《几分之一》教学ppt课件

人教版本三年级第上册第八单元第1课
分数的初步认识 几分之一
分数的初步认识
一.趣味导入
画一画：在折痕处画线并把其中的一份画上斜线。
画一画：在折痕处画线并把其中的一份画上斜线。
画 把一一个画月：饼平在均折分痕成2处份画, 线并把其中的一份画上斜线。
分八给戒你，和把悟4个空，可以怎样分？ 把折画折八一戒一一一画，折个 折：把，在月，2涂折个涂痕一饼处涂一平平画均，涂线均分创并，给分把造创你其成出中和造你2的份喜出一 欢,你的喜份分涂欢数上的。斜线分数。
分数的初步认识
五、布置作业
1.第94页练习二十，第2题。
2.折一折，涂一涂，创造出你喜欢的分数。
分数的初步认识
操作活动
折一折：折出一个正方形的 1
画一画：在折痕处
4
画线并把其中的一
份画上斜线。
分数的初步认识
思考：下面涂色部分都是一张纸1 的
吗？
4
平均分的方法不同 ，所以涂色部分的 形状也不同，但都 是……
都是把一张纸平均分成4 份，涂上了其中的1份， 所以……
分数的初步认识
三、巩固练习，拓展提升
把4个桃子平均分成两份，每份是（ ）个。
把一个圆（
）分成（ ）份，每份是它的（ ）分之一，写作：
”。
分数的初步认识
分数的初步认识
把4个桃子平均分成两份，每份是（ ）个。 2
分数的初步认识 八戒，把2个 平均分给你和 悟空，每人分多少个？
把2个苹果平均分成两份，每份是（ ）1个。
分数的初步认识
八戒，把2个 平均分给你和
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
把一个长方形（ ）分成（ ）份，每份是它的（ ）分之一，写作：

新课探究 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
（一）认识
1 2
1 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
用长方形折一折并把它的 1 画上斜线，同桌再相互说一2 说折的过程。
我把长方形（ ）平均分成 了（ ）份，画斜线的部分 是其中的（ ）份，也就是 这个图形的（ ）分之一。
及时巩固 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学 习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成 大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不 带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心 ；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世 事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三 省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当 。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载 物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自 己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安 慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因 幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生 下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在 世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整 个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过 短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受 不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功， 被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本， 时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕 我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。 他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一 个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在， 后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未 有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫 ，都不会使我动摇。即使遇到了��

课堂练习
不是平均分
√
×
返回
认识几分之一
看谁做得都对。
1.把一块长方形布料平均分成6份，每份是这块布料 的（六 ）分之一，写作（ ）。
7 七分之一
返回
认识几分之一
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
返回
认识几分之一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
返回
认识
一块月饼两个 人怎样分呢？
返回
认识几分之一
认识几分之一
每份都是它的二分之一
写作：
返回
认识几分之一
每份都是
它的四分 之一。
写作：
返回
认识几分之一
思 （4）x=6是方程3x—6=12的解。
【 实际问题与方程 (一)教学例5 第(1)题：说说你是怎样想的；第(2)题：说出你的解题思路和方法，指名学生汇报。 教师：对于他们小组制作的思维导图，大家还有什么需要补充的吗？ 重点：小数加、减法进位、退位的计算。
人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
认识几分之一
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识几分之一
课前导入
怎样分合理呢？
我们快把吃的 分一分吧！
返回
认识几分之一
按人数平均分 最合理了。
返回
认识几分之一
怎样分合理呢？
我们快把吃的 分一分吧！
在我们生活中经常会遇到像这样 分东西的情况，这里面也藏着有趣的 数学知识，我们一起来研究研究吧！
生1.竖2：式1的元简=1便0角写，法1以角及=1积0分的。末尾每0的份个数都的是确定它。的三分之一。

人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
比较几分之一的大小
课前导入
我最喜欢吃月饼了。
我也爱吃月饼。
返回
比较几分之一的大小
返回
比较几分之一的大小
谁大谁小呢？
返回
比较几分之一的大小
探究新知 分母大，就是分的份数多，分数就小。 几分认之识一几分比之较一大小
写分数比较大小。
（ 1） （ 6）
（1） ＜ （4）
返回
比较几分之一的大小
认真读题，慎重判断。 ×
返回
比较几分之一的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数 少，分数就大；分母大，就是分的份数多， 分数就小。
返回
比较几分之一的大小
课后作业
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分这母节大 课，你就们是都分学的会份了数哪多些，知分识数？就小。 分这母节大 课，你就们是都分学的会份了数哪多些，知分识数？就小。 在分母里大填，上就“是>”分或的“<”份。数多，分数就小。 在这节里课填你上们“都>”学或会“<”了。哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；
分母大，就是分的份数多，分数就小。
分母大，就是分的份数多，分数就小。
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；
这节课你们都学会了哪些知识？ 这节课你们都学会了哪些知识？
同样大
这节课你们都学会了哪些知识？
在 里填上“>”或“<”。
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；