小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 时间的读写方法（掌握）
问题导入 从4时开始数，读出钟面上的时间。（教材91页例2）
过程讲解
1．观察钟面，确定时间
观察发现三个钟面上的时针都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
第一个钟面上，分针指向刻度1，走了5个小格，对应的是5分，所以这个钟面表示的时间是4时5分。
第二个钟面上，分针指向刻度6，走了30个小格，对应的是30分，所以这个钟面表示的时间是4时30分。
第三个钟面上，分针指向刻度9，走了45个小格，对应的是45分，所以这个钟面表示的时间是4时45分。
2．时间的两种表示方法
时间有两种表示方法，可以用“几时几分”来表示，也可以用电子表的形式来表示。
归纳总结
1．读时间要根据时针和分针的位置来确定。先看时针的位置来确定“时”，再看分针的位置来确定“分”，合起来就可以确定当时的时间是几时几分。
2．书写时间时，可以采用几时几分的写法，也可以采用电子表形式的写法。
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（1）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）
（2）每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格？（课件演示，每个大格里有5个小格）从数字1到2有几个小格呢？从5到6呢？
小结：
每一个大格都有5个小格。
（3）用一格数的方法数。那么，从数字12到1之间有5个小格，从12到2之间有几个小格呢？到3呢？（课件演示）刚才是一格数的。
（4）用5格数的方法数。如果5格数你会吗？从数字12数到3，请同学们打开书到81页，接着数一数并填一填。
（5）集体订正。学生汇报教师课件演示，一共有多少个小格呢？（突出5格数的方法，为后面学习认几时几分打基础。）
小结并板书：
面上有时针和分针，有12个数，有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。
（二）认识时、分。
1、认识时
（1）课件演示：
闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针发生了什么变化？那么时针走这1大格经过的时间是多少？（板书：1小时）
（2）那么时针从1走到2是几小时，从4走到几是1小时？从几走到6是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时吗？
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2、认识分
（1）认识1小格是一分。课件演示：
闪动分针，并且分针从12起走动1小格。你发现了什么？分针走过1小格经过的时间是多少？（1分）分针走1小格经过的时间就是1分。
（2）识一大格是5分。课件演示：
分针从12走到1经过了几分？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）
（3）分针从12走到2是几分？走到
9、11呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（分针走一圈是60小格就是60分）板书：60分。
3、认识时分的关系
请你仔细看（演示分针走一圈，时针走一大格），你发现了什么？1小时＝60分板书：
＝（读一读）
（三）认识几时几分。
1、认识几时几分：
（1）8:008:20
人教版二年级数学上册认识时间
认识时间
教学目标：
1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的，知道1时=60分；会读、写几时几分。
2、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教学准备：多媒体课件，钟面。
教学过程：
一、课前游戏，感知关系
教师：同学们，今天上课之前，我们先来玩一个“报数”游戏。报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5个地数，看看会数到几？其他同学则安静的听这些同学报数，听听他们有没报错的。
学生报数游戏。
教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？
教师：在这个游戏中。我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的数是60。
二、情景再现，导入新课
师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。
师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（课件出示8时5分的钟面）
学生尝试认读，让学生介绍自己的想法。
师：像这样的时间在我们生活中是经常遇到的，那么该怎样正确地认读这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） 三、合作交流——探究新知。
1、认识钟面
出示钟面教具，教师提问：请大家仔细观察黑板上和大屏幕上的钟面，说一说钟面上有些什么？
学生：钟面上有时针和分针，有12个数字，还有很多格子。
师：这里的格子有大格子和小格子，我们分别来数一数有多少个大格子和小格子。
师：像12和1这样连续的两个数字之间叫做一个大格，请同学们数一数钟面上一共有几个大格？我请一位同学上来给大家数一数有几个大格。（课件演示：12个数字把钟面分成12个大格）
人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷
知识点：
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；
（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
练习：
一、仔细填一填
1．钟面上有（ ）大格，（）小格，每个大格有（）格小格。
2．分针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分；分针走一圈是（）分，也就是（）时。
3．时针走1大格是（）时；时针走一圈是（）时。时针每天要走（）圈。
4．分针从1走到6，走了（）分；时针从1走到5，走了（）时；
5. 分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）；
6. 分针指着9，时针快指向6，这时是（）时（）分。
7. 分针指着6，时针在9和10之间，这时是（）时（）分。
8. 分针指着8，时针过了6，没到7，这时是（）时（）分。 9. 填上合适的时间单位。
一节课的时间是45（） 小学生每天在校时间是7（）
做60道口算大约10（） 看一场电影的时间是2（）
李明从家走到学校要20（） 读300个字大约2（）
二、选择题
1．一节课的时间是（）。
A.40小时 B.4分钟 C.40分钟
2．钟面上分针指着5，时针在5和6之间，这时电子表上是（）。
A.5：25 B.5：05 C.6：05
