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2024年《企鹅爸爸》教案一、教学内容本节课选自2024年《企鹅爸爸》教材，具体内容包括：1. 章节：第二章“动物爸爸的育儿经”——第四节“企鹅爸爸的孵卵与育儿”。
2. 详尽内容：企鹅爸爸的生活习性、孵卵过程、育儿方式以及企鹅家族的生存智慧。
二、教学目标1. 让学生了解企鹅的生活习性，掌握企鹅爸爸孵卵与育儿的特点。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：企鹅爸爸孵卵与育儿的生存智慧。
2. 教学重点：企鹅生活习性的了解，企鹅爸爸孵卵与育儿的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅模型、PPT、视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示企鹅家族的生活照片，引发学生对企鹅生活习性的好奇心。
2. 新课导入：介绍企鹅爸爸的生活习性，引导学生关注企鹅爸爸的孵卵与育儿过程。
3. 实践情景引入：播放企鹅爸爸孵卵与育儿的视频，让学生身临其境地感受企鹅爸爸的育儿智慧。
4. 例题讲解：分析企鹅爸爸孵卵与育儿过程中遇到的问题，讲解解决方法。
6. 知识拓展：介绍企鹅家族的生存智慧，引导学生关爱动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 《企鹅爸爸的孵卵与育儿》2. 内容：a. 企鹅生活习性b. 企鹅爸爸孵卵与育儿特点c. 企鹅家族生存智慧七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述企鹅爸爸孵卵与育儿的过程。
b. 请谈谈你对企鹅家族生存智慧的理解。
2. 答案：a. 企鹅爸爸在寒冷的南极环境下，承担起孵卵的重任，用自己的体温为蛋保持温暖。
孵化期间，企鹅爸爸不吃不喝，直到小企鹅破壳而出。
育儿过程中，企鹅爸爸教会小企鹅捕食、游泳等生存技能，为小企鹅的成长保驾护航。
b. 企鹅家族的生存智慧体现在团结协作、互相照顾、勇敢面对恶劣环境等方面。
这些品质值得我们学习和借鉴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于企鹅的资料，了解企鹅的更多知识，增强学生的生态环境保护意识。
语⽂西师版六年级下册《企鹅爸爸》教案第10课《企鹅爸爸》教案[教材分析]与前⼏篇课⽂不同的是，本⽂⽤精美的语⾔和动⼈的细节描写，刻画出企鹅爸爸呵护⼩企鹅成长的艰难情景。
课⽂以情⼊胜，⼀咏三叹，细致着笔，谱写出动⼈的旋律。
母爱如糖如蜜，母爱如胶如漆，母亲养⼉育⼥所经历的⾟、酸、苦、辣常常被⼈们歌颂。
然⽽，⽗爱和母爱⼀样，都充盈着深深的舐犊之情。
本⽂通过写雄企鹅守护⼩企鹅出⽣、背井离乡寻找⾷物等场景，将动物的舐犊之情表达得淋漓尽致。
在南极⼤地的⼟著“居民”——企鹅爸爸养⼉育⼥的壮举，催⼈泪下。
雌企鹅⽣产后即把蛋交付给雄企鹅去孵化，⾃⼰踏上了觅⾷之路。
隆冬季节的南极，脚下冰雪铺地，头上寒风呼啸。
为了在孵蛋期间避寒和挡风，⼏只雄企鹅常常并肩⽽⽴，背朝风来的⽅向，组成⼀堵挡风的墙。
它们弯着脖⼦，低着头，不吃⼀粒⾷物，不喝⼀滴⽔地在冰天雪地⾥，在寒风凛冽中，⼀动不动的连续站⽴60多个⽇⽇夜夜。
⼀直到宝宝脱壳⽽出，他们才敢微微地活动⼀下⾝⼦。
若遇到天灾或敌害，不但孵不出孩⼦，有时还得将⽣命搭进去。
企鹅爸爸⽤如此刚毅和浓重的爱⼼来抚育⼉⼥的事迹，在动物界中是不多见的，也是众多动物妈妈们所望尘莫及的。
企鹅爸爸冰雕⽯刻般站⽴在风中，为信念⽽守候和坚持着。
那是⼀种多么坚定的爱啊。
窥看动物的世界，让我们感悟⼈⽣的真情! ⽗爱总是伟⼤的，默默地陪伴着我们。
课⽂虽然写的是企鹅，但也让我们想到⽣命中亲情的美好。
读了课⽂，让⼈对企鹅爸爸肃然起敬，也让⼈感悟⽣命的美好，⽗爱的伟⼤。
[学⽣分析]六年级的学⽣语⾔表达能⼒正在提升的阶段，《语⽂课程标准》从学⽣个性发展的⾓度出发，强调：“为学⽣的⾃主写作提供有利条件和⼴阔空间，减少对学⽣写作的束缚，⿎励⾃由表达和有创意的表达⽅式。
”？《企鹅爸爸》这⼀课让学⽣们体会到⽗爱的伟⼤，让会使学⽣在成长阶段感受到⽣命亲情的美好。
[教学⽬标]知识和技能1.学会本课⽣字、新词，积累词语，能够⽤“凝望”、“企盼”说句⼦。
《企鹅爸爸》教学设计教材分析《企鹅爸爸》是西师大版小学语文第三单元的一篇精读课文，这篇课文用精美的语言和动人的细节描写，刻画出企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰辛情景。
通过对本课的学习，让学生感受到生命中父爱的伟大，亲情的美好。
学情分析我们班的学生生性好奇，对动物充满喜爱和好奇，课文将激发起学生浓厚的求知欲。
教学中，不但要让学生理解课文内容，感悟到生命中亲情的美好，父爱的伟大，教学目标知识与技能目标1.了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，并且感受企鹅爸爸伟大的父爱。
2．仔细阅读课文的细节描写，体会思想感情。
过程与方法1.读中悟，悟中学。
2．使用多媒体辅助教学，提升学生学习效率。
情感、态度与价值观目标体会父母对自己的关系与呵护，激发学生感受到生命中亲情的伟大教学重难点及突破教学重点：有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，并且感受企鹅爸爸伟大的父爱。
体会精美的语言和动人的细节描写，体会思想感情。
教学难点：了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，并且感受企鹅爸爸伟大的父爱。
教学突破：本文用拟人化的语言，向我们展示了动物世界的父母对孩子坚定的爱。
利用多媒体让学生深刻感悟，体会课文所表达的情感。
教学方法快乐教学法快乐教学法就是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。
多媒体教学法多媒体教学能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境。
激发了学生学习兴趣。
学法指导自主学习法以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
学生使用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生主动发展的水平，使学生形成良好的学习品质。
合作学习法合作学习法是鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
学生使用合作学习的方法，便于学生之间取长补短，共同进步，培养学生团结协作的精神。
《企鹅爸爸》教案设计•教学目标与要求•教学内容与重点难点•学情分析与课前准备•教学过程设计与实施目录•评价方式与标准制定•资源开发与利用建议•反思总结与改进方向01教学目标与要求掌握课文主要内容，了解企鹅爸爸孵育小企鹅的艰辛过程。
学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解作者通过具体事例表现动物世界的父爱，并能用自己的话总结出来。
知识与技能目标体会企鹅爸爸孵育小企鹅的艰辛，感受动物世界中的父爱。
激发学生探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。
引导学生理解父母之爱的伟大，懂得感恩和回报。
情感态度与价值观目标采用多媒体教学，通过图片、视频等直观手段帮助学生理解课文内容。
引导学生通过朗读、讨论、合作等方式深入探究文本。
鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于动物世界的知识。
可结合实际生活，让学生分享自己与父母之间的感人故事，加深对父爱母爱的理解。
01020304教学方法与手段要求02教学内容与重点难点课文背景介绍文本解读情感价值观培养语文能力培养主要教学内容概述01020304南极环境、企鹅生活习性等基础知识。
通过朗读、默读等方式，引导学生理解课文内容，感受企鹅爸爸的伟大父爱。
引导学生体会家庭亲情的重要性，懂得感恩和珍惜。
通过阅读理解、写作练习等方式，提高学生的语文综合素养。
理解企鹅爸爸在极端环境下孕育后代的艰辛和伟大父爱。
利用图片、视频等多媒体手段，创设南极极端环境的情境，激发学生兴趣。
通过教师范读、学生齐读、分角色朗读等方式，引导学生深入体会课文情感。
结合生活实际，引导学生谈谈自己的父亲，加深对父爱的理解。
教学重点 1. 情境导入 2. 朗读感悟 3. 拓展延伸教学难点1. 小组合作2. 角色扮演3. 教师引导体会企鹅爸爸在孵蛋过程中面临的困难和挑战，以及它们如何克服这些困难。
让学生扮演企鹅爸爸，模拟孵蛋过程，亲身体验其中的艰辛。
组织学生分组讨论，共同探究企鹅爸爸孵蛋过程中可能遇到的困难和挑战。
编号：__________《企鹅爸爸》教学教案设计年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《企鹅爸爸》教学教案设计目录一、教学内容1.1 课文内容概述1.2 生字词解析1.3 课文主题分析1.4 文化背景介绍二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 自主学习5.3 课堂讲解5.4 互动讨论5.5 巩固练习5.6 小结与作业布置六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法调整8.3 学生反馈分析九、拓展及延伸9.1 课堂拓展活动9.2 课外阅读推荐9.3 亲子互动建议教案如下：一、教学内容1.1 课文内容概述《企鹅爸爸》这篇课文主要讲述了一只企鹅爸爸为了保护自己的宝宝，不畏艰险，勇敢面对的故事。
通过这个故事，让学生感受到父爱的伟大。
1.2 生字词解析课文中出现的一些生字词，如“企鹅”、“爸爸”、“保护”等，需要学生在预习阶段自行查找词义，课堂上进行分享。
1.3 课文主题分析本课的主题是父爱，通过讲述企鹅爸爸的故事，引导学生理解父爱的伟大，学会珍惜家人。
1.4 文化背景介绍为学生介绍企鹅的生活习性，以及南极的地理环境，帮助学生更好地理解课文内容。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2.2 过程与方法目标通过小组合作、讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观目标学生能够感受到父爱的伟大，学会珍惜家人。
三、教学难点与重点3.1 教学难点学生对生字词的掌握，以及对课文内容的理解。
语文西师版六年级下册《企鹅爸爸》精品教案一、教学内容本节课我们将学习语文西师版六年级下册第四单元《企鹅爸爸》一文。
该文详细描述企鹅爸爸孵化和养育小企鹅过程，通过这一生动故事，让学生解企鹅生活习性，同时培养他们对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章中生字词，解企鹅生活习性，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等形式，培养学生合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然热爱，培养他们责任感和关爱生命意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中生字词理解和记忆，企鹅生活习性掌握。
2. 教学重点：通过文章学习，培养学生对大自然热爱和关爱生命意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示南极冰川图片，引导学生关注企鹅生活环境，进而引出本课主题。
过程细节：让学生观察图片，分享他们对企鹅认识，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解企鹅爸爸孵化和养育小企鹅过程。
过程细节：提醒学生注意文章中生字词，鼓励他们通过查字典解决问题。
3. 小组讨论：分组讨论文章中难点和重点，分享各自学习心得。
过程细节：教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
4. 例题讲解：针对文章中难点，设计相关例题进行讲解。
过程细节：结合生活实际，让学生理解企鹅爸爸责任感，培养他们关爱生命意识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对文章内容理解。
过程细节：及时反馈学生答题情况，针对错误进行讲解，确保学生掌握知识点。
过程细节：通过提问方式，让学生回顾所学知识，巩固记忆。
七、作业设计（1）企鹅爸爸是如何孵化小企鹅？（2）企鹅爸爸为什要在南极冰川上孵化小企鹅？答案：见课后附答案。
2. 拓展延伸：查阅资料，解其他动物爸爸育儿方式，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《企鹅爸爸》一文，让学生解企鹅生活习性和父爱如山责任感。
《企鹅爸爸》教学设计【专业】小学语文【课程】西南师大出版社《义务教育课程标准实验教科书》第三单元第10课【适用对象】小学六年级学生【教学背景】学生对表现母爱的文章较为熟悉，对表现父爱的文章接触较少，学生对企鹅比较感兴趣。
因此，学习本文时，要善于抓住学生对父爱的陌生，对企鹅的喜爱，激发学生的学习热情，唤醒学生对父爱的认识，进而感受到那伟大的父爱。
特别要引导学生抓住具体语句去感受企鹅爸爸的壮举，从而感受到生命中亲情的美好。
通过对课文的学习，学生体会到企鹅爸爸孵化小企鹅的艰辛和对小企鹅伟大深沉的爱，从而设计了本课时的拓展延伸学习，以群文阅读训练的方式，加深学生对父爱的体会和感悟。
【教学目标】1、知识与技能目标（1）、学会本课生字，并正确书写。
（2）、有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
（3）、体会课文的细节描写。
2、过程与方法目标（1）、读中悟，悟中学。
（2）、小组合作，交流。
3、情感态度与价值观目标感受到生命中亲情的美好。
【教学方法】四环节循环教学模式。
【教学重点】（1）、有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
（2）、体会课文的细节描写。
【教学难点】（1）、了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
（2）、体会课文的细节描写。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题人们都说，母爱如糖似蜜，如胶似漆，然而父爱和母爱一样，都充盈着舐犊之情。
今天我们一起走进一篇课文，去认识（读）———齐读课题。
二、检查预习，想象画面课前你们进行了预习，这些词语你们会读吗？注意红色的字是本课要求掌握的生字，请同学们读准字音第一组：收敛、蛋卵、雌雄、饿毙、刻骨铭心、淋漓尽致（齐读）请同学们自己读读这一组词语，边读边想象，你仿佛看到了怎样的画面？第二组：冰屑，挟带，肆无忌惮，冰雕石刻谁来说说你看到了什么？（生说）师小结：想象很丰富，读词语，想画面，能帮助我们更好的理解词语。
10、企鹅爸爸教学目标：1、品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。
2、体会企鹅爸爸伟大的父爱。
3、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。
教学重难点：1、抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。
2、感悟细节描写在表情达意上的作用。
教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。
教学过程一、词语复习，激趣导入出示词语，学生认读归类。
第一组冰清玉洁银装素裹第二组辽阔空旷肆无忌惮第三组冰雕时刻刻骨铭心第四组深情眷顾淋漓尽致师：你想把这些词语分别送给谁？生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。
南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。
今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。
（板书课题）二、走进文本，领略南极1、初步感知南极：（1）学生找出第一组词语所在的语句。
（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。
天空蓝得有些神秘。
）（2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！2、对比感受南极：学生找出第二组词语所在的语句反复朗读，（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。
肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。
）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。
）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。
师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！三、深入文本，品读感悟1、在这寒风凛冽、冰天雪地的南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱？⑴自由读课文，从企鹅孵蛋的姿态和时间等方面画出令你感动的语句，并做好批注。
⑵说说自己体会到什么，并试着读出自己的感受。
西师大版六年级下册语文第十课《企鹅爸爸》教学设计《西师大版六年级下册语文第十课《企鹅爸爸》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。
使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。
教学重、难点：1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。
2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
课前准备及课时设置：1、师生共同准备企鹅的相关资料。
2、企鹅视频及幻灯片。
3、1课时教学设计：一、视频导入今天，老师请来了一群特殊的动物朋友。
看，它们都是谁啊? 师播放视频。
生：企鹅(板书企鹅)师：关于企鹅，你知道些什么?生介绍企鹅的相关知识。
师适时出示课件。
师：企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后，就背井离乡，到遥远的地方去寻找食物，为将来出生的宝宝准备充足的食物。
而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。
现在我们来了解企鹅妈妈离开之后，企鹅爸爸是怎么做的?(板书课题)二、初步感悟父爱同学们快速浏览课文，用横线画出爸爸守护蛋卵的句子，大声读一读，说说你读懂了什么?生朗读重点句子，初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。
(出示课件)三、再读课文，感受南极的美和环境的恶劣1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的?找出描写南极环境的句子。
生读句子，理解：冰清玉洁、银装素裹 (读出南极的美)理解：无边无际的风雪肆无忌惮的风狂暴的奔驰(读出环境的恶劣)(出示课件)四、精读课文，体会孵蛋的艰辛，感受父爱的伟大找出描写企鹅爸爸保护蛋卵，守护孩子的句子。
大声读一读，想想你又读懂了什么?2、交流汇报(出示课件)企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。
这一站就是整整64个日夜，它们这一坚持，成了南极洲最美的，最感人的，最刻骨铭心的一道风景。
《企鹅爸爸》语文教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对企鹅爸爸的敬仰之情。
1.3学习生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：2.1学会通过阅读，提取关键信息，概括文章主旨。
2.2培养合作学习的能力，学会在小组内交流、讨论。
3.情感态度与价值观：3.1感受企鹅爸爸的伟大，培养尊敬长辈、关爱他人的品质。
3.2培养热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，积累好词好句。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人手法。
2.2体会作者对企鹅爸爸的敬仰之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示企鹅图片，引导学生观察并说出企鹅的特点。
1.2邀请学生分享他们对企鹅的了解。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回答，概括课文的主要内容。
3.2学生分小组讨论，回答问题。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。
4.2教师解释生字词的意思，学生举例。
5.分析课文5.1教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法。
5.2学生分享自己的理解。
6.体会作者情感6.1教师提问，引导学生回答，体会作者对企鹅爸爸的敬仰之情。
6.2学生分享自己的感受。
7.小结7.2学生自由发言，分享自己的收获。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，分享自己的感受。
8.2家长监督学生完成生字词的书写。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分析等多种教学方法，使学生深入理解课文内容，体会作者情感。
2.学生在课堂上积极发言，表现出较高的学习兴趣和合作意识。
3.教师在课堂上注重启发学生思维，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高学习效果。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
《企鹅爸爸》第二课时教学设计教学目标：1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深沉的父爱。
2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。
3、有感情地朗读课文，感悟细节描写在表情达意上的作用。
过程与方法：1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。
2、引导想象，入文入境。
情感、态度、价值观：1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。
2、懂得爱与被爱是相互的，并在生活中付出爱。
教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是相互的。
教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾旧知，导入新课同学们，上节课我们初读了课文《企鹅爸爸》,这节课我们将继续学习本课，谁能用自己的话说说课文的主要内容呢？二、设疑自探1.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象?学生汇报(爱子如命、大爱无疆、冰雕石刻、伟大等)(板书:伟大)2. 同学们,让我们再次走进课文,用心阅读,看看你能从课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大?一边读一边勾划出重点词句,并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。
(2— 3分钟时间)老师巡视学生指导,学生自学。
三、解疑合探同学们,下面我们一起来交流交流,你从文中哪些句子体会到企鹅爸爸的伟大。
(一)句子一:企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。
“ 冰雕石刻般的站立” 这里用了什么修辞?企鹅爸爸是有生命的,为什么说他如冰雕石刻般站立在风中?生汇报：毅力、坚强、决心、南极的环境非常的恶劣等。
（二）师:同学们,课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣?找一找,勾画出来。
句子二:南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。
肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。
师:肆无忌惮什么意思,它让你感受到什么?师:试一试,用你的朗读把这种感受表现出来。
师:同学们,你们感受到这南极的风的狂暴,风的肆无忌惮了吗?我们也来感受感受吧。
师:让暴风雪再猛烈些吧!——(生齐读)(三)过渡:在这样的环境中,有一位父亲保护着蛋卵,伫立在冰面上(出示句子)齐读这句话——句子四:于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。
师:“ 刻骨铭心” 是什么意思?这段话中有哪些描写让你感到刻骨铭心?师:这样一个庄严的不变的姿态要坚持多久呢?请同学们把文中相关的描写找出来。
（四）句子五:成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上, 在漫长的黑夜和漫长的严寒中, 站立在冰面上, 整整 64个不能进食的白昼,整整 64个不能安眠的黑夜,整整 64个日月轮回,换来小企鹅破壳而出的那一刻。
爱子如命的企鹅爸爸们, 经过整整 64天光阴的折腾, 几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。
师:这段话中我们从这整整 64,读懂了企鹅爸爸在冰天雪地里要站立 64天,才能孵出企鹅宝宝。
可我不明白,作者为什么反复的出现 64这个数字呢?我们从这 4个整整 64中能体会出什么呢?请同学们先在小组内讨论。
哪位同学把你们团队讨论的结果和大家分享一下。
你觉得为什么要重复使用“64” ?师:我们从一个简简单单的数字,体会到了如此丰富的内涵,就让我们定格这个“64” ,带上你的体会读好这段文字。
先自己练习一下。
谁来读一读?指生读。
在读时,请其他同学闭上眼睛,一边听,一边想象成千上万只雄企鹅,挤在狭长的冰岛上,耐心守护宝宝的感人画面。
师:同学们,拿起书,让我们再次通过朗读来感受企鹅爸爸孵蛋的艰辛吧！(学生齐读第一自然段。
)师:同学们,你们深情的朗读让我们对企鹅爸爸肃然起敬,也让我们感悟父爱的深沉和伟大。
(五)句子六:是啊,为了后代,他替代了母亲,担当起(师手势引导学生读)孵育孩子的责任;为了孩子,它经历艰辛,将父爱发挥得淋漓尽致。
“淋漓尽致”什么意思？从这个词中我们体会到了什么？同学们,让我们一起走进企鹅爸爸在风雪中孵蛋的场景吧!(课件):视频,企鹅爸爸在风雪中里孵蛋的场景。
解说词:强大的雪流横冲直撞地袭击着一切,怒吼着、咆哮着、奔腾着,(连读)可这一群企鹅爸爸以一种庄严不变的姿态,直立着身躯为还未出世的孩子,遮挡着无边无际的风雪。
也许他们会被卷走,甚至会被风雪掩埋,幸存者屈指可数,可他们依然坚守着、等待着……此时此刻,一定有许多许多的感动,让我们带着这份感动一起读读这几句话吧!(出示句子):企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。
于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。
为了后代,他替代了母亲,担当起(孵育孩子的责任;为了孩子,它经历艰辛,将父爱发挥得淋漓尽致。
(五)师:亲爱的同学们,企鹅爸爸这样的守候、这样的坚持,也许会饥肠辘辘,也许会遭遇天敌,也许会被活活冻死,但它们却从没放弃。
你觉得他们这样做值得吗?师,是啊,经过这么多苦难,小企鹅终于出生了!面对小企鹅的出世，企鹅爸爸们的心情怎样？他们是怎样表达父爱的？是呀，付出那么多的艰辛,现在他享有了真正的快乐—— (齐读)句子七:快乐是需要付出代价的,要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。
联系课文内容,说说你对这句话的理解。
(板书:爱是付出)师引导:小时候,爸爸,妈妈牵着我们的手,走过每一片风雨,让我们时刻感受到了被爱,他们是快乐的;生活中,当别人遇到困难的时候,我们也时常伸出援助之手,在温暖别人的同时,我们也收获着快乐。
这就是企鹅爸爸带给我们的启示。
因为—— (齐读)中心句,五、拓展延伸，畅谈感受1、下面，老师做一个简单的调查，我们班有哪些同学是随爷爷奶奶或者外公外婆生活的，请举手。
举手的这部分同学暂时称为留守儿童。
看来，我们班大部分同学是留守儿童。
为了生计，父母不得不离开我们，远走他乡，学了这篇课文，你是否对离开你的多了一些理解呢？借此机会，向远在他乡的父母说一说心里话，好吗?我会说（任选其一）：（1）说一说你想对远在他乡的父母的心里话。
（2）说一说在生活中，你的父亲为你做了哪些让人感动的事？师小结：老师为你们有关心、爱护你们的父母亲而感动，你们是幸运的，也是幸福的。
3、最后送上一首小诗与大家共勉。
出示小诗（配乐：《父亲》）感恩父爱有一种声音，不需要语言有一种动作，不需要肢体有一种大爱，不需要回报那种爱，就是父爱父爱是山，高大巍峨父爱是天，粗犷深远父爱是河，细长源源父爱是车，任劳任怨六、总结全文：同学们，因为我们有父爱，所以我们才那么快乐，在我们享受这份爱的时候别忘了：“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”，让我们用行动去会回报爱我们的人，同时也学着去关爱我们身边每一个人。
七、推荐作业：以书信的形式向爸爸说说心里话。
八、板书设计伟大冰雕石刻刻骨铭心爱是付出《企鹅爸爸》教学反思《企鹅爸爸》这篇文章主要讲在冰天雪地的南极,企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子,在 64天后,小企鹅终于啄壳而出,企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。
课文语言精美,描写细腻 , 赞扬了企鹅爸爸的坚韧伟大的父爱。
根据文本特点 , 我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读,体会,感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱,从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱。
本节课为第二课时，我重点通过让学生了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的, 体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛, 感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,激发学生学会感恩。
在课堂导入上,我通过让学生对上节课学过的内容进行复习巩固,让学生很快地回到文本,明确本节课的学习目标。
然后用“文中的企鹅爸爸给你留下什么印象？”引出新课，让学生体会出企鹅爸爸的“伟大”，再以此为突破口，深入本节课的学习。
在深入文本,品读感悟方面,则注重学生的自主探究,合作学习,讨论交流 ,激发了学生的学习热情,挖掘出学生的学习潜能,培养了学生合作学习的能力,使他们在互补中共同提高。
本环节我通过课件向学生出示了以下学习目标:大声朗读课文，从课文文中找出哪些具体描写可以体会到企鹅爸爸的伟大?一边读一边勾划出重点词句,并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。
在接下来的反馈和集体交流中通过抓住重点词语的理解突破难点, 通过有感情的朗读来加深情感, 尤其是在朗读第一段时,通过多媒体课件的配乐,创设了氛围,让学生在舒缓的旋律中, 感动着企鹅爸爸坚韧而伟大的父爱, 并油然升起对企鹅爸爸深深的敬佩之情。
然后通过此时的企鹅爸爸的样子与先前作者眼中的企鹅的形象的进行对比,自然地过渡到文章的重点语句:“快乐是学要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予”并让学生联系生活实际说说对这句话的理解。
企鹅爸爸感人的故事无疑敲开了孩子们纯洁善良的心灵,让他们感叹动物间美好的情感。
这堂课对学生来说很不同寻常, 他们接触了大量歌颂母爱的题材,对母爱感悟较深, 而很少有课文对父爱进行宣扬,多少有点让我们的学生忽视父爱存在的缺憾。
因此,在拓展延伸,畅谈感受的环节。
我设计了如下问题:回想一下生活中自己的爸爸为自己做了哪些事情,想想他为什么要这样做?说一说在生活中, 你的父亲为你做了哪些让人感动的事?应该如何回报自己的爸爸? 并在小结中让学生认识到父爱与母爱在表现形式上的不同:它不像母爱那么细腻,但同样是深沉而伟大的。
最后通过学生朗诵诗歌《感恩父爱》 , 升华了学生对父爱的认识。
在作业的布置上; 一是让学生以书信的方式把对父亲想说的话写下来, 加深学生对父亲的情感,进行语文实践。
二是通过课外阅读《帝企鹅的故事》来进一步了解企鹅;纵观本课阅读教学,教学效果整体较好,成功之处不少,但也有不尽完美之处。
例如学生的发言有点儿简单,词语有点贫乏,回答并不像我想象的那么精彩, 缺乏深度和广度。
由于现在的学生有很多自己买的学习资料,例如《教材全解》 ,部分学生课前预习总是一味借鉴资料分析,导致自己的思维受到限制。
另外,在对学生的点拨、引导上尚欠灵活和激情。
在今后的教学中,我将结合实际,精心设计教学,提高教学艺术。
