如何让学生主动参与课堂教学

如何让学生充分、主动参与课堂活动新课标倡导：充分发挥学生的主体性。

有效的教学是教师的教和学生的学的相互统一。

学生是学习的主体，教师是课堂教学的组织者、引导者与合作者。

学生积极思考、认真听讲、主动探索、动手操作都是重要的学习方式。

要发挥学生的主体性，就要创设适合学生学的教学情境，让学生在情境的学习中，主动参与进来。

在课堂中，到底该怎样做才能调动学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主体，成为课堂学习的主人，使得学生充分地、主动地参与到教学活动中。

首先，教师在课堂中要给学生留有充分的思考时间和空间，让学生进行自主探究，积极思考。

思考可以让一个人变得更加聪明，思考是人类最大的乐趣之一。

为学生创设有效的教学活动，让学生在参与活动中，去体验知识发生、形成的过程。

在这样的充分体验中感知知识，对知识的发展过程有一个完整的了解。

在思考的过程中，形成对知识的再一次认知，只有在不断地思考中，才能产生思维的火花，碰撞出思考的成果。

其次，教师在课堂中要为学生创设真实的情境，让学生在真实情境中学会解决问题。

在真实情境中的学习，可以激发学生的学习兴趣和解决真实问题的求知欲望。

学生参与解决问题，才能对所学知识达到学以致用的效果，真正让学生变学会为会学。

给每一个孩子搭建学习的平台，让他们在这种积极参与中提高学习的效率和兴趣。

第三，尊重差异，为不同的学生提出不同的要求。

只有关注到每一个学生，看见每一个学生，尊重每一个学生。

根据学生的差异为他们提出不同的要求，设计有层次的作业，力求让每一个学生都有所成长，达到不同的学生有不同的发展。

对于学习有障碍的学生，可以降低要求和难度，让他们在参与活动中感受到自己也能行，增强学生的自信心。

第四，教师要走下讲台，与学生平等对话。

把话语权交给学生，不断鼓励学生发表自己的见解，让他们感受到自己的存在感。

教师要努力看见每一个学生，不要遗忘任何一个孩子，让学生知道自己的老师心中的地位，适时为学生创设表达自己想法的机会。

如何让学生主动有效参与课堂教学课堂教学是教与学的双边活动，教学就是教给学生借助已有知识去获取新知的能力，并使学习成为一种思考的过程。

只有让学生积极主动参与到课堂互动中，才能便他们主动地得到发展。

一、教师要把学生作为学习的主人，充分发挥学生在学习中的主体作用，激发学生学习的积极性。

例如，在教学三角形面积时，课前让学生自已准备完全一样的纯角三角形、直角三角形、锐角三角形各一对，课堂上让学生用多对三角形摆一摆，拼一拼，看看能否摆成以前学过的平面图形。

通过同学之间的互动，同学们摆出平行四边形、长方形、正方形，再让学生思考，最后通过平行四边形的面积与三角形面积的关系推导出三角形的面积公式。

这样，使每个学生都能够积极参加到课堂互动中来，从而滶发了学生学习的积极性和主动性。

二、加强动手操作，促进学生积极参与课堂互动中来。

操作活动具有很强的直观性，动手、动脑、动口、多种感官参与学习，对促进知识内化、启迪思维有着特殊的功能。

解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾。

因此动手操作活动在小学数学教学中被广泛采用。

在教学测量圆的周长时，从学生以前所接触的平面图形都是用直尺准确地测量出周长，而面对测量闭合曲线是件新鲜事儿，在学生正方形、长方形时，可用直尺直接量出它们的周长，而圆的周长是一条封闭曲线。

有几种测法，同学们试一试，顷刻，课堂上学生人人动手参与，气氛十分活跃。

尔后，同学纷纷发表自己的实验结果。

刚才的实验让学生明白：用滚动和绳测的方法测量圆的周长都是有一定的局限性。

这样，通过启发、引导就能把教学过程引向深入，培养了学生思维的全面性和深刻性。

学生亲自动手实验，最后得出了：圆的周长是直径的∏倍。

总之，在教学过程中，突出学生的主体地位，引导学生积极主动参与课堂互动中来，学生才能积极地对待学习，主动地获取知识。

如何在课堂上提高学生的参与度课堂参与度对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。

然而，很多教师都面临着学生参与度不高的问题。

本文将探讨如何在课堂上提高学生的参与度，并给出一些实用的建议。

一、创设积极的学习环境为了提高学生的参与度，首先要创设一个积极互动的学习环境。

教师可以通过以下方式来实现：1. 设计趣味性的教学活动：通过游戏、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中来。

2. 鼓励学生提问：教师要鼓励学生在课堂上积极提问，解答他们的疑惑。

这不仅可以增加学生的参与度，也有助于激发他们的学习兴趣。

3. 倡导尊重和包容：在课堂上要注重尊重每个学生的观点和意见，不论其与教师是否一致。

学生感受到被尊重和被包容的态度，会更愿意积极参与进来。

二、利用互动式教学方式互动式教学是提高学生参与度的有效方法。

以下是几种互动式教学方式的介绍：1. 小组活动：将学生划分为小组，让他们合作完成任务或讨论问题。

鼓励小组成员之间的互动交流，培养学生团队合作精神。

2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在虚拟场景中体验问题，增强学习的实践性和趣味性。

3. 举手答问题：教师可以设置一些问题，让学生通过举手的方式回答。

通过这种方式，可以让每一个学生都有机会参与到讨论中，发表自己的观点。

三、多样化的教学资源多样化的教学资源可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

以下是几种可供教师选择的教学资源：1. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体教具展示丰富多样的教学内容，将抽象的知识变得直观、生动，提高学生的学习积极性。

2. 实物教具：通过实物、模型等教具，让学生从触摸和观察中获取知识，增加学习的趣味性和参与感。

3. 可视化展示：利用图片、图表、视频等视觉化手段展示学习内容，可以帮助学生更好地理解和记忆。

四、激励学生的主动性激励学生的主动性是提高参与度的重要策略。

以下是几种激励学生主动性的方法：1. 设立学习目标和奖励机制：教师可以在课堂上设立学习目标，当学生达到目标时给予适当的奖励，激励他们的学习积极性。

如何让一年级学生积极参与语文课堂在一年级的语文课堂中，积极参与是培养学生语文能力的重要环节。

然而，一年级学生往往缺乏主动性和参与意识。

本文将介绍几种方法，帮助一年级学生积极参与语文课堂，提高他们的语文能力。

一、创设良好的学习环境要激发学生的学习兴趣，首先需要创设一个良好的学习环境。

教师可以通过以下几个方面来实现：1. 创造轻松友好的氛围：在课堂中，教师应以友好和耐心的姿态对待学生，保持微笑和温暖的表情，为学生提供积极正面的学习氛围。

2. 清晰明确的目标：在每节课之前，教师应明确课堂目标，让学生知道自己要学什么，这样可以增强学生的学习动力和参与度。

3. 利用多种教学资源：教师可以利用多种教学资源，如图片、卡片、故事书等，激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和记忆知识。

二、采用多元化的教学策略为了让学生在语文课堂上积极参与，教师需要采用多元化的教学策略，充分调动学生的学习兴趣和主动性。

以下是几种适合一年级学生的教学策略：1. 游戏化教学：通过设计一些有趣的语言游戏，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

例如，教师可以设计一个语言拼图游戏，让学生根据提示将单词拼成正确的语句。

2. 合作学习：在课堂上，教师可以引导学生进行合作学习，例如小组讨论、伙伴互助等。

通过互动和合作，学生不仅可以更好地理解和运用语文知识，还可以培养团队合作精神。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，呈现生动有趣的教学内容，可以吸引学生的注意力，增加他们的参与度。

三、激发学生的兴趣和动机要想让一年级学生积极参与语文课堂，激发他们的学习兴趣和动机至关重要。

以下是几种方法：1. 创设情境：在教学过程中，教师可以通过讲故事、展示图片等方式，创设一个与学生生活相关的情境，让学生能够主动参与并体验语文的魅力。

2. 尊重个体差异：一年级学生的认知水平和兴趣爱好各不相同，教师应该尊重每个学生的个体差异，并根据学生的兴趣和能力，提供有针对性的教学内容和任务。

如何让学生积极主动参与课堂教学【摘要】在教学中，如何让学生积极参与是一个备受关注的问题。

本文从提供趣味课程、鼓励发表观点、设立小组讨论以及奖励措施等方面来探讨如何引导学生积极参与教学。

通过提供生动有趣的内容，激发学生的学习兴趣；鼓励学生发表观点和提问问题，促进学生思维和表达能力的发展；设立小组讨论和合作学习任务，培养学生的合作精神和批判性思维能力；倡导学生自主学习和自我反思，激发学生对知识的独立探索欲望；提供奖励机制和激励措施，激励学生积极参与并提高学习效果。

通过这些方法，学生参与教学的积极性得以提升，不仅能够提升课堂效果，还能培养学生的自主学习和批判性思维能力。

【关键词】学生参与教学、积极主动、课堂教学、引导学生、有趣的课程、观点、问题、小组讨论、合作学习、自主学习、自我反思、奖励机制、激励措施、课堂效果、自主学习、批判性思维。

1. 引言1.1 学生参与教学的重要性学生参与教学的重要性体现在课堂教学过程中，学生的参与是推动学习效果的重要因素之一。

学生参与教学可以帮助学生更好地理解和消化所学知识，提高学习兴趣和学习积极性。

在课堂中，学生的积极参与可以促进师生之间的互动和交流，增强学生与老师之间的情感联系，有助于建立良好的师生关系。

学生参与教学还可以培养学生的沟通能力、团队合作能力和批判性思维能力，提高学生的学习效果和综合素质。

学生参与教学不仅可以促进课堂教学的有效进行，还可以培养学生的综合能力，对学生的成长和发展具有积极的影响。

在教学实践中，教师应该重视学生参与教学的重要性，采取有效的措施引导和激励学生参与，共同推动课堂教学的良性发展。

1.2 引导学生积极参与的必要性教师在课堂教学中应该引导学生积极参与，这是因为学生的参与是促进学习效果和提高学习积极性的有效途径。

通过积极参与，学生能够更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。

当学生参与到教学过程中，他们会更加专注和投入，有助于加深对知识的理解和记忆。

如何在课堂上有效提高学生的参与度在教育教学的过程中，让学生积极主动地参与到课堂中来是至关重要的。

一个充满活力、学生高度参与的课堂，不仅能够提高教学效果，还能培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

那么，如何才能在课堂上有效提高学生的参与度呢？首先，建立良好的师生关系是基础。

当学生感受到老师的关心、尊重和信任时，他们更愿意在课堂上表现自己。

老师要以友善、亲切的态度对待学生，主动了解他们的兴趣爱好、学习需求和困惑。

在课堂上，给予学生充分的表达机会，认真倾听他们的想法和观点，及时给予肯定和鼓励。

一个微笑、一句赞扬的话语，都可能成为学生积极参与课堂的动力。

其次，设计有趣且富有挑战性的教学内容是关键。

如果教学内容枯燥乏味，学生自然会提不起兴趣。

教师应该根据学生的年龄特点和学科要求，将知识融入到生动有趣的情境中。

例如，在数学教学中，可以通过实际生活中的购物、测量等场景来讲解数学概念；在语文教学中，可以引入有趣的故事、诗歌来激发学生的阅读和写作欲望。

同时，教学内容也要有一定的挑战性，让学生在解决问题的过程中感受到成就感。

但要注意，挑战的难度要适中，既不能过于简单让学生觉得无聊，也不能过于困难让学生望而却步。

多样化的教学方法也能有效提高学生的参与度。

传统的讲授式教学方法在某些情况下可能效果不佳，而采用小组讨论、角色扮演、实验探究等方法，可以让学生更加主动地参与到学习中来。

小组讨论能够培养学生的合作能力和思维能力，他们在交流中碰撞出思维的火花；角色扮演可以让学生身临其境，更好地理解和感受知识；实验探究则能激发学生的好奇心和探索精神。

教师可以根据教学内容和学生的实际情况，灵活选择合适的教学方法。

此外，营造积极活跃的课堂氛围也非常重要。

一个宽松、自由、鼓励创新的课堂环境，能够让学生放下心理负担，大胆地表达自己的想法。

教师可以通过幽默风趣的语言、生动形象的肢体动作来吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

同时，要鼓励学生之间的互动和合作，让他们在相互交流中共同进步。

如何让学生有效参与课堂教学课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。

因此，课堂教学必须由始至终地引导学生积极地参与到学习的全过程，做学习的主人。

学习过程是否有效，则是学生是否有效参与课堂教学的关键。

1、激发兴趣，产生参与动机俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

”尤其是青少年学生，有意注意时间短，持久性差，往往影响到课堂学习效果。

为此，教师要千方百计地创设在现实生活中与学生密切相关的情境，激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣参与学习。

2、适时点拨，指导参与方法。

学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的学生，是不成熟的学习主体。

由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问题、分析问题、解决问题的能力毕竟是有限的。

因此，在充分发挥学生主体性、主动性，重视让学生学会学习、发展学生学习能力的今天，我们也应重视并充分发挥教师作为组织者、引导者、点拨者的作用。

我们要在学生疑难处、意见分歧处，在知识、方法归纳概括时，充分发挥教师的引导作用，及时加以点拨指导，使学生的课堂活动更有意义，更为有效。

3、创造空间，保证参与机会一位教育专家曾说过：“要为学生多创造一点思考的情境，多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体会成功的愉快。

”这些“多一点”告诫教师一定要为学生创造时间、空间，保证学生的参与机会。

为此，我在课堂教学中总是开展“说一说”、“做一做”、“写一写”、“比一比”……对于一个问题爱多问几个“谁还有不同意见或想法?”“谁还能补充?”“再仔细想想还可以怎样做?”等等，尽量满足学生的心理需求，多创造机会让学生主动参与到学习中。

4、加强小组合作学习“合作学习”有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。

我们要努力为学生创造条件，努力为学生提供合作学习的空间。

提高小组合作学习的有效性，应注意以下几点：①把握教师定位，发挥教师主导作用。

如何让学生主动参与课堂教学“主动参与”这四个字可以说在当今的社会和教育的大背景下,含义颇深也颇重,学生不是迫于老师的压力而能够主动参与的课堂,说明学生达到了“乐学”的境界,教师当然也是身心愉悦的,而且很有成就感。

主动参与,学会思考是现代人不可缺少的具有可持续发展性质的基本素质,那么我们应该怎样做,才能让学生主动参与课堂教學呢?1心理上要相信尊重学生传统的课堂教学之所以是学生被动参与多主动参与少,首先是由于教师教育观念上不相信学生所致。

认为学生没有能力参与教学的各个环节,学生是白板一块,于是教学中就不敢放手。

备课时凭想象准备,并依此设计去讲授,让学生跟着自己走,对学生提出的建议不理睬,对学生的不同意见加以禁止,对学生出现的错误一带而过等等,这样,学生就不可能主动参与进来,甚至会打击其参与的积极性和欲望。

而且随着学生年龄的增长,由于心理成长的原因,其参与度会更为下降。

结果虽然完成了教学任务,但由于学生是被动参与和接受,学生的发展是有限的。

所以,要让学生主动参与,首先要相信学生、尊重学生,认真倾听他们的意见,了解他们的所思所想,了解他们的已有发展水平,从他们的兴趣和意愿出发,这样他们参与的积极性、主动性就会调动起来。

只有尊重学生的个性,才能发展学生,才能使学生在一种充分放松的状态下张扬个性,实现自我。

2要创设宽松民主的课堂氛围课堂不是教师独霸天下的场所,课堂上的主角不是教师而是学生,没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。

平时不要吝啬一个简单的微笑,这样就会解除学生那种与生俱来对老师的畏惧感,在课堂上要和学生互动起来,要由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。

师生在“对话”和“互动”中要形成思想与情感的交流,彼此形成一个学习共同体,变成一种动态的、发展的创造过程,如:有经验的老师常常在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围,以放松学生绷紧的神经,激发学生的学习兴趣。

教学技巧分享如何引导学生主动参与课堂讨论教学技巧分享：如何引导学生主动参与课堂讨论引言：激发学生的学习积极性是教师需要面对的一项重要任务。

而课堂讨论是培养学生思维能力和表达能力的有效方式之一。

本文将分享一些教学技巧，有助于引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习成效。

一、创设积极的讨论氛围1. 鼓励开放的交流：营造互相尊重和信任的氛围，让学生敢于表达自己的观点。

2. 掌握适度的引导：及时给予学生正向的鼓励和肯定，激发他们的积极性，并适度提出挑战，促使他们深入思考。

3. 提供充分的资源：为学生提供丰富的学习资源，让他们在讨论中能够依据事实和信息进行引用和论证。

4. 鼓励团队合作：在讨论中鼓励学生互相合作，鼓励他们进行小组活动，让每个小组有机会进行独立的讨论。

二、明确的问题引导1. 提问技巧：采用开放性问题和引导性问题，引导学生思考和讨论。

a. 开放性问题：鼓励学生表达自己的意见和想法，激发他们的思维，例如：“你对这个问题有什么看法？”b. 引导性问题：有针对性地引导学生进行讨论，例如：“你能否举例说明这个概念？”2. 理解问题：在提问之前，确保学生对问题的理解一致，不断澄清问题并提供支持，以避免学生对问题产生疑惑。

三、充分利用课堂资源1. 视频和图片：通过播放视频和展示图片等多媒体资源，激发学生思考和参与讨论。

2. 文献研读：鼓励学生提前阅读与课程相关的文献，为讨论提供背景知识，并引导学生分析文献中的观点和结论。

3. 实践案例：引入实际案例作为学习素材，让学生通过案例分析和讨论将理论知识应用到实际问题中。

四、多样化的讨论形式1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕特定的问题进行讨论和交流，鼓励每个小组成员发表意见。

2. 辩论活动：组织辩论活动，让学生分为正方和反方，通过讨论和辩论比较不同观点的优劣，培养学生思辨和论证能力。

3. 角色扮演：以某个事件或情景为背景，让学生扮演不同的角色进行讨论，增强学生的参与感和兴趣。

8个方法帮助小学老师提升学生的课堂参与度提升学生的课堂参与度一直是小学老师们面临的挑战之一。

学生们常常难以集中注意力或者缺乏积极参与的意愿。

然而，有一些有效的方法可以帮助小学老师提升学生的课堂参与度，使他们更加积极地参与学习。

本文将介绍八个方法，供小学老师参考。

1. 创设积极互动的学习氛围：在课堂上，教师可以利用各种互动方式，例如小组讨论、问题解答和角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

教师可以提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，并及时给予鼓励和肯定。

2. 制定明确的学习目标：为了提高学生的参与度，教师应该在课堂上明确地告诉学生他们将要学习的内容以及学习的目标。

学生知道自己学习的目标，会更加有动力参与到学习中。

3. 使用丰富多样的教学资源：教师可以利用图片、音频、视频和实物等多种教学资源，使课堂内容更加生动有趣。

这样有助于引起学生的注意力和兴趣，提高他们的参与度。

4. 多样化的教学方法：通过采用多样化的教学方法，如情境教学、小组合作学习、游戏化教学等，可以激发学生的积极性和参与度。

不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好，多样化的教学方法能够满足他们的需求。

5. 赋予学生更多的责任和主动权：教师可以将一些学习任务和决策权交给学生，让他们在学习中承担更多的责任和主动性。

例如，可以让学生组织小组讨论或者设计一些小型项目，这样可以激发学生的主动参与和学习动力。

6. 反馈和奖励：及时给予学生反馈和奖励是提高学生参与度的重要手段。

教师可以对学生的积极参与和优秀表现进行肯定和奖励，这样能够增加学生的自信心和积极性。

7. 设置合理的时间安排：在课堂上，教师要合理安排时间，让学生有足够的时间完成任务和参与活动。

太快的节奏可能导致学生跟不上，而太慢的节奏可能会使学生产生无聊和分心的情绪。

8. 培养学生的团队合作精神：通过培养学生的团队合作精神，可以促进学生之间的互动和参与。

教师可以设计一些小组活动和项目，鼓励学生在小组中相互合作、交流和分享。

如何有效地引导学生参与课堂教学心任务。

作者认为课堂教学只要抓住情感、思维、方法、手段四个关键因素，就能有效地协助和促动学生主动参与教学过程。

一、优化情感气氛、创设和谐心理1、激发动机学生主动参与教学过程，首先要发挥学生学习的积极性和主动性，特别是培育学生的求知欲和表现欲。

既然每个人都有发展自我、完善自我、表现自我、实现自我价值的愿望和需求，所以我尽力在授课、作业、辅导、测试的等教学环节中设置不同的标准，因材施教，协助每个同学在各个阶段都取得成功，使每个学生都感到自己有价值、有追求、有实力、有地位，让他们享受到成功的欢乐，充满信心地迎接新的挑战。

2、密切情感情感是教育的光滑剂。

只有把和谐的师生关系和良好的情绪背景带入课堂，才能让学生兴致勃勃、兴趣浓厚，进入最正确的学习意境。

和谐的师生关系主要来自于教师的道德与情感。

所以我常常用鼓励性、期待性语言向学生发问，以赞许性语言肯定学生准确的答案，以谅解性语言引导学生错误的回答；以和蔼亲切代替冷漠严厉，以鼓励协助代替讽刺挖苦，最大限度地消除传统教学方式下学生普遍存有的烦燥、焦虑、压抑和困乏心理，让学生在愉悦的情绪下，以灵活的思维、强劲的记忆和丰富的想象取得学业的成功。

3、培养兴趣兴趣是认知结构形成和发展的动力，教学的成功在很大水准上取决于学生是否形成了稳定的兴趣和追求。

我校主要从创设课堂情境和培养个人兴趣两个方面实现以上的目标。

为了创设良好的课堂条件和情境，我常常采用科学成就、小故事、漫画、课堂演示、扣人心弦的悬念激起学生注意；利用原有理解的片面性或不完整性引起认知冲突，利用新旧知识的关系提出学习课题引起认知期待，使原有认知结构处于能动状态，启发学生发现问题解决问题，引导学生充分参与到学习活动中去。

4、形成习惯学习习惯是学生学习主动性和意志力的表达，学生主动参与型的教学方式对学生的学习习惯提出了更高的要求。

教学过程中我要求学生能自已安排好学习计划，自觉地阅读教材，主动地收集信息，大胆地提出问题，独立地完成作业，实事求是地分析评价自己的学习状况。

教师如何提高学生在课堂上的积极性在教学过程中，学生的积极性是影响课堂效果的重要因素之一。

积极参与的学生更容易吸收知识、掌握技能，并在学习中取得更好的成绩。

因此，教师应该采取一些有效的方法来提高学生在课堂上的积极性。

一、营造积极的学习氛围学习氛围是学生能否积极参与课堂的关键因素之一。

为了营造积极的学习氛围，教师可以采取以下措施：1. 创设舒适的学习环境：保持教室的整洁，调整座位布局，使学生能够舒适地坐下并有良好的视觉接触，并确保教室的温度适宜。

2. 鼓励学生互动：教师可以提出问题、组织小组活动、开展讨论等方式鼓励学生之间的互动与交流，激发学生思考，增加学习的趣味性。

3. 肯定学生的努力并给予鼓励：在学生表现出积极性时，教师应给予及时的鼓励和肯定，让学生感受到自己的进步和成就。

二、采用多样化的教学方法单一的教学方法往往会使学生感到乏味，影响他们的参与度和积极性。

为了激发学生的学习兴趣，教师应该尝试多样化的教学方法，例如：1. 游戏化教学：将知识融入游戏中，使学生能够在游戏中主动参与，提高学习的乐趣。

2. 互动式教学：通过互动式的教学，如教学软件、实验或实践活动等，使学生能够积极参与，提升学习的实效。

3. 利用多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、音频视频等，使课堂内容更生动有趣，吸引学生的注意力。

三、设定明确的学习目标和任务学生在课堂上的积极性也与学习目标和任务的明确度有关。

教师应该清晰地设定学习目标，并向学生解释为什么学习这些知识或技能的重要性。

此外，教师还可以为学生提供明确的学习任务，让他们能够有目标地参与学习。

四、提供有效的反馈和奖励给予学生及时、有效的反馈和奖励也可以促进他们在课堂上的积极性。

教师可以利用以下方法：1. 反馈：教师可以通过点名、课堂回答等方式对学生进行反馈，或者提供针对性的评价和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

2. 奖励：教师可以设立一些小型奖励机制，如表扬信、奖状等，以鼓励学生积极参与学习。

教学是一门艺术，而让学生主动参与是一门更高级的艺术。

在我的教学经验中，我发现了一些妙招，可以让学生更主动地参与课堂学习，从而提高他们的学习效果和积极性。

首先，我会利用教学资源多样化的优势，例如多媒体教学、实验教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

通过多种形式的教学，学生可以更好地理解知识，从而更愿意参与到课堂讨论和活动中。

我会尝试不同的教学方式，让学生在不同的场景中都能找到适合自己的学习方式。

其次，我会鼓励学生自主学习和思考。

我会给予学生一定的自主学习的空间和时间，让他们去发现问题、思考解决方案，而不是一味地灌输知识。

我会引导学生提出问题，然后一起去寻找答案，让他们在探索中获得成就感和学习的满足感。

另外，我会注重课堂氛围的营造。

一个轻松、愉快的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂中。

我会利用一些趣味性的教学活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习，从而更愿意表达自己的看法和想法。

最后，我会给予学生足够的自由度和责任感。

在课堂上，我会鼓励学生提出自己的见解和观点，让他们感到自己的话语有价值，从而更愿意参与到课堂中。

同时，我也会给学生一定的自主决策权和责任感，让他们明白自己的学习是自己的责任，从而更加主动地学习和参与。

总的来说，让学生主动参与是一门需要不断摸索的艺术。

通过多样化的教学方式、鼓励自主学习和思考、营造良好的课堂氛围以及给予学生自由度和责任感，我相信可以让学生更主动地参与到课堂学习中，从而取得更好的学习效果。

课堂教学中如何引导学生主动参与教师要充分发挥学生的主体作用，调动学生主动参与学习的积极性、主动性，变要我学”为我要学”，这是实现教学目标的关键所在。

下面就从几个方面谈谈如何引导学生主动参与这一问题。

一、激发兴趣，启发学生参与心理学家认为，学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有的知识和经验为基础的主动的构建过程。

教学中如果不能抓住教材所蕴含的兴趣因素，激发学生的学习情感，就容易导致学生缺乏学习的积极性和主动性。

正如许多教育家所说的，没有兴趣就没有学习。

兴趣是主动学习的开端，良好的开端是成功的一半。

因此，教师要善于安排教学内容，科学地设计新奇的问题、设置悬念，启发学生参与激发兴趣。

兴趣盎然的学习氛围，能使学生积极主动地参与课堂教学。

女口：巧设导语, 教《草原》这篇课文的教学开始，我引导学生说：今天，老师带你们一起到祖国的北方去。

至y了那儿你们一定会被草原上迷人的景色吸引住，蒙古族人民见到我们这些汉族小朋友，一定会热情地接待，请我们喝奶茶、吃奶豆腐。

热烈的情绪使学生形成了学习新课文的内驱力。

在这一形象感知的基础上，学生对课文内容产生极大的兴趣，在情感上与作者产生了强烈的共鸣，激发了学生的兴趣。

这时，教师在让学生答题，他们一改过去照本宣科的现象，而是用自己的创造性语言回答得有声有色。

这样采用多媒体，通过声音、色彩、图像来感知，丰富学生的感性认识，加深对课文内容的理解，引导学生主动参与。

二、留给思维余地，提供主动参与时空教师要尽量为学生提供充足的典型的较为完整的感性材料，调动学生的多种感官参与活动，留有充裕的时间放手让学生去发现规律。

如《乌鸦喝水》一课，文中乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高”这句话学生不易理解，教师可让学生演示，引导学生观察，促进学生认识能力与理解能力的提高。

教师还要重视学生创造思维的培养。

如教学《狼和小羊》一课后，重新播放录像，当狼扑向小羊时定格，引导想象，问：小羊最后被狼吃掉了吗请同学们展开想象给故事加个结尾。