第3章能量的转化与守恒第2节能量转化的量度（一）基础与巩固1．科学上规定，力对物体做功包含两个必要因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在力的方向上移动一段距离。
功的计算公式为，功的单位是焦2．一只箱子重500牛，小明同学用100牛的水平推力推动箱子在水平地面上前进了5米，则推力对箱子做了100 的功，箱子的重力做了500 的功。
3．运动员用50牛的力把重6牛的足球踢出20米，运动员对球做的功为( d )。
久1000焦B．880焦C．1 120焦D．缺少条件，无法计算4．图3-1的4种情境中，人对物体做功的是( b )。
提着桶在水平地举着杠铃原地不动用力搬石头但没有搬动推着小车前进面上匀速前进A B 图3—1 C D5．奥运会举重运动员在比赛时，第一阶段把100千克的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了．3秒钟，3名裁判都亮出了白灯，确认她这次举重成功。
关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是( b )。
A．她在第一阶段内没有做功B．她在第二阶段内没有做功C．她在两个阶段内一直都在做功D．她在两个阶段内都没有做功6．美国在科罗拉多大峡谷建成观景台，它搭建在大峡谷西侧谷壁上，呈U字形，离谷底1200米高，取名“人行天桥”，如图3-2所示。
如果在建造过程中有一块质量为0．1千克的石子从观景台掉落谷底，则整个下落过程中，石子重力做功为(g取10牛／千克)( b )。
图3—2A.12焦B．1200焦 C.1．2xlOs焦D．1．2x106焦7．小明同学背着重20牛的书包去上学，沿水平路面行走了300米路程到学校，然后匀速登上3楼的教室。
小明从家走到学校的过程中，对书包做功——焦，小明从教学楼1楼到教室的过程中，对书包做功约0 焦(设教学楼每层高为3米，无架空层)。
8．质量为0．2千克的苹果从3米高的树枝上自由下落到地面，苹果受到的重力为牛，苹果重力做功120 焦。
9．跳绳是一项很好的健身运动。
浙教版科学九年级上册《能量转化的量度》第2课时教学设计分析：①做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快；A物体与B物体比较：做相同功时A所用时间短，A做功快。
②时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。
C物体与D物体比较:时间相同，D物体做功多，D做功快。
思考讨论：怎样比较A和D物体做功快慢呢？③算出单位时间时间内完成的功，然后再比较。
A物体做功最快教师总结：要比较不同物体做功的快慢，必须同时考虑两个因素：一个是物体做功的大小；另一个是物体做功所用去的时间。
因此，我们可以用单位时间内所完成的功的多少来表示做功的快慢。
二、功率（1）功率：单位时间里完成的功叫做功率（power）。
用P 表示功率，W 表示功，t 表示时间，则功率的公式可写成：变形公式：1、求功：W=Pt2、求时间：学生动手计算学生在教师的引导下，理解功率的概念，功率表示的物理意义，认识功率的相关单位及计算公式。
体做功的快慢有进一步的认识。
帮助学生理解然学生正确认识功率的知识(3)、功率的意义：表示做功的快慢。
功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。
(4)、功率的单位①国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，单位符号是W。
１瓦＝１焦／秒1W的物理意义:物体在1S内做的功是1J瓦特为蒸汽机的推广、使用做出了不可磨灭的重要贡献。
为了纪念这位伟大的英国发明家，把功率的单位定为“瓦特”。
②实际应用中还常用千瓦(kw) 、兆瓦(Mw)作为功率的单位。
1千瓦＝1000瓦1兆瓦＝106瓦判断正误1.机器的功率越大，做的功越多。
(×)2.机器的功率越小，做功越慢。
(√)3.抽水机的功率越大，抽的水越多(×)三、常见的功率出示常见的功率的部分图片：人步行：数十瓦短时间快速运动：可达1千瓦。
小汽车：50~100千瓦和谐号动车组：7200千瓦喷气式客机：约11万千瓦推土机107-147kw电风扇（230-440mm）38-65w；功率是机器的主要技术指标之一，要根据实际学生练习观察图片一些常见功率加深学生对功率概念的理解。
[师]：到底有多少能发生了转化呢？接下来的学习我们就要对能的转化进行定量的分析。
首先，我们要认识这样的一个动词：做功。
那我们就先来动一动。
大家做好啦，听我命令做动作。
【活动1】第一个动作：把书本举高；第二个动作：在桌面上推动书本。
[师]：动作很简单，不过这两个动作中大家都已经做了功。
我们来思考一下：分别从能量转化、力和运动的角度找出两次活动的共同点。
同时，可通过作图的方式帮助学生更好地理解做功的过程。
引导学生得出结论：物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说对这个力对物体做了功。
同时要求学生注意：力与距离的同时性和一致性。
[师]：“做功”和“工作”的区别是什么？也可以用例子说明。
