公共⾳乐课题库
第⼀单元聆听与感悟
⼀、选择题1.⾳乐的表现形式主要分为两⼤类，⼀类是声乐，⼀类是（）
A. 器乐
B. 舞蹈 C .美术 D.民乐
2.《我和你》的作者是（）
A. 贺绿汀 B .陈其钢 C. 冼星海 D .刘炽
3．管弦乐曲《蓝⾊多瑙河》属于（）
A.声乐作品
B.器乐作品
C.⾳乐剧
D.舞剧
4.《春节序曲》是哪个节⽇的⾳乐（）
A. 春节 B .端午节 C.重阳节 D. 国庆节
⼆、填空题5.奥运会主题曲《我和你》的演唱者是＿＿＿＿。
6.舒伯特的《⼩夜曲》属于＿＿＿＿＿类型的作品。
三、判断题7.《我和你》采⽤了民族五声调式。（）
8.器乐是⾳乐表现形式。（）
四、简答题9.⾳乐表现形式主要分为哪两类？
10.《我和你》的男⼥主唱是？
第⼆单元美妙的歌声
⼀、选择题11.《⼩河淌⽔》属于（）民族的民歌。
A.湖北
B.河南
C.湖南
D.云南
12.《茉莉花》属于（）民族的民歌。
A.江苏
B.湖北
C.陕西D.⼭西
13.以下哪⾸歌曲是⽇本民歌？（）
A.《樱花》
B.《牧场上的家》
C.《红河⾕》
D.《桔梗谣》
14.《三套车》属于哪个国家民歌？（）
A.⽇本
B.俄罗斯
C.朝鲜
D.加拿⼤
15.以下哪⾸歌曲是云南民歌？（）
A. 《⼩河淌⽔》
B.《茉莉花》
C.《槐花⼏时开》D《牧歌》
⼆、填空题16.长调是＿＿＿＿＿的⼈们在放牧时和传统节庆时演唱的⼀种民歌。
17.《樱花》属于＿＿＿＿＿民歌。
三、判断题18.《牧场上的家》是⽇本民歌。（）
19.《茉莉花》是云南民歌。（）
20.《星星索》是印度尼西亚民歌。（）
21.《我的太阳》属于意⼤利民歌。（）22．《友谊地久天长》属于中国民歌。（）23．《乘着歌声的翅膀》属于艺术歌曲。（）24．《我亲爱的》不属于艺术歌曲。（）25．《母亲教我的歌》是艺术歌曲。（）26．《青春舞曲》属于⼥声⼆声部合唱。（）27．《婚礼进⾏曲》属于混声四部合唱。（）28．《闲聊波尔卡》不属于童声合唱。（）
四、简答题29.中国汉族民歌⼀般分为哪三类？
旗开得胜
读万卷书 行万里路 1 《现代舞、当代舞》
教 案
学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时
课 题 现代舞、当代舞
教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课《公共艺术(音乐篇)》
教 学
目 标
知识目标 1.了解现代舞、当代舞的发展史。
2.掌握现代舞与当代舞的动作特点。
能力目标 1.在观赏舞蹈作品时，体会现代舞与当代舞的表现形式。
2.通过观赏舞蹈作品的情绪，理解作品所塑造的形象和所描绘的内容，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。
情感目标 通过感受舞蹈作品所抒发的感情，感受“心有多大，舞台就有多大”。学会欣赏，不满足于表面的观看，而是要深刻地了解作者想要表达的意境，体会舞者和舞蹈的美丽。
教 学
重 点 观赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈特点。
教 学
难 点 感受舞蹈的情绪和发展变化，理解舞者所要表达的意境。 旗开得胜
读万卷书 行万里路 1 教 法 启发引导法 视听法 积极评价法
学 法 体验法 总结归纳法 讨论法 联想法
教 学
环 节 教 师
活 动 学 生
活 动 设 计
意 图
新
课
导
入
1.认一认
多媒体播放《启示录》片段，思考：这种舞蹈的舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。
芭蕾舞：开、绷、直。
现代舞：曲、扭、收。
2.介绍现代舞的相关知识
介绍现代舞的发展史、现代舞的分类，介绍舞者邓肯。 观赏舞蹈
思考问题
聆听了解
学生对现代舞有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。为下面的赏析做铺垫
旗开得胜
读万卷书 行万里路 1
现
代
舞 启示录 1.多媒体播放《启示录》，小组讨论并思考
舞蹈分为几段？它们分别表现了怎样的情绪？
2．师生分析总结
第一段：“哀伤的朝圣者”。表现了黑人的苦难命运和对自由的向往。
旗开得胜
读万卷书 行万里路 1 《外国民歌》
教 案
学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时
课 题 《外国民歌》
教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教 学
目 标
知识目标 通过欣赏外国民歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点。
能力目标 通过欣赏、分析，能够感受和听辨不同国家的民歌，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标 通过对外国民歌的作品欣赏，开拓学生的音乐知识视野。。
教 学
重 点 聆听欣赏不同国家的民歌，感受外国民歌的音乐特点。,
教 学
难 点 引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。
教 法 启发引导法 视听法 比较法 旗开得胜
读万卷书 行万里路 1 学
法 体验法 总结归纳法 讨论法
教 学
环 节 教 师
活 动 学 生
活 动 设 计
意 图
新
课
导
入 1、由上节课学过的中国民歌，引出本课课题：《外国民歌》。
2、和学生一起了解各国民歌差异性的原因。
文化传统、风俗习惯、自然环境 语言 观看视频
思考问题
激发学生的学习兴趣。
日
本
民
歌
┃
《樱花》 1、多媒体播放歌曲《樱花》，学生欣赏并思考：
①音乐带给你什么样的感受？
②歌曲的情绪是怎样的？
2、 引导学生谈感受。
3、深入分析歌曲旋律——日本五声调式音阶。
4、引导学生总结日本民歌《樱花》的的音乐特点。
5、引导学生有感情的演唱歌曲。
倾听节奏与旋律的变化，感受日本音乐的特点
与中国民族五声调式旋律进行比较体会
学生思考讨论 引导学生感受日本民歌的音乐特点。 旗开得胜
读万卷书 行万里路 1
印度尼西亚民歌
┃
《星星索》
1、 提出问题：
同学们知道“千岛之国”是哪个国家吗？
2、介绍印度尼西亚的相关知识。
《公共艺术》课程教案
一、课程概述
1.1 课程背景
公共艺术作为一门综合性学科，旨在培养学生的审美素养、创新思维和艺术表现能力。通过本课程的学习，使学生了解公共艺术的基本概念、类型和特点，掌握公共艺术创作的方法和技巧，提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.2 课程目标
让学生了解公共艺术的定义、发展历程和分类。
培养学生对公共艺术的审美鉴赏能力和创新思维。
使学生掌握公共艺术创作的基本方法和技巧。
提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.3 教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
二、教学内容
2.1 公共艺术的定义与分类
公共艺术的定义
公共艺术的分类：雕塑、装置艺术、公共壁画、景观艺术等
2.2 公共艺术的发展历程
西方公共艺术的发展脉络
我国公共艺术的发展现状与特点
2.3 公共艺术的审美鉴赏 形式美：线条、色彩、形状、质感等
内涵美：主题、寓意、文化背景等
2.4 公共艺术创作的方法与技巧
创作准备：灵感来源、素材收集、构思草图等
创作方法：雕塑、绘画、装置、摄影等
技巧运用：材料选择、技术工艺、空间利用等
三、教学安排
3.1 课时安排
本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排
第1-4课时：公共艺术的定义与分类
第5-8课时：公共艺术的发展历程
第9-12课时：公共艺术的审美鉴赏
第13-16课时：公共艺术创作的方法与技巧
第17-20课时：实践活动（分组创作）
第21-24课时：实践活动（作品展示与评价）
四、教学评价
4.1 过程评价
课堂参与度：发言、讨论、提问等
作业完成情况：课后作业、实践作品等
4.2 成果评价
实践作品：创意、技巧、表现力等 五、教学资源
5.1 教材
《公共艺术导论》
《现代公共艺术》
5.2 辅助资料
公共艺术作品集
相关论文、文章、报道
网络资源：图片、视频、案例等
