教师网络教学空间建设和应用体会
淮安市高级职业技术学校冯正国近年来，教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十二五”期间教育信息
化的核心目标，建设和应用个人网络空间成为广大师生个性化服务和需求的一种
新趋势。很多职业院校已把教师个人网络学习空间建设和应用作为考核教师的一
项重要内容。教师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术发
展而出现的新的教学应用服务形式，是网络教学教研向个性化方向发展的结果。
充分发挥网络空间教学的优势，创新教学观念、教学模式和方法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的发展带来巨大的变革。
目前，已有很多教师对个人教学空间实际建设和应用，并取得实效，也深受学生的欢迎。但教师在建设、应用和全面推广中还存在困惑，现将个人教学空间建设和应用中的体会与大家分享一下，建设和应用中存在的困惑与大家研讨，希望能够找到最佳的解决办法。
一、全省教师网络教学空间建设和应用现状
通过对全省职教网络教学空间人人通建设和应用排名前 6 所学校（全省 134 所）重要数据进行统计（表1），通过分析有 2 所学校建设应用较好，教师人气
指数 500 以上的有 13 名和 5 名，教师人气指数 50—500 的有 31 名和 174 名。从
这一数据分析可以看出，人气指数在50— 500 的属于非正常使用，如果只有 1 个班级 40 名学生，每生平均就用过1、2 次到 10 几次，教师人气指数在 500 以上的可能是正常使用。从本校资源和课程资源也能看出这 6 所学校的使用状况。明显前两所学校资源较丰富，应用较普遍。
表 1 全省职教网络教学空间人人通情况统计
教师学生班级教师人气
本校
课程资源
学校名称500 以1－教学
数数数50－ 500 0 资源试卷试题
上50 主题南京工程学校240 780 42 13 31 123 73 705 231 149 116 溧阳中专校322 682 41 5 174 140 3 1314 409 1412 1492 泰兴中专校77 553 38 1 8 29 28 8 2 0 0 常州旅游商贸学校198 156 23 0 3 134 61 1 155 1 16 高港中专校231 38 6 3 105 99 27 71 7 16 5 扬州商务学校156 79 23 3 18 85 50 209 234 16 11
二、我的网络教学空间建设现状
我的网络教学空间建设是建立在学校网站社区学习平台上，它以课程管理为基
础，包含课程发布、购买 / 支付、作业练习、学习工具、考试及小组讨论等功能，
结合视频点播、直播模块和内容管理模块。各模块相辅相成，有效提高平台
内容展示效果及学生学习体验，增强学习平台的对学生的黏性。此外，平台允许接入更多的外站模块，如优酷、土豆和网易公开课视频、Discuz 论坛、各大电商平台等，能帮助教师打造真正属于自己的教学平台。
目前，经过一个学期的努力，我已经上传了 1 门课程的 28 个项目化电子教案，有部分和电子教案对应的教学 PPT、教学录屏、视频链接、作业、练习及相关教学软件，通过平时积累的作业题和练习题还建立了一定题量的试题库。
三、我的网络教学空间应用现状
教学空间已全面对外公开发布，并全面使用网络化进行教学。注册学员两个
班级 67 人。学员注册后，经管理人员验证、确定身份，即可通过电脑上网或使
用移动终端上网学习自主学习、并可同老师和同学们进行交流讨论，学员已在网
络上学习平均时长 356 分钟，完成作业 900 次。老师也在网络上完成学员提交作业的批阅。网络空间建设已基本满足网络化教学的需求，老师也可以随时随地通过电脑或移动终端对课件、教案等进行添加或修改。
四、教师网络教学空间建设应用的优点不足
优点：
1.实现网络化、多终端、移动、随时随地学习。学生可以通过台式电脑、笔
记本电脑、手机和平板电脑上网学习和完成作业，特别对于网络全面覆盖的校园中，学生学习非常便捷。
2.实现多媒体可视化教学（图文、视频、音频、PPT、文档、Flash 动画等）。教师在制作教学资源时，可多种媒体呈现，既可通过生动的动画展示，也可通过音视频、图形、 PPT展示，多媒体的展示，让学生学习更有兴趣。
3.可导入第三方网络链接。教学资源在网络上丰富，老师在学习和收集教学
资源时也可直接把第三方的资源链接在学习平台上，供学生学习。
4.适时交互（便于师生交流）。学生可以分班级或分小组进行学习交流，
在学习中有什么问题，可在平台上与老师、同学适时进行交流，共同学习，共同
提高。
5.作业、练习和考试均可网上完成和批改。学生平时的作业、练习可直接在
网络平台上完成，测试和考试也可在网络上进行，老师也可在网络上给学生考试
进行批阅、评分。
6.将零散的教学资源分类归档。这对老师非常重要，平时老师可能有非常多的教学资源，但这些资源在收藏时很不方便，只能用一个个文件夹来保存，在查找时很不方便，现在把资源上传到平台上，并能分类分章节或分项目保存，在查找时进学方便。
不足：
1.我校的平台功能使用还没有全面购买使用权限。 PPT和文档不能直接播放。
2.学生学习可以在手机上进行，作业还不能在手机上完成。
3.学生作业及练习批改后还不能统计。
4.练习和试卷批量上传虽然有这一功能，但实际使用还存在问题，等待功能
上的改进。
5.作业练习支持格式还不全面（支持文本、插图，但表格、画图还没有）。
五、教师网络教学空间建设应用的困惑和体会
1.教师在教学资源制作技术上还存在一定的困难，很多教师在资源制作中都
要用到很多技术问题，有的技术也不是一时间学习就能得心应手应用，这就要有
专业技术人员的帮助。
