自尊自信

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“自尊自信”政治调查报告

一、调查动机:

目前,大多数学生缺乏自信心和自尊心,造成厌学、自卑、孤僻、依赖、不求上进等不良心理现象。为此,我们对“如何培养和增强学生的自信心和自尊”与“自信之间的关系”深入研究,进行调查。

二、实施调查:

调查小组:回声小组

实验途径:采访

采访对象:张利利老师

采访人员:严致昊

采访语录:

问题一:如何看待挫折?

答:把挫折当成自己的成长道具,从失败中吸取教训,更好地完善自己。

问题三:自信的人的特点是什么?

答:自信的人是会自我认识,知道自己的长处和短处,所谓“知己”;然后是自信的人会宽容,能接受批评,内心十分强大,不会因为挫折而影响自己,他能把挫折当成自己的成长道具。

问题四:什么是自尊

答:尤其重要的是尊重自己,尊重自己,不是指十分自我为中心,相反,自尊要能接受不足,但不等于自我允许可以犯错,对自己有目标,有上进心。后是尊重别人,格局要从人到群体,有集体意识,对别人礼貌。

问题五:自尊和自信的关系是什么?

答:有自尊的人一定有自信,但又自信的人不一定有自信。

三、总结

1、自信的人会我认识内心,十分强大。

2、要把挫折当做成长道具,在挫折中对自我更新的认识,并给予自己更高的目标。

3、有自尊的人一定有自信,但有自信的人不一定有自尊。

4、自尊是指“尊重自己”“尊重别人”

自尊自信是勇于开拓进取和成功者必备的心理品质。可是,当前一些中学生没有正确的自尊心和良好的自信心,或者过分卑,做事缺乏自信;或者过于虚荣自尊,盲目自尊自大等,以至于影响了个人的学业和正常的人际交往。所以本课力图引导学生正确而全面地认识自己,树立正确的自尊心和良好的自信心,使其成为个人行为的良好推动力,并使其有助于个人的健康成长。