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第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，学校教育教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了全面提升我校教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校决定举办全校性大教研活动。
本次活动旨在搭建一个交流平台，让教师在互动中学习，在学习中成长，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 探索教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量。
4. 增强教师对教育事业的热爱，激发教师工作积极性。
三、活动主题“深化教育教学改革，提升教育教学质量”四、活动时间2022年9月20日至9月22日五、活动地点我校多功能厅、教室、实验室等六、活动内容1. 开幕式：校长致辞，宣布活动正式开始。
2. 专家讲座：邀请知名教育专家就教育教学改革、教师专业成长等方面进行专题讲座。
3. 教学观摩：组织优秀教师进行公开课展示，让教师们在观摩中学习、交流。
4. 教学研讨：以教研组为单位，围绕教育教学改革、教学策略、教学方法等方面进行研讨。
5. 教学案例分享：邀请优秀教师分享教学案例，探讨教学经验。
6. 教学技能比赛：组织教师进行教学技能比赛，提升教师教学水平。
7. 教育故事分享：邀请优秀教师分享教育故事，激发教师工作热情。
8. 闭幕式：总结活动成果，表彰优秀个人和团队。
七、活动安排1. 开幕式（9月20日上午8:30-9:30）2. 专家讲座（9月20日下午2:00-4:00）3. 教学观摩（9月21日上午8:30-11:30）4. 教学研讨（9月21日下午2:00-5:00）5. 教学案例分享（9月22日上午8:30-11:30）6. 教学技能比赛（9月22日下午2:00-5:00）7. 教育故事分享（9月22日下午5:30-6:30）8. 闭幕式（9月22日晚上7:00-8:00）八、活动要求1. 全体教师务必按时参加活动，不得缺席。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为当前教育改革的重要任务。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展一次主题为“提升教师专业素养，促进教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，帮助教师提高教育教学能力，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，为提高教育教学质量奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学规律的认识，增强教师的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 帮助教师掌握新的教学方法和手段，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教育科研能力，提升教育教学质量。
三、活动时间2022年9月15日至2022年10月15日四、活动地点我校多功能厅、各教研组办公室、教室等五、活动对象全校教师六、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、课程改革、教育科研等。
2. 教研组活动各教研组围绕本次活动主题，开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动。
3. 教学观摩与反思组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并要求观摩教师进行教学反思，撰写教学心得。
4. 教学设计比赛以提升教师教学设计能力为目标，组织教师参加教学设计比赛。
5. 教育科研课题研讨组织教师围绕教育教学中的热点、难点问题，开展教育科研课题研讨。
6. 教师成长论坛邀请优秀教师分享教育教学经验，开展教师成长论坛。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月15日-9月30日）（1）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，时间为2天。
（2）教研组活动：各教研组开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动。
2. 第二阶段（2022年10月1日-10月10日）（1）教学观摩与反思：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行教学反思。
（2）教学设计比赛：组织教师参加教学设计比赛。
3. 第三阶段（2022年10月11日-10月15日）（1）教育科研课题研讨：组织教师围绕教育教学中的热点、难点问题，开展教育科研课题研讨。
第1篇一、活动背景为了全面提升我校教育教学质量，促进教师专业成长，加强教育教学研究，提高教师教育教学水平，我校特制定本教研活动计划。
本计划旨在通过组织形式多样的教研活动，激发教师的研究热情，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，实现教育教学质量的持续提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平和实践能力。
2. 激发教师参与教研活动的积极性和主动性。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
5. 培养一批教育教学研究骨干，为学校发展提供智力支持。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨- 主题：新时代教育教学改革与创新- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，解读教育教学改革政策，分享教育教学实践经验。
- 时间：每月第一周周五下午2. 学科教研活动- 主题：基于课程标准的教学设计与实施- 内容：各学科组围绕课程标准，开展教学设计、教学实施、教学评价等方面的研讨。
- 时间：每月第二周周五下午3. 课堂教学观摩与评课- 主题：课堂教学优化与提升- 内容：组织优秀教师进行公开课展示，课后进行集体评课，共同探讨课堂教学改进策略。
- 时间：每月第三周周五下午4. 教学案例分析与研讨- 主题：教学案例中的问题与对策- 内容：教师分享教学案例，分析教学中的问题，共同探讨解决问题的对策。
- 时间：每月第四周周五下午5. 教师基本功训练- 主题：提升教师教育教学基本功- 内容：开展教师基本功比赛，如板书设计、粉笔字、普通话等，促进教师基本功的提升。
- 时间：每学期一次6. 教师读书交流活动- 主题：阅读教育经典，提升教育智慧- 内容：组织教师阅读教育经典著作，开展读书交流活动，分享阅读心得。
- 时间：每学期两次7. 课题研究活动- 主题：教育教学课题研究- 内容：鼓励教师申报教育教学课题，开展课题研究活动，提升教师研究能力。
- 时间：根据课题研究进度安排四、活动组织1. 成立全校教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督评估。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了促进教师专业成长，提升教育教学水平，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过组织教师开展教学研究、经验交流、教学观摩等形式，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学能力。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动内容1. 教学研讨（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）活动形式：教师分组讨论、经验分享、案例研究等（3）活动时间：每月一次，每次2小时（4）参与对象：全体教师2. 教学观摩（1）主题：优秀课堂教学观摩（2）活动形式：邀请校内优秀教师进行公开课展示，组织教师观摩、点评、反思（3）活动时间：每学期两次，每次半天（4）参与对象：全体教师3. 教学比赛（1）主题：青年教师教学技能比赛（2）活动形式：青年教师进行课堂教学展示，评委进行点评，评选出优秀选手（3）活动时间：每年一次，为期一个月（4）参与对象：35岁以下青年教师4. 教研论文撰写（1）主题：教育教学问题研究（2）活动形式：教师撰写教研论文，进行论文交流、评审、评选优秀论文（3）活动时间：每学期一次，为期一个月（4）参与对象：全体教师5. 教学研讨班（1）主题：教育教学热点问题研讨（2）活动形式：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师进行研讨、交流（3）活动时间：每学期两次，每次半天（4）参与对象：全体教师五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织、协调和监督。
2. 各教研组根据活动内容，制定具体实施方案，并负责活动的组织实施。
3. 教务处负责活动的时间安排、场地安排、资料准备等工作。
4. 教研活动领导小组对活动进行定期检查，确保活动顺利进行。
学校校本教研活动方案【精选10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教师教研活动⽅案范⽂（通⽤12篇） ⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
以下是⼩编收集整理的学校教师教研活动⽅案范⽂（通⽤12篇），希望对⼤家有所帮助。
学校教师教研活动⽅案篇1 ⼀、总体思路： 以进⼀步推动和落实新课程改⾰，培养符合新时代需要的创新型⼈才⽬标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提⾼课堂教学效率；加⼤以校为本的教研制度的落实⼒度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。
教研活动要找准切⼊点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展⽰的平台和发展的机会。
⼆、活动⽬的： 1、发挥学校教研的主动性和创造性，提⾼每⼀位教师的科研素养和适应性，以课程改⾰精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提⾼课堂教学效率上加⼤研究落实的⼒度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、⾻⼲教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的⾃主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求： 1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展⽰为切⼊点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。
研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中⼼发⾔⼈。
2、主题教研活动要突出特点和特⾊，全员参与，策划好活动⽅案，做到既要有形式更要有内容，同时做好⽂本、图⽚的收集和总结⼯作。
3、主讲⼈提前⼀个星期确定主题并告知⼤家，主讲⼈对于主讲内容要有⽂稿，要求打印出来。
备课组成员也要提前准备，上⽹找资料学习，讨论时每⼈⾄少说三点，观点要明确，语⾔要精炼，便于记录。
四、活动对象： 全体初中数学教师。
五、本学期活动安排： 第三周，初⼀，负责⼈：钟永婷，主讲⼈：李秋娇，记录⼈：钟永婷，实践⼈：陈瑞和刘永娟。
第五周，初⼆，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提升学校教育教学水平的关键。
为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强教育教学改革的紧迫感。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养和教育教学能力，为提高教育教学质量奠定基础。
4. 培养教师的教育科研意识，提高教育科研水平。
三、活动时间2023年X月至2023年X月，每月开展一次教研活动。
四、活动地点学校会议室、教师办公室、网络平台等。
五、活动内容1. 教育教学理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、课程标准及教育教学改革的相关文件。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，解读教育教学改革的方向和重点。
（3）开展教师读书分享活动，提高教师的理论素养。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。
（2）开展课堂教学观摩活动，教师互评，共同提高。
（3）针对课堂教学中的问题，组织教师进行研讨，提出改进措施。
3. 教育科研活动（1）组织教师开展教育科研课题研究，提高教师的教育科研能力。
（2）开展教育科研成果展示交流活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）邀请教育科研专家对教师的教育科研成果进行点评和指导。
4. 教师专业发展培训（1）开展教师信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
（2）组织教师参加各类教育教学培训班，提升教师的专业素养。
（3）开展教师心理素质培训，提高教师的心理承受能力和团队协作能力。
5. 教学资源建设与共享（1）组织教师收集、整理教育教学资源，丰富学校教学资源库。
（2）开展教育教学资源交流分享活动，提高教育教学资源利用率。
（3）鼓励教师开发个性化教学资源，为教育教学提供有力支持。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
教研活动方案（通用8篇） 教研活动方案 篇1 指导思想：为了贯彻新课程课改精神，促进我校新课程课改工作的进一步发展，高一年级组以追求高效课堂教学为切入点，以备课组日常观课议课教研活动为平台，目的是通过长期的教研工作，促进我校整个新课改高效课堂建设的推广，同时能够在这项工作中促进和培养一大批教师对高效课堂、新课改理论以及实践活动的深刻理解，能够使我校的教研活动开展的更丰富、更多彩、更实效，能够培养一大批高效课堂实践教学技能比较熟练的优秀教师，再进而提高我校的整个教育教学质量，为学校的进一步更好更快发展奠定新的增长点和亮点。 组织形式：每周二周三，由备课组长主持各组所有教师统一抽签来决定本周四或五授课和主导议课教师名单，周五下午第三节第四节为年级统一议课时间。 授课定位：授课教师的课定位于为家常课（常态课、教研课），不是一般意义上的优质课或公开课。从平常授课中相互学习、相互交流。树立“其智交相明，其才交相成”的团队合作，扶弱共进，共同追求进步或卓越的良好教研生态。 观课人员：全体高一同学科组教师（其它组教师也可）和学校各级领导。年级将在周三把各学科授课教师授课时间安排以表格形式上报相关领导和各备课组所有教师。 议课要求：各组主导议课教师在教研课结束后，要结合新课改高效课堂的基本要求把所要提问的问题提前给授课教师，由授课教师在议课时间之前有适当时间准备理论和实践方面的发言稿，能够在发言时对议课教师进行新课改培训或解答。议课时主导议课教师与授课教师议课结束后，由其他教师随机平等议课，时间直至5：30结束。 奖惩措施：对于在高效课堂和观课议课实践活动中表现比较突出的教师，年级将在考评、评优给予优先照顾，在教师聘任中优先聘任。对于不能够积极地参与或授课活动不按要求的教师年级将一票否决不予聘任。 教研活动方案 篇2 一、总体思路： 以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。 二、活动目的： 1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。 2、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。 三、活动要求： 1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。 2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。 3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。 四、活动对象： 全体初中数学教师。 五、本学期活动安排： 第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人： 第五周，初二，其他由备课组长安排。 第七周，初三，其他由备课组长安排。 教研活动方案 篇3 为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日—3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。 一、指导思想： 为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。 二、目标任务： （一）在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。 （二）为各校的教师搭建一个有效的学习的平台，促进其专业水平的提高。 三、组织领导： 组长：谷京然 副组长： 成员：各校骨干讲课教师 四、连片学校： 张村北街小学、东里村小学、西里村小学 五、活动地点： 张村北街小学、东里村小学、西里村小学 六、参加人员： 三所学校的教导主任及参加活动的教师。 七、组织形式： 以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。 八、活动形式： （一）观摩课堂教学 （二）课例评价、互动研讨 （三）评估总结 九、活动步骤： （一）准备工作 1、参加连片教研筹备工作会 2、各校先在本校内选拔授课教师 3、教导主任到三所小学听课 （二）现场活动 本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记 （三）评估总结 选出优秀讲课教师名单 教研活动方案 篇4 为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理远航研究小组的实际情况，特制定地理远航研究小组的活动实施方案。 一、指导思想： 树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。 二、活动目标： 通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。 做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。 三、活动内容： 1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的`和认识。 2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。 3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。 4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。 四、活动流程 1、周一集体备课，研讨最佳方案。 2、周五上午听课。 2、周五下午评课，找到存在的问题，总结经验。 教研活动方案 篇5 一、活动主题 分层测试、关注差异、享受数学 二、活动目的 1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。 2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。 三、活动内容 1、观看《优秀课例光盘》 赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。 2、议课评课 由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。 3、专题交流 徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。 赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。 徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。 4、工作安排 徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。 四、活动说明 1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20XX年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。 2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。 教研活动方案 篇6 活动内容： 蜂蜜蛋糕树（科学） 活动目标： 1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。 2.探索用多种材料的进行测量，知道量具的长短与测量结果的关系。 活动准备： 《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、操作材料、不同长度的测量工具、笔 活动过程： 一、导入 今天，王老师带来了一本有趣的绘本，我们一起看一看 二、阅读绘本，学习测量 1.阅读绘本前几页 提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？ 2.出示图片，了解量具长短与测量距离的关系 出示蜂蜜的路线图 小熊猫从家门口走了五步，小老鼠走了也走了五步，谁来把小老鼠的测量的结果表示一下？ 阿力走了几步，谁来表示一下？ 3.师小结：原来脚步的长短不一样，测量出来的结果就不一样。 4.了解量具的.长短与测量结果的关系： 小老鼠的脚步最短，所以测量出来的距离最短；河马的脚步最长，所以测量出来的距离也最长，因此，虽然都走了5步，但是和熊猫的都不一样，就挖不到蜂蜜了。 5．欣赏后半部分 我们来看看，小老鼠和阿力有没有发现？ 师讲述后半部分绘本内容 6.师小结：这个故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕树》，好听吗？ 三、幼儿测量 1.出示操作材料 你看，这就是熊猫的家到藏蜂蜜地点的距离，请我们小朋友用老师提供的材料来测量一下，看看到底有多远？ 2.交代要求
全校教研活动方案（精选28篇）篇1：教研活动方案一、指导思想以xx市教育局20xx深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。
为强化非应试学科课程的实施效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；为促进区域内教研的均衡发展，增进学校的优势互补；为解决学校和教师课程建设中所面临的问题，搭建教研交流和互动的平台。
本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路，以求实工作过程为目标，开创学校教育教学的新局面。
特制订xx市中片区域教研活动方案如下:二、活动目标以区域教研为主阵地，以调动全体教师的课改积极性为前提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进特色的校本课程的开发，逐步完善特色的校本课程体系。
三、活动主题培养学生个性特长突显学校办学特色四、活动内容以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特殊的教育资源，有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程，强化学生“2+1”个性特长培养，着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施彰显本校特色的校本课程。
五、活动形式观课议课，分课研讨。
定课备课---执教者先确定观课议课主题，再和本校相关教师进行课前集体备课。
观课议课---要求教师观课认真，议课主动，解决教学活动中存在的问题，探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
六、活动时间四月下旬（具体时间另行通知）七、活动地点五常市时代小学八、承办方组织机构组长：王国秋副组长：扈海霞王丽娟赵春玲李志超组员：苑梦依姜铁柱王爽刘晓雪唐帅李志超九、活动安排1、区域教研活动组织实施安排2、区域教研活动当日日程安排十、活动相关要求1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。
2、参加活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而有针对性地解决教学中出现的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的.教师均需参与。
篇2：教研活动方案为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
一、指导思想：为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。
以此改进、加强和完善本校的教研工作。
（二）、为各校的教师搭建一个有效的平台，促进其专业水平的提高。
三、组织领导：组长：谷京然副组长：王喜军魏宇成员：各校骨干讲课教师四、连片学校：张村北街小学、东里村小学、西里村小学五、活动地点：张村北街小学、东里村小学、西里村小学六、参加人员：三所学校的教导主任及参加活动的教师。
七、组织形式：xxx小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。
八、活动形式：（一）观摩课堂教学（二）课例评价、互动研讨（三）评估总结九、活动步骤：（一）、准备工作1、参加连片教研筹备工作会2、各校先在本校内选拔授课教师3、教导主任到三所小学听课（二）、现场活动本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记（三）、评估总结选出优秀讲课教师名单篇3：教研活动方案活动中存在的共性不足：1、有的班级区域空间没有体现。
2、班级的区域材料比较单一、不丰富，没有体现层次性。
操作价值不高。
3、幼儿在区域中游戏操作时，教师观察不够，多个班级没有记录表，不能很好地反映出幼儿的实际发展水平。
4、老师对本班幼儿当前的培养目标理解和把握度不够，没有针对性地进行指导。
对于个别幼儿的需求教师没有及时介入给予帮助和支持。
5、教师在区域评价中比较笼统，没有针对性，启发式引导幼儿进行评价。
建议措施：1、教师可以利用班级的活动空间进行合理的规划，用玩具柜、地垫将区域空间区分开来，也可以利用到走廊、过道进行创设空间。
2、材料的丰富途径可以通过亲子互动收集材料。
各班根据区域计划安排，向家长说明主题需要收集的材料、区域活动的开展需要家长参与制作或提供的物品，投放到区域中，丰富活动区的材料。
3、有计划、有目的、有层次地投放材料。
我们根据幼儿的年龄特点，结合最近教育目标及幼儿原有经验和实际发展水平投放材料。
对材料的投入做到有计划、有目的、有层次，不是把材料同时一古脑儿全投进去，而是分期分批进行的。
投放材料的层次性，还体现在我们为幼儿准备材料应注意的问题上，幼儿的操作、探索过程是发展而变化着的，准备的材料要能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战，具有可发展性，起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试，不断积累各种经验，提高各种能力。
4、区域活动后开展评价活动，有利于帮助幼儿积累经验，对自己的行为动作有更深刻的认识和理解。
篇4：教研活动方案一、指导思想：《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。
因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。
希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。
二、教研内容：习作教学。
三、教研主题：体验生活加强指导个性表达。
四、活动目标1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。
2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。
篇5：教研活动方案为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。
一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。
二、活动原则全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式1、个人、集体备课相结合。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。
3、教师新课程培训。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。
个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。
每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
每学期开学前由学校组织的校本培训。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
篇6：教研活动方案一、活动目的教学过程，是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。
在课堂内外，如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点很多，但真正积极有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。
主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是教师备课中遭遇的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是学生学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘，也可以在课内和课外寻找，只要有利于教学，有利于教师有效地“教”，学生有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。
二、活动过程1、提前一周确定下一周主题教研活动的“主题”，以有利于教学为标准；2、教师独立思考，搜集相关资料，对活动主题进行深入思考与剖析，写发言稿；3、在教研活动中提出个人观点，交流经验；4、归纳问题，总结经验，确定可行的实践方案。
三、活动要求提前准备，全员参与，充分讨论，明确有效，积极实践，反刍升华。
四、活动评价主题教研活动的评价分以下几个方面进行：1、是否参与：一票否决，不参与则评价为不合格。
2、是否准备充分：视情况分3级，分别给予3、2、1分。
3、是否参加讨论：讨论给予2分，不讨论不予分。
4、讨论的深度：视情况分3级，分别给予3、2、1分。
另：在情况允许下（课时充足等），教师可以在任课班级对主题教研活动的成果进行实践，并通过教学反思、教学案例或组内公开课的形式呈现，以便明确活动效果。
篇7：教研活动方案一、活动内容：二年级课例研讨暨教学能手观点报告会二、活动策划背景分析：大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。
开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。
三、活动目的：《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。
本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。
六、活动过程：1．实验小学XXX老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。
2．市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。
3．观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。
4．各观课老师互动交流。
篇8：教研活动方案为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日—3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
