幼儿园大班科学教案神奇的电池

【导语】电是静⽌或移动的电荷所产⽣的物理现象。

准备了以下内容，供⼤家参考!摩擦起电 活动⽬标： 1、让幼⼉在实验中发现摩擦产⽣静电的现象。

2、体验⼤胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、激发幼⼉对科学的兴趣。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5、培养幼⼉对科学现象进⾏探索的兴趣。

活动准备： 塑料梳⼦、塑料尺⼦、塑料笔、塑料袋、碎纸⽚、铅笔、⽔彩笔、百洁布、记录单、笔 活动过程： ⼀、猜⼀猜，想⼀想。

教师：今天⽼师带来了⼀些⼩纸⽚，请⼩朋友动脑筋想⼀想，如果不直接⽤⼿拿，有什么办法可以将红⾊盘⼦⾥的纸⽚移到黄⾊盘⼦⾥？ ⼆、玩⼀玩，试⼀试。

1、出⽰百洁布和⽔彩笔，提问：如果给你⼀块布和⼀⽀⽔彩笔，你能完成刚才的任务吗？ 2、请个别幼⼉上来尝试。

3、教师演⽰摩擦起电的⼩实验：⽤⽔彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸⽚。

实验后提问：这是怎么回事呢？ 教师：原来⽔彩笔在百洁布上摩擦后产⽣了静电，可以吸起⼩纸⽚，这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试⽤不同材料进⾏摩擦起电的实验。

1、出⽰实验材料，幼⼉逐⼀认识。

2、介绍记录表，引导幼⼉猜想并记录。

3、幼⼉实验并记录。

4、引导幼⼉讲述⾃⼰的发现。

四、教师⼩结。

多变电线 活动⽬标： 1、任意弯折电线，⼤胆表现富有创意的造型。

2、尝试运⽤多种材料让电线站起来。

3、培养幼⼉⼤胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。

活动准备： 1、粗细、长短不同的彩⾊胶⽪电线若⼲ 2、橡⽪泥、各种可稳定的积⽊、⼀次性杯⼦、黄沙等 活动过程： ⼀、猜⼀猜，激发活动兴趣 1、今天⽼师带来了⼀个⼤⼝袋，猜猜⾥⾯装了什么呢？ 2、请幼⼉从盒⼦⾥摸出电线，提问：这是什么？（电线）电线有什么⽤？（可以通电） ⼆、看⼀看，引导观察想象 1、今天顾⽼师要⽤电线来变魔术呢，请⼩朋友轻轻闭上眼睛，看，⽼师把它变成什么了？ 2、教师将电线弯曲成娃娃形，问：看看它变成了什么？⼜像什么？还可变成什么呢？（蘑菇） 3、电线真好玩，你们想把它变成什么呢？（请幼⼉说说） 三、玩⼀玩，⿎励创造表现 1、师：今天⽼师为⼤家准备了许多既安全⼜好玩的电线，下⾯⼩朋友也可以⽤电线来变魔术。

【导语】科学教育应密切联系幼⼉的实际⽣活进⾏，利⽤⾝边的事物与现象作为科学探索的对象。

准备了以下内容，供⼤家参考!会翻跟头的电池娃娃 活动⽬标 1．探索斜⾯与滚动现象，乐意与同伴交流⾃⼰在实验中的发现。

2．引导幼⼉分析操作录表并概括实验结果，培养幼⼉认真细致的实验态度。

3．体验与同伴分⼯合作以及动⼿操作带来的快乐。

4．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5．激发幼⼉对科学活动的兴趣。

活动准备 1．教师和幼⼉共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。

(1)制作材料 废旧1号电池⼈⼿⼀个；长20厘⽶、宽7厘⽶的卡纸⼈⼿⼀张；长8厘⽶、宽6厘⽶的即时贴⼈⼿四张；透明胶、⽔彩笔、剪⼑等。

(2)制作⽅法 a．将1号废旧电池横着包在长20厘⽶、宽7厘⽶的卡纸中间； b．两头⽤两张长8厘⽶、宽6厘⽶的即时贴封⼝； c．在另两张8厘⽶、宽6厘⽶的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。

2．同等长度的pvc扣板或⽊板和同样⾼度的⽔彩笔盒⼦若⼲，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。

活动过程 1．设疑，激发幼⼉参与活动的兴趣 (1)教师：请幼⼉⾃由地在板⼦上玩电池娃娃，看看有什么发现? 幼⼉：只要⽤⼒⼀推，电池娃娃就会在板⼦上翻跟头，很有趣。

(2)教师：如果不⽤⼒推，怎样使电池娃娃从板⼦的⼀头很快地滚到另⼀头? 幼⼉讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板⼦的⼀头⽤积⽊或⽔彩笔盒垫⾼，然后把电池娃娃放在⾼的⼀头，就是不⽤⼒推，电池娃娃也会很快地从板⼦⾼的⼀头滚到另⼀头。

(3)教师分别请⼏位幼⼉进⾏演⽰：有的幼⼉⽤⼀盒⽔彩笔盒⼦垫在板⼦的⼀头，有的⽤了两盒，也有的⽤了三盒，这样就出现了⾼度不同的斜坡。

2.探索斜坡的⾼度和电池娃娃滚动的速度之间的关系 (1)教师：同样的电池娃娃，从不同⾼度的斜坡上滚下来，速度⼀样吗? 幼⼉：可能是⼀样快；也可能是从⾼的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快…… 教师出⽰记录表(表1)，引导幼⼉⽤⽔彩笔盒数的多少来区别斜坡的⾼低，并记录⾃⼰的猜想。

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。

2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。

活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。

二、观察磁铁相吸、相斥的特性。

1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。

三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。

1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。

2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。

3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。

4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。

四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。

1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。

现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。

3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。

4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。

(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。

幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案「篇一」活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。

3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。

活动准备1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

2、物质准备：（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。

活动过程1、通过探索，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。

教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。

教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。

（2）通过操作，了解声音产生的原因。

※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。

※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

※、了解人发出声音的原因。

教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊――”。

然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。

师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

2、自主尝试，探索声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。

教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。

（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。

3、听听玩玩，辨别声音（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。