一个来到教室，听到桌椅 对话，他们会围绕什么内容说些什么 呢？
学以致用
小军第一个来到教室，听到桌椅对话，他 们会围绕什么内容说些什么呢？
听完了这个故事，说说你的认识？
点石成金
梦幻法
指借助梦境或幻觉描绘出眼前并不
存在的情景，以表达某种愿望或抒发某
种情感。
梦幻法：展现并不存在的情景，将某种愿望或情感抒发出来。
推测法
指根据已经知道的情景，
借助想象推测出未知的情景。
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我 似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆 浆喝。
（冲刺篇）
第十二讲：联想想象 作文翅膀
小Байду номын сангаас文，大学问！
心灵鸡汤
想象和拼凑 很久以前，一位哲学教授厉声斥责他的学生：“你毫无想象力，你将一事 无成！” 那位学生觉得他太不公道，当着全班同学的面就和他顶撞起来。教授微笑 着，叫那位学生到黑板前面去，画一头想象的野兽。 那位学生拼凑了一头野兽：教授的头，猪的身子，鹰的翅膀，鱼的尾巴和 鹿子的腿。同学们嘻嘻哈哈地笑起来。教授对他的大作却不屑一顾。 “你看，”教授说，“你并没有想象出任何东西。你所画的只不过是把看 到过的东西凑合拢来而已，这种玩意儿谁都会画。只有杰出人物才懂创造，平 庸之辈只会拼凑。”