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课时：2课时年级：五年级教材：《小学语文》五年级下册教学目标：1. 知识与技能：掌握作文三步指导法，能够根据步骤进行作文构思和写作。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人实践等方式，提高学生的作文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，勇于表达自己观点的良好习惯。
教学重点：1. 作文三步指导法的具体应用。
2. 学生作文构思和写作能力的提升。
教学难点：1. 作文三步指导法的深入理解和灵活运用。
2. 学生在作文写作过程中遇到的问题解决。
教学准备：1. 教师准备：作文三步指导法的相关资料、范文、PPT等。
2. 学生准备：作文草稿本、文具等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文三步指导法，引导学生了解其重要性。
2. 提问：同学们，你们知道作文三步指导法吗？它有哪些步骤？二、新课讲授1. 教师讲解作文三步指导法的具体步骤：（1）第一步：审题。
明确作文题目要求，确定作文主题。
（2）第二步：构思。
围绕主题，构思文章结构，确定文章内容。
（3）第三步：写作。
按照文章结构，进行段落划分，逐一完成段落写作。
2. 教师结合实例，讲解每个步骤的应用方法。
三、小组讨论1. 学生分组，每组讨论一个作文题目，按照作文三步指导法进行构思。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂练习1. 学生根据讨论结果，完成作文草稿。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了作文三步指导法，请同学们回顾一下它的三个步骤。
2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师结合范文，讲解作文三步指导法的实际运用。
2. 学生分析范文，找出其中的作文三步指导法步骤。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，修改自己的作文草稿，运用作文三步指导法进行完善。
2. 教师选取优秀作文进行展示，点评并总结。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结作文三步指导法的应用心得。
2. 学生分享自己的写作感悟，教师点评并给予鼓励。
小学一年级写作文最简单三个步骤《小学一年级写作文最简单三个步骤（一）》
小朋友们，写作文是不是觉得有点难呀？别担心，老师来告诉你们三个超简单的步骤，让写作文变得像做游戏一样好玩！
第一步，想一想。
想想今天发生了什么好玩的事情。
比如说，早上和小伙伴一起在操场上跳绳，跳得可开心啦！
第二步，说一说。
把想到的事情说出来，像跟爸爸妈妈讲故事一样。
就说跳绳的时候，自己怎么跳的，小伙伴怎么跳的。
第三步，写一写。
把说的话写下来，不会写的字可以用拼音哟。
比如“我跳绳的时候，像只小兔子，蹦得可高啦”。
小朋友们，按照这三个步骤，你们也能写出很棒的作文哟！
《小学一年级写作文最简单三个步骤（二）》
亲爱的小朋友们，咱们来学学写作文的三个简单小步骤吧！
第一步，观察。
看看周围的东西，像小花、小草、小鸟。
比如小花有红红的花瓣，可漂亮啦。
第二步，感受。
摸摸小花，闻闻花香，心里是什么感觉。
是不是觉得花香甜甜的，心情美美的。
第三步，记录。
把看到的、感觉到的都写下来。
“小花红红的，花瓣软软的，闻起来香香的，我好喜欢。
”
小朋友们，学会这三步，写作文就不难啦！。
我是古莲◎杨姣黑黑的外表，坚坚的铠甲，我是一颗沉睡千年的古莲。
在地下沉默了千年，在那呼吸维坚的地狱——在那里白骨也正黑化。
我选择沉睡，不过偶尔会有思想：我是怎么出生的？又为什么同眠于此？我从蜻蜓姑娘那里领略了些许祖先豆蔻之年“小荷才露尖尖角”的意境，也依稀看到过“接天莲叶无穷碧”，“留得残荷听雨声”的那夜雨似乎在为我送行，淅淅沥沥，很凄凉，似乎回归大地是一种无可挽回的宿命。
可是，并非所有的莲子都会亲历这段劫世，像不少莲子就在成熟的当际饱受了在人体免费旅游一周的乐趣，莲子粥以其独特的韵味与清香而独树一帜，成了千百年来为人称道的佳肴；在文学史上，也是不可获缺的妙笔，甚至已渐成一种文化。
莲子茶就更不必说，在研究茶道过程中历来是不可小视的组成部分，渗透着浓郁的古文化气息。
第一缕阳光挥手告别了昨天的记忆，伴随着新挖泥土的气息，我回到了一千年前的这个时候。
荷塘上活跃的也不知是我的第几百代子孙，只是不见了那“低头弄莲子”的素女，昔年误闯藕花的易安居士也已香消玉陨，那正黑化的白骨不知是不是那要“散发弄扁舟”的苏轼，总之，他是永久沉默了。
饱经了折磨，我代表着永恒。
那文坛上几度活跃的大文豪像划过的流星炫耀之后，就落叶归根了。
有时候，沉默也不失是一种良好的生活方式。
没有能力而不得以的沉默是一种自重；满腹文才依旧选择沉默代表涵养，金子不因自己的不善炫耀而降低它的价值，而文人叫嚣最厉害的时候代表着社会进入最无希望的黑暗。
我有幸重返光明，可我的同伴却依旧掩藏在地底，等待，也许刹那，也许是一辈子……机遇是一种谁也无法把握的东西，有机遇就有幸运，有幸运自然有悲剧，但有悲剧才有悲壮有崇高，山因其上掩埋的登山者的遗体而伟岸，海在漂浮的船楫而深沉，因为牺牲，所以机遇才更值得怜惜。
感知提纲参考③机遇点评：点评：本文作者对古莲的产生、埋藏、出土到沉默、永恒、机遇，哪一项都是对人生的思考，更巧妙的是作者把古莲的出土与人生扯上关系，而且言之有物，让人顿感豁然开朗。
小学生轻松三步写好作文大家好呀！今天咱们聊聊怎么写好一篇小学生作文。
我知道，有时候写作文就像是面对一座大山，觉得一眼望去就想退缩。
不过，别担心，跟我来，咱们轻松搞定这事儿，只需要三步，保证你写得又好又开心！第一步：选题要有趣小明刚刚放学回来，满脸兴奋地跑到我面前：“哎，你知道吗？老师让我们写一篇关于‘我最喜欢的动物’的作文，我想写关于企鹅的！”我一愣：“企鹅？为啥是企鹅啊？”小明一脸认真：“因为企鹅穿着黑白小西装，走路特别可爱，又能滑冰！这不挺有趣的嘛！”哎，小明真会找题材，选个自己喜欢的，写起来才会轻松。
不管你是喜欢小猫、小狗，还是可爱的兔子，都行。
只要是你自己喜欢的，就可以好好写一写，兴致也会更高。
第二步：用自己话写。
写作文的时候，有些小朋友喜欢拿着词典查词、看范文抄词。
我跟你说，这样会让作文看起来很生硬，不自然。
其实，写作文最重要的就是用自己的话，像跟朋友聊天一样。
就像小芳上周写作文时，她对我说：“我写了我家小狗的作文，结果老师夸我写得很生动！”“怎么个生动法？”我好奇地问。
小芳笑着说：“我写了小狗每天怎么迎接我回家，还写了它怎么在我脚边打滚，这些都是我自己看到的，写得特别真实。
”看，小芳就是用她自己的语言，写出了小狗的趣事，这样不仅生动，还让人一看就感到亲切。
第三步：添加一些小细节。
写作文时，别忘了加些小细节。
这些小细节可以让作文更加生动，也让读者觉得有趣。
小华就是个高手，他上次写作文时提到了一次和小伙伴们在公园玩耍的事。
他跟我分享：“我写了我们在公园里放风筝的事，还加了风筝飞得高高的样子，和我们争抢风筝线的有趣情景。
这样写，作文看起来就像是在讲故事一样。
”小华的作文因为这些细节变得特别有趣，大家读了也会笑，觉得像是在看一部小电影。
好了，总结一下，就是三步走：选个有趣的题目，用自己的话来写，再加上一些小细节。
这样，你的作文不仅轻松愉快，读起来也会特别有趣的！下次写作文时，试试这三步，保证你写得特别好！大家加油，期待看到你们的精彩作文哦！。
小学一年级写作文最简单三个步骤《小学一年级写作文最简单三个步骤（一）》
小朋友们，你们想学会写作文吗？其实很简单，只要三个步骤就可以啦！
第一步，先想一想。
比如说，老师让我们写“我的家”，那我们就闭上眼睛，在脑子里想一想自己的家是什么样子的。
是大大的房子，还是小小的房间？家里有几口人？
就像我的家，有爸爸、妈妈和我。
爸爸高高的，很有力气，能把我举得高高的。
妈妈很温柔，会给我做好吃的。
第二步，说一说。
想好了，就张开嘴巴说一说。
可以跟同桌说，也可以跟老师说。
就说我家的样子，我家的客厅有一个大大的沙发，我经常在上面蹦蹦跳跳。
第三步，写下来。
把说的话一个字一个字地写在本子上。
不会写的字可以用拼音哟！
小朋友们，只要按照这三个步骤，写作文一点也不难，快来试试吧！
《小学一年级写作文最简单三个步骤（二）》
亲爱的小朋友们，写作文是不是有时候让你们觉得头疼呀？别担心，让我来告诉你们三个超简单的步骤！
第一步，仔细观察。
比如老师让我们写“春天”，那我们就到外面去看看春天是什么样的。
是不是花儿开了，小草绿了？是不是小鸟在枝头唱歌？
我看到公园里的桃花粉粉的，像小朋友的脸蛋儿。
第二步，大胆想象。
看到这些景色，我们可以想象一下。
桃花像小仙子在跳舞，小草在和我们打招呼。
第三步，动手写啦。
把看到的、想到的都写下来。
我就写：“春天来了，桃花笑红了脸，小草从地下探出了头，它们好像在说：‘春天真美呀！’”
小朋友们，按照这三个步骤，你们一定能写出很棒的作文！。
轻松作文“三步法”作者：朱秀兰来源：《学生天地·小学中高年级》2018年第12期作文是生活实践、思维和语言的统一。
无论是奇趣纷呈的自然界，还是各种各样的社会实践，对于我们来说都是一部内容丰富的百科全书。
因此，我们必须具备一双慧眼和一颗慧心，除了善于及时捕捉生活中的亮点，使之成为作文的素材，更要学会关注生活，体验情感。
要调动各种感官去发现山水之美、生活之趣，做到在习作时“心中有物”，厚积薄发，进而达到“笔下生情”的习作境界。
第一步：我积累关于作文，叶圣陶曾经说过：“写任何东西决定于认识和体验，有什么样的认识和体验就能写出什么样的东西来。
经验积累得多，情感蕴蓄得深，思想钻研得精，才可以写出好文章。
”生活中生活是作文取之不尽、用之不竭的源泉。
作文就是把自己周围的生活写出来；把平日所见、所闻、所做、所想的写出来；叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描绘时时变化的风景，抒发自己的真情实感。
房前屋后栽了花草树木，闲暇时，观察一下它们的各种姿态，静心倾听花开的声音，试着把园中之物变成眼中之物，进而做到作文时心中有物。
不放过日常生活中的一张照片、一次电话、一位过客……只要留意生活，只要用心去感受生活，作文的素材俯拾皆是。
阅读中“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”我们学习课本中好文章的同时，还应多阅读一些优秀的课外读物，并在阅读时养成“不动笔墨不读书”的好习惯，建立“阅读积累卡”，以便把自己阅读过程中的所思、所感及时记录下来。
应当说，阅读是作文积累的重要途径，可以帮助我们学习祖国的语言文字，拓宽视野，也可以获得多方面的知识，还可以启迪智慧，陶冶情操。
这一切，无形之中都为提高习作能力打下坚实的基础。
第二步：我动笔时下，在我们的作文课上仍会出现这样的场面：老师一说写作文，有的同学便愁眉苦脸，或手托着下巴无从下笔，或不断地撕稿纸……真是谈“文”色变！我们的兴趣、情感等只有被充分调动起来，才会带着极大的热情，深入细致地观察生活，被现实生活中的人、事、景物所吸引，而后才能产生倾吐的欲望，达到“我要写”的习作佳境。
小学作文教学的“三步”小学作文教学在小学语文教学中起着举足轻重的作用，作文教学是培养学生语文素养最直接、最有效的手段之一。
我认为作文教学既没有统一的教材，也没有刻板的固定模式。
对于小学生来说，兴趣才是行之有效的教学，如果学生失去兴趣，再好的教学方法对于学生写作能力的培养来说的徒劳的。
这样将直接导致学生作文无话可说，无话可写，内容空洞无物，缺乏真实情感。
学生越写越厌，越写越怕，甚至到了提笔重千斤，下笔不知云的地步。
那么如何进行小学的作文教学呢？我认为要做到以下“三步”即：课前积累、课中指导、课后评价。
一、课前积累奠定基石想要写好作文，只依赖两节作文指导课是远远不够的，如果不在课前做文章，要让学生写好作文那只能是纸上谈兵。
古人云“兵马未动，粮草先行”。
同样的道理，作文也不能打无准备之仗。
做好课前积累，作文时才不至于语言枯竭，弹尽粮绝。
因而彰显了课前积累的重要性。
如我在（六年级上册第五单元作文）指导作文《我和小伙伴》时。
教学前，首先我让学生提前一周的时间收集有关写人、写事的文章，并用摘抄录里面的的好词、好句，结合课本中学过的写人的文章，梳理出写人的一般方法：抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动等。
其次是留心观察生活中的人和事，叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
”只有用眼去看，用耳去聆听，用心去感受，才能发现生活中的人的喜、怒、哀、乐，以及生活中触动心灵深处的事。
由于学生在课前准备充分，可想而知，绝大部分学生在课堂上表现活跃，打破了作文课沉闷的格局，提高了学生作文的兴趣。
二、课中指导整合素材课堂上如何指导学生进行作文，是学生成功作文的关键之一。
学生在课前积累了大量的语言素材和生活素材，如果不加以指导，学生还是无从下笔。
在课中指导中，教师不能“一言堂”进行“填鸭式”地教学，这样不仅教师累，而且学生更是苦不堪言。
教师讲得满头大汗、头头是道，学生却不知其所以然，尽管绞尽脑汁，还是一张白纸。
小学作文600字最简单三个步骤作文一
《小学作文 600 字最简单三个步骤》
小朋友们，你们是不是有时候觉得写 600 字的作文好难呀？其实呀，只要掌握三个简单的步骤，写作文就会变得容易多啦！
第一步，先想好写啥。
比如说，你可以想想今天在学校里发生的好玩的事儿，或者是周末跟爸爸妈妈出去玩的经历。
就像有一次，我和小伙伴们在操场上玩老鹰捉小鸡，那场面可热闹啦，大家都跑得气喘吁吁，笑声不断。
把这样的事情选来写，是不是就有内容啦？
第二步，把事情说清楚。
就拿刚才的老鹰捉小鸡来说，要讲清楚谁当老鹰，谁当母鸡，小鸡们是怎么跑的，大家的表情是怎样的。
比如说，当老鹰的小明张牙舞爪地扑过来，当母鸡的小花伸开双臂努力保护我们，我心里又紧张又兴奋。
第三步，再让作文变漂亮。
可以用一些好词好句，像“兴高采烈”“眉飞色舞”这样的词。
还可以多写一写自己的感受，比如玩完游戏后，我觉得特别开心，都不想回家啦！
小朋友们，按照这三个步骤，写作文是不是就不难啦？
作文二
《小学作文 600 字最简单三个步骤》
同学们，写 600 字的作文没那么可怕，我来告诉你们三个超简单的步骤。
第一个步骤是定主题。
比如说，你喜欢小动物，那就写你和家里小猫咪的故事。
我家就有一只可爱的小猫咪，它浑身雪白，眼睛像宝石一样闪亮。
第二个步骤是详细讲。
讲讲小猫咪怎么调皮，怎么撒娇。
有一回，它把我的作业本给抓坏了，我刚要生气，它却跑过来蹭我的腿，喵喵叫着，好像在说：“别生气嘛，我知道错啦。
”
怎么样，同学们，试试这三个步骤，作文就能轻松写好啦！。
小学一年级写作文最简单三个步骤
提起写作文，好多孩子都会皱起眉头。
其实，写作文并唔系一件难事，揸手晒以下三个简单步骤，你都可以系写作文嘅小可以手！
第一步：观察生活，积累素材
生活就好似一位神奇嘅魔法师，变幻出无数有趣嘅古仔。
细心观察，你会发现教室入面笑声背后嘅趣味，操场上伙伴们奔跑嘅快乐，公园入面花儿绽放嘅美丽。
把啲经历记喺心间，佢哋就系你写作文嘅源泉。
第二步：构思开头，吸引读者
文章嘅开头就好似一扇门，吸引住读者进入你嘅作文世界。
你可以用一个引人入胜嘅古仔、一个生动形象嘅比喻，或者一份发自内心嘅抒情，将读者嘅心抓牢。
第三步：条理清晰，表达流畅
作文要写得有条理，就好似一棵枝繁叶茂嘅大树。
每一段都围绕一个中心，内容有逻辑地连接。
语句要通顺流利，就好似潺潺流水，令读者读起嚟轻松愉快。
写好作文，并非难事。
只要你细心观察，勤于积累，用心构思，就可以轻松揸手呢门神奇嘅语言魔法。
等我哋一起，喺作文嘅海洋中畅游！。
小学作文三步法七天解决作文障碍含写作方法+例文+点评七天解决作文障碍同学们，你们觉得作文难吗？今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题。
一、作文，就是用笔说话“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。
”……这些，成了某些学生的口头禅。
其实啊，作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。
人，每天都要说话。
人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。
”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。
也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。
因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
1．说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。
校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？2．怎么说就怎么写人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。
因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。
这就好比人的长相，是各有特别之处的。
个性、特点，这就是美，是不分优劣的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。
这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。
可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。
例如：爱唠叨的妈妈我的妈妈是个40多岁的中年妇女。
她什么都好，就是有一条：爱唠叨。
这也是我和爸爸最受不了的。
“何扬”妈妈看到闲极无聊的我大声说道，“我跟你说过多少次了，有空儿多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以后……”“又来了，真烦，我去还不行吗！”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。
“还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗还看电视！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。
我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。
可又有什么办法呢？我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。
有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。
“又玩上了？”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10点10分”变成了“11点5分”。
“刚开始玩，不过10分钟，再说，作业也做完了。
”我试探道。
“我最反对你玩游戏机了！玩游戏最费眼睛，你的视力是 5.3，应该好好保护。
再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要……”我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将游戏机关上。
妈妈平时还非常爱干净。
只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾……”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒120个动作”的速度收拾家务。
说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。
长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。
如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。
看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。
我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。
【简评】读了这篇习作，我们不难感受到：作者的语言非常随便，充分体现出自己的个性特点。
如：“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。
可又有什么办法呢？”“这张脸拉得老长，眉毛也由‘10点10分？’变成了‘11点5分’。
”“我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以‘每秒120个动作’的速度收拾家务。
”“说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。
”也正是因为语言这样随便，文章才显得这么生动，耐人寻味。
【思考练习】（1）作文，为什么要提倡怎么说就怎么写？（2）以《那次，我真的很____》为题，写一写自己当时高兴、生气或委屈的情景。
要求平日怎么说就怎么写。
二、学会留心周围事物“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。
作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好“巧妇难为无米之炊”。
那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
作文就是生活的一部分，就是把你在生活中的所做、所想、所说写成文字。
法国大作家巴尔扎克曾说：“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
”有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。
事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
简而言之，生活中有写不尽的内容。
可以说，生活处处皆文章。
就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。
学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。
第一步：学会跟踪观察跟踪观察（也可以叫做追踪观察），就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察（这种观察，一般不是一次两次能够完成的），从而获取具体、详实的作文素材。
这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。
比如，同学们经常吃某种蔬菜（或水果），但不见得就能很好地把它写出来。
其中很重要的一点，就是对这种蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。
要想写好这种蔬菜（或水果），就需要对它的生长过程进行跟踪观察，同时做到观察一次就及时地如实记载一次。
若生长过程太长，要作好计划，定期观察，并一一记下这种蔬菜（或水果）不同阶段的外形、颜色等。
这样，就为写好这种蔬菜（或水果）做了充分的准备。
又如，同学们从小就生活在妈妈身旁，终日享受着妈妈无微不至的关怀，但不见得就能出色地把《我的妈妈》、《妈妈的一天》、《妈妈的星期天》这些文章写出来。
其中根本原因还是对妈妈所付出的一切，不十分地了解、清楚。
这就需要对妈妈进行跟踪观察，捕捉更多、更为感人的作文素材。
大家再读读下面这篇习作，想想文章为什么写得这样具体、引人。
金丝熊我家养了一只金丝熊，它既是一个小笨笨，又是一个机灵鬼。
金丝熊披着一件淡粉色的“绒毛大衣”，摸上去，非常柔软光滑。
它的脑袋尖尖的，是小三角形。
它的两只眼睛又黑又亮，宛如两颗黑色的玛瑙。
它的耳朵很小，但是很灵敏，不然，怎会有一声风吹草动就吓得它躲在墙角里呢？它的鼻子真是小巧玲珑，绿豆般大小的黑鼻头上有两个小洞洞，那就是它的鼻孔啦。
它的嘴巴翘翘着，仿佛在跟谁赌气。
它的四肢下，长着五趾叉开的小爪。
它的尾巴很短，还微微翘起，走起路来还左右摇摆。
有一天晚上，金丝熊趁我在看电视，把它的“小屋”咬了一个大洞，跑出去玩了。
第二天清早，我被一阵“扑扑”的声音吵醒。
原来，金丝熊玩了一个晚上，玩累了，想回自己的“小屋”去睡觉，可是怎么也找不着洞口了，真是个小笨笨。
一个暑假的中午，我切了一些萝卜条喂它，它用小爪捧起萝卜条的一端狼吞虎咽地吃了下去。
随后，一条、二条……几分钟就吃光了。
我正想称赞它吃得快，忽然发现，它那尖尖的头变扁了，太奇怪了！我想仔细看看这是怎么回事。
这时，它正背对着我津津有味地品尝萝卜条。
我看了它一眼，心想：这又是哪里来的萝卜条？我一定要解开这个谜。
于是，我便装着若无其事的样子走回屋，又马上躲到离金丝熊比较近的一个衣柜后，静静地看着它的一举一动。
金丝熊身体使劲地蠕动。
突然间，它嘴里涌出了一根萝卜条，接着，两根、三根……不一会儿，就堆起了一座“小山”。
然后便津津有味地吃了起来。
我想起《十万个为什么》里给我们的解答是，金丝熊嘴的两侧有两个囊，为了让自己吃得多些，便把食物藏在囊中，当想吃的时候，便把食物弄出来，独自享用。
小小的金丝熊，却有那么多鬼点子，真是个机灵鬼。
金丝熊，我真喜欢你。
【简评】这篇习作写得很出色。
文章中，详实而生动地描述了金丝熊可爱的外形，趁小主人不注意逃出“小屋”却迷途难返的情景，为吃得多些而把萝卜条藏在囊中的秘密。
文章之所以写得如此具体、引人，这全是小作者跟踪观察的结果。
【思考练习】（1）什么叫跟踪观察？为什么要学会跟踪观察？（2）跟踪观察“妈妈下班之后”或““妈的星期天”，然后以《妈妈下班之后》或《妈妈的星期天》为题，写一写自己观察到的内容。
