浅谈故事教学在幼儿教育中的作用

作者简介：郭秀秀（1975－），女，甘肃静宁人，高级教师，从事幼儿教育研究。

郭秀秀（甘肃省静宁县同乐幼儿园，甘肃平凉743400）摘要：故事教学法作为一种常见的教学方法，在低龄幼儿教育中发挥着重要作用，其有利于增加幼儿教学的趣味性，有利于培养幼儿的语言运用能力，有利于提升幼儿的道德品质。

文章在分析故事教学法在幼儿园教学中运用价值的基础上，重点探究故事教学法在幼儿园教学中的应用策略。

要巧用经典故事、渗透美德教育，借助童话故事、丰富幼儿的想象力，讲解成语故事、进行思想品德教育，结合趣味游戏、巩固教学效果，以此充分发挥故事教学法的育人作用和价值，促使幼儿健康成长、全面发展。

关键词：故事教学法；幼儿园教学；经典故事；童话故事；成语故事中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）08-0101-04学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐发展，成功的学前教育可以影响人的一生，由此可见学前教育的重要性。

对此，幼儿园不能再局限于一味地带领幼儿玩耍的教学模式，应当不断创新教学方式、方法，赋予教学更多的价值，让幼儿获得身心全面发展。

这其中，故事具有情节丰富、内容生动等特点，对于大脑正在发育的幼儿而言具有极大的吸引力，幼儿甚至会主动要求教师讲各种各样的故事。

因此，幼儿教师可运用故事教学法对幼儿进行引导和教育，让其从故事中获得愉悦感、见识、启示以及有益于成长的生活经验，为今后的生活、学习奠定坚实基础。

一、故事教学法在幼儿园教学中的运用价值1.增加幼儿教学的趣味性对于年龄尚小的幼儿而言，能够做自己喜欢的事情就是最大的乐趣，幼儿所有的激情都是以兴趣为导向，兴趣是驱动幼儿做事情的最大动力，其可以对喜欢的事物乐此不疲，对不喜欢的事物毫无兴趣。

因此，要想激发幼儿对教学活动的兴趣，让幼儿通过教学活动习得知识和道理，教师就要根据幼儿的兴趣调整教学内容与教学模式，将幼儿喜欢的内容融入课堂教学中，以增加课堂教学的趣味性，提高课堂教学效果。

浅谈课程故事在幼儿园教学中的作用与实施策略【摘要】故事具有不可替代的教育价值，在幼儿园教学中实施课程故事，以幼儿感兴趣的点，开展一系列的教学，可让幼儿在启蒙阶段收获宝贵的教育。

本文基于分析课程故事在幼儿园教学中的作用与实施，作出如下浅谈，体现出课程故事可丰富幼儿的知识储备、培养其想象力与语言表达能力，从而促进幼儿健康成长。

【关键词】课程故事；幼儿园教学；实施策略；作用当前，幼儿教育已经成为社会各界重点关注的一个问题。

因此在幼儿园教学中，如何让幼儿喜爱上学习，掌握更多的生活技能，已然成为重要的工作内容。

然而，以一个孩子感兴趣的点，引发的多领域系列教学，教师通过不断的反思和记录，形成课程故事，可让幼儿更为轻松的学习相关知识，并最大程度上调动起幼儿的学习积极性，从而利于实现育人目标。

一、课程故事在幼儿园教学中的作用课程故事，则是以一个孩子感兴趣的点，引发的多领域系列教学，教师通过不断的反思和记录，形成课程故事。

因此，在幼儿园教学中运用课程故事，教师可抓住幼儿感兴趣的事物、游戏及偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导，以此对幼儿起到润无声的教育效果，更利于促进其健康成长[1]。

除此之外，课程故事在幼儿园教学中的运用，其故事内容含有丰富的知识，可帮助幼儿去认识、记忆更多的知识内容。

因幼儿的思想意识，尚未对各类事物形成一定的认知，所以幼儿在聆听故事的过程中，就会对自己不了解的事物，产生强烈的好奇心，进而会询问幼儿教师这个是什么、那么是什么等等，此时幼儿教师就可以对幼儿加以生动的讲解，由此提高幼儿对事物的正确认识，从而不断丰富幼儿的知识储备，并且每个故事都是语言的汇集，在故事的熏陶下，有助于幼儿学会用准确的语言进行表达，有效的提高幼儿的语言能力。

二、课程故事在幼儿园教学中实施的策略（一）关注幼儿实际生活《指南》中指出：教育应密切的关注幼儿的实际生活进行，将身边的事物、现象作为探索的对象，所以在幼儿园教学中实施课程故事，幼儿教师就可以基于幼儿的兴趣点开展教学[2]。

浅谈课程课程故事在幼儿园教学中的作用及实践摘要：幼儿园是教育教学中的第一道大门，针对的幼儿都是几岁的儿童，无论是理解力还是其他各方面能力都尚未完善，这就要求幼儿园教师要运用合理的教学方法，比如故事教学法，可以令幼儿很好的进行理解，同时对幼儿的身心发展也起到了积极的作用。

在教学过程中，幼儿教师可以运用多种方式进行课程讲解，比如通过游戏的模式调动幼儿积极性，或者通过图像的形式，令幼儿对课堂充满兴趣等，多元化的教学方法可以促进幼儿的语言能力。

【关键词】幼儿教育；课程故事教学；积极作用课程故事模式，实际上指的是过去发生的事完全可以在现实中产生，还可以是文学艺术的虚构表现，总体来说，课程故事主要通过讲述的过程，引起听者选取的时间为目的的作品。

课程故事教学具有丰富的内涵，趣味性十分强，主要通过讲课程故事的方式进行教学，教师在上课前，要选取和教学内容有关的课程故事，生动的向幼儿进行讲解，这样可以有效提升课堂效率，还可以丰富幼儿的知识面。

一、课程故事教学在幼儿园教学中的作用1.提升课堂教学效果幼儿年龄偏小，心智发展并不成熟，其偏好的具体内容取决于幼儿当前阶段的认知特点，一般情况下，幼儿是比较排斥抽象理论的。

由于年龄小，自制力差，所以在课堂教学中，幼儿容易出现注意力不集中的现象。

这两种原因对幼儿园的教学效率起到负面影响，如果运用课程故事教学的模式就可以有效避免这个情况。

课程故事教学，可以将抽象的知识带到具体的课程中，从故事中的人物的言行举止得到启发，可以促进幼儿的理解，还有一点是因为课程故事教学的内容十分生动有趣，情节非常精彩等,可以有效的吸引幼儿的注意力。

2.拓展幼儿的知识面幼儿的年龄决定了他们学习知识的深度以及对社会的了解阶段。

所以教师要注重教材知识的广度，向幼儿提供教学大纲中的主干内容，同时还应该辅助幼儿更好地了解社会生活以及历史人文等。

课程故事教学可以实现这些目标，在教学的过程中，教师要筛选国内外具有教育意义的历史课程故事以及神话故事和文学作品等等，需要注意的是，要选用适合幼儿理解的语言进行编制，辅助幼儿掌握主要内容时拓展知识面，有效提高自身的人文素养。

故事教学在幼儿园教育中的重要性一、引言在幼儿园的教育活动中，故事教学是一种非常受欢迎且有效的教学方法。

它通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

本文将探讨故事教学在幼儿园教育中的重要性。

二、故事教学的魅力1.培养幼儿的听力理解能力故事教学可以帮助幼儿提高听力理解能力。

通过倾听故事，幼儿可以学习到语言的韵律、语调、语音等要素，从而提高他们的听力水平。

同时，故事中的复杂情节和对话也能让幼儿在听力过程中锻炼理解能力。

2.提升幼儿的语言表达能力故事教学对幼儿的语言表达能力有着积极的促进作用。

在故事讲述的过程中，幼儿可以学习到丰富的词汇和句型，通过模仿和复述故事，幼儿可以提高自己的语言表达能力。

故事中的角色扮演活动也能让幼儿在实际操作中提升语言表达能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力故事教学对幼儿的想象力和创造力有着极大的激发作用。

故事中的虚构世界和奇幻情节可以让幼儿充分发挥自己的想象力，创造出各种有趣的角色和场景。

通过故事教学，幼儿可以学会用创新的思维方式来看待问题，从而培养自己的创造力。

4.塑造幼儿的道德观念和价值观三、故事教学的实践策略1.选择合适的故事内容在选择故事时，教师应充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣所在，挑选具有教育意义且易于幼儿理解的故事。

同时，故事的内容要贴近幼儿的生活，让他们能够在故事中找到共鸣。

2.生动有趣的故事讲述教师应以生动、形象、有趣的方式讲述故事，通过语音、语调、表情和肢体动作的运用，让故事更具吸引力。

在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿参与故事讨论，提高他们的思考能力。

3.创设丰富的教学活动结合故事内容，教师可以组织各种教学活动，如角色扮演、情景模拟、绘画等，让幼儿在实际操作中提升能力。

同时，教师还可以邀请家长参与故事教学活动，实现家园共育。

4.故事教学与日常教育的融合将故事教学融入到幼儿园的日常教育中，让幼儿在生活的各个环节中都能感受到故事的魅力。

幼儿园故事教学的价值和实施方法3～6岁是幼儿语言能力发展的重要时期，故事教学在幼儿园语言教育中占有相当大的比重。

幼儿故事是指用口语化的语言写成，适合幼儿读、听、讲，以叙述事件为主的儿童文学作品，因此深受幼儿欢迎。

教师运用故事开展幼儿语言教育，可以提高幼儿的语言能力，对培养幼儿良好的品德、拓宽幼儿的知识面具有积极的促进作用。

教师要采取恰当的方法、遵循正确的原则，发挥故事教学的教育价值，促进幼儿的身心健康发展。

一、幼儿园故事教学的价值首先，能激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。

幼儿对世界有着强烈的好奇心，故事的形式深得幼儿喜爱，幼儿也更容易接受从故事中学习道理，并且能够在生活中加以运用。

以故事的形式开展教学，能给幼儿提供学习的动力，引导幼儿养成良好的学习习惯。

其次，能帮助幼儿养成良好的生活习惯。

在故事教学中，教师结合幼儿的理解能力和认知能力，合理选择故事题材，确保故事结构合理、情节生动且有教育意义，并通过故事对幼儿进行正确引导，陶冶幼儿的情操，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。

再次，能帮助幼儿提高语言表达能力。

幼儿年龄小，语言组织能力较弱，教师通过给幼儿绘声绘色地讲故事，能吸引幼儿的注意力，有助于幼儿掌握更多的词汇。

在故事教学过程中，教师通过对幼儿提问，或让幼儿复述故事，引导幼儿大胆表达，提高幼儿的语言组织和运用能力。

同时，教师和幼儿之间的互动也可以增进师幼之间的感情。

最后，能提高幼儿的综合素质。

好的故事自有其独特感染力和教育价值，有的故事能丰富幼儿的生活经验，增进幼儿对世界的了解；有的故事可以提高幼儿的审美能力；有的故事可以培养幼儿真善美的情感。

比如，在进行《逃家小兔》的故事教学时，教师通过讲故事，让幼儿理解妈妈的爱，懂得要回馈妈妈的爱，这可以培养幼儿的亲情观，提高幼儿的社会情感能力。

除此之外，在故事教学过程中，教师还经常围绕故事进行拓展教学，如基于故事开展游戏活动等，这有助于提高幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的团队精神。

浅谈利用故事发展幼儿的语言表达能力【摘要】故事对幼儿语言表达能力的重要性不言而喻，通过各种富有想象力和情感的故事，可以有效培养幼儿的表达能力。

这种方式不仅可以提高幼儿的词汇量和语法能力，也有助于引导他们学会表达情感和思考。

通过故事激发幼儿的表达兴趣，帮助他们建立自信心和表达能力。

故事是一种非常有效的方法，可以帮助幼儿提升语言表达能力。

家长和老师应该重视利用故事来发展幼儿的语言表达能力，通过精心挑选和讲解故事，帮助幼儿不断提升自己的表达能力。

通过这种方式，可以激发幼儿对语言表达的兴趣，培养他们的自信心，使他们在语言表达方面有更好的发展。

【关键词】幼儿、语言表达能力、故事、想象力、词汇量、语法能力、情感、思考、表达兴趣、自信心、家长、老师、培养、重视、有效方法。

1. 引言1.1 故事对幼儿语言表达能力的重要性故事在幼儿语言发展中扮演着重要的角色，对于提高幼儿的语言表达能力具有不可替代的作用。

通过讲故事，幼儿可以接触到各种不同类型的语言，从而拓展自己的词汇量和语法知识。

故事情节中的人物和事件也可以激发幼儿的想象力，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。

通过听故事和讲故事的过程，幼儿可以学会用恰当的语言表达自己的情感和思考，培养自己的表达能力。

故事不仅可以给幼儿带来乐趣和启发，还可以在潜移默化中提高他们的语言表达能力，是一种非常有效的教育工具。

故事中的情节和人物也可以帮助幼儿建立自信心，敢于表达自己的看法和想法。

故事对于幼儿语言表达能力的重要性不言而喻，家长和老师应该重视利用故事来发展幼儿的语言表达能力。

1.2 如何通过故事发展幼儿的语言表达能力通过故事可以帮助幼儿发展语言表达能力是因为故事是一种生动而有趣的表达方式，可以吸引幼儿的注意力，激发他们表达的愿望。

在故事中，幼儿可以接触到各种不同的情节、角色和场景，通过描述和解释这些内容，可以不断地锻炼他们的语言能力。

故事还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们尝试用丰富的词汇和复杂的句子来表达自己的想法和感受。

故事教学在幼儿园教学中的作用摘要：对于大部分幼儿来说，故事是他们比较喜欢的活动类型之一。

在故事教学的过程中，幼儿的思维能力，语言表达能力都能够得到有效增强。

所以在日常的幼儿园教学中，教师可以适当的调整故事教学比例，采取故事化教学法，引导幼儿开展多种不同的学习活动。

除此之外，在故事教学中，教师也需要遵循幼儿的身心发展特点，选择一些适合幼儿接受的内容，借此真正发挥出故事教学的应用价值。

关键词：幼儿园教学；故事教学；教学应用前言：幼儿阶段是人成长的基础阶段。

在这一阶段，幼儿的思维、语言表达水平都会得到一定的锻炼以及激发。

客观来说，培养幼儿的语言表达能力以及表达思维是幼儿教育工作者的重点教学任务。

在日常教学中，教师需要保持强大的耐心以及信心，采取多样化的教学手段，将教育工作与故事教学相互整合，以此调动幼儿的学习兴趣，也能够真正达到教学目标。

除此之外，故事教学法的有效应用可以帮助教师丰富整堂课的氛围以及内容，带给幼儿全新的课堂体验。

1.幼儿园故事教学的意义大部分幼儿都比较喜欢听故事。

在故事中，幼儿能够形成启蒙认知，也能够对世界形成一个基本的了解。

针对于幼儿阶段的故事，大多富有童趣，并且具有较强的教育意义。

在聆听故事的过程中，幼儿能够间接加强自身的表达能力以及逻辑思维意识，同时也能够形成基本正确的价值观、人生观，有助于自身的未来发展[1]。

1.幼儿园故事教学的策略1.根据幼儿心理特点选择故事在幼儿园故事教学中，故事的内容是会决定整体教学质量的关键因素之一。

所以在正式引入故事教学法之前，教师需要客观冷静的分析故事教学内容的方向，合理地选择故事，并且需要遵循一定的标准。

一方面，教师需要考虑到幼儿的年龄特点以及接受水准。

另一方面，教师需要考虑到幼儿的心理特点。

比如幼儿的喜好，幼儿的想法以及幼儿的习惯，使之可以在故事情景中受到潜移默化的影响，进而得到一定的收获。

具体来说，在选择故事时，教师应重点关注以下几个问题。

首先，教师应保证故事的趣味性以及生动性，幼儿是一个形象思维比较强的群体。

幼儿园故事教育案例分析一、背景介绍1.1 幼儿教育的重要性幼儿教育是培养孩子综合发展的重要阶段，也是奠定孩子未来学习和成长基础的关键期。

在幼儿教育中，故事教育发挥着重要作用，它不仅可以激发孩子的想象力和创造力，还可以培养孩子的语言表达能力、情感认知能力和思维能力。

1.2 幼儿园故事教学的意义在幼儿园教育中，故事教学是一种常见且有效的教育方式。

通过讲述优秀的故事，可以启发幼儿对生活、情感和道德的思考，培养他们的价值观和人生观。

幼儿园的故事教学在教育教学中起着重要的作用。

二、案例分析2.1 教师讲故事的方式在某幼儿园中，一位老师在故事教学中采用了生动有趣的方式。

她会通过声音变化，说故事的语调和表情来吸引孩子的注意，使故事更加生动有趣。

她还会利用故事中的角色和情节与孩子进行互动，让孩子参与到故事中来，增强他们对故事的理解和体验。

2.2 故事的选择在教学中，老师会根据孩子的年龄和兴趣选择适合的故事。

对于幼儿园的孩子来说，通俗易懂的故事更容易引起他们的共鸣，激发他们的想象力和好奇心。

老师会选择一些富有教育意义和趣味性的故事，以吸引孩子的注意和培养他们的阅读兴趣。

2.3 故事教学的目的在故事教学中，老师并不仅仅是讲故事，而是通过故事来引导孩子进行思考和讨论。

她会在故事后进行适当的引导，帮助孩子理解故事中的道理和寓意，引导他们进行情感认知和分享。

通过故事教学，培养孩子的情感、价值观和道德观。

2.4 故事教学的互动在故事教学中，老师注重与孩子的互动。

她会鼓励孩子提出自己的看法和感受，给予积极的肯定和反馈。

她也会引导孩子进行讨论和交流，培养孩子的语言表达能力和思维能力。

通过互动，促进孩子的认知发展和个性的培养。

三、效果评估3.1 孩子的反馈在故事教学之后，孩子们表现出了强烈的兴趣和参与度。

他们能够用自己的语言表达对于故事的理解和感受，积极参与到故事讨论中来。

通过故事教学，孩子们对于情感认知和道德观念有了进一步的培养和认识。

学前教育中的故事教育重要性学前教育是指对幼儿进行全方位、多层次的教育活动，旨在培养幼儿的各方面能力，为其未来的学习和成长奠定坚实的基础。

而在学前教育中，故事教育被认为是一种非常重要的教育方式。

本文将探讨学前教育中的故事教育的重要性，并分析其在幼儿发展中的作用。

一、培养语言表达能力在学前教育中，故事教育通过讲故事的形式，能够培养幼儿的语言表达能力。

通过听故事、讲故事的过程，幼儿能够增加词汇量，丰富语言表达能力。

在故事中，幼儿会接触到各种各样的词汇和句式，可以通过模仿故事中的语言表达方式，提升自己的语言表达能力。

同时，故事教育也能够激发幼儿的创造力和想象力，使他们能够更好地用语言表达自己的想法和感受。

二、培养情感与道德观念故事教育在学前教育中扮演着重要角色，可以帮助幼儿培养情感与道德观念。

通过讲述具有情感色彩的故事，可以引导幼儿感受其中的情感，并帮助他们理解与产生共鸣。

故事中常常包含一些道德教育的元素，例如友善、诚实、正直等价值观念，通过故事的讲述，可以引导幼儿形成正确的道德观念，培养良好的价值观。

三、促进认知与思维发展故事教育对于幼儿的认知与思维发展有着积极的作用。

故事讲述中的情节、人物和环境都能够促进幼儿的思维发展。

幼儿在听故事的过程中会思考人物的行为和动机，推理故事的发展，提升逻辑思维能力。

同时，故事中的情节和事件也可以帮助幼儿理解抽象的概念，培养幼儿的观察力和注意力，提升幼儿的认知水平。

四、促进社交与交流能力在学前教育中，故事教育也具有重要的社交和交流作用。

通过师生之间的讲故事互动，可以拉近师生之间的距离，增进亲子关系。

同时，故事教育还可以促进幼儿与其他孩子之间的交流与合作，通过讨论故事情节和分享自己的想法，培养幼儿的交往能力和合作精神。

五、激发兴趣和培养爱好故事教育还可以帮助幼儿发展兴趣和培养爱好。

通过讲述有趣的故事，幼儿会对故事中的内容产生兴趣，并表达出对相关事物的好奇心。

这种兴趣可以激发幼儿主动进行探索和学习的欲望，促进他们在学前教育中的积极参与。

幼儿园教育中的故事和阅读启蒙幼儿园教育是孩子成长中的重要环节，其中故事和阅读的启蒙教育扮演着重要的角色。

通过故事和阅读，幼儿能够扩展他们的想象力、理解力和语言表达能力。

本文将探讨幼儿园教育中故事和阅读的重要性以及如何在日常教学中有效运用故事和阅读。

一、故事和阅读在幼儿园教育中的重要性故事具有丰富的情节和鲜明的人物角色，能够引发幼儿的兴趣和想象力。

通过阅读故事，幼儿能够开拓自己的思维空间，培养对于语言的理解和表达能力。

同时，故事中蕴含的道德和价值观也能够对幼儿进行德育教育。

阅读能够帮助幼儿提高语言表达能力，拓宽视野，增加词汇量。

阅读不仅包括故事书，还包括绘本、图画书等形式。

这些多样性的阅读材料，不仅能够满足幼儿的兴趣，还能够培养他们的阅读习惯和养成良好的学习态度。

二、如何在日常教学中有效运用故事和阅读（1）选择适合幼儿年龄和兴趣的故事和阅读材料在教学中，教师应该根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的故事和阅读材料。

这些故事和阅读材料应该具有生动的情节，有趣的人物，能够吸引幼儿主动参与。

同时，教师也可以根据季节、节日等来选择特定的故事和阅读材料，以增加孩子们的兴趣。

（2）创设适合的教学环境教师可以根据故事的情境来布置教室环境，创造出一个与故事相符合的氛围。

例如，如果故事发生在森林中，教师可以在教室里布置一些森林元素，如树木、动物等，让幼儿能够更好地融入到故事中去。

（3）结合故事进行活动设计教师可以利用故事的情节和人物设计一些游戏和活动，让幼儿主动参与。

例如，在讲述动物故事时，可以教孩子们模仿动物的叫声或动作；在讲述食物故事时，可以组织幼儿制作食谱或进行一些简单的料理活动。

（4）鼓励幼儿参与角色扮演和创作教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿将故事中的人物进行还原或创造新的故事情节。

通过角色扮演和创作，幼儿能够更好地理解故事的内容，培养创造力和表达能力。

三、结语故事和阅读在幼儿园教育中具有不可替代的作用。

通过故事和阅读，幼儿能够开拓思维，培养语言表达能力，同时还能够获得德育教育。